20xx省培學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:45本頁(yè)面
【正文】 提升自己，使自己在今后的教學(xué)上能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。教師必須在各個(gè)方面提高自己。假如在教學(xué)中加入自己不同于作者的觀點(diǎn)話，定能引起學(xué)生更多的思考。四、立足自身的價(jià)值觀進(jìn)行教學(xué)，嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名一線教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。所以回去后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己的大腦，上好每一節(jié)語(yǔ)文課。“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于語(yǔ)文這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。聽到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。有一句話講的非常好。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。所以總是很放松自己。面對(duì)學(xué)生，不能只是一味地抱怨、指責(zé)，一定要有教師愛，帶著快樂進(jìn)教室，帶著智慧上講臺(tái)，帶著希望見學(xué)生，只有先進(jìn)的思想才能看到學(xué)生身上的希望。教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。而對(duì)于“心理斷乳期” 的初中生來說，心理健康教育能夠更好的引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，超越自我”，形成健全的人格。自八十年代中期始，我國(guó)中小學(xué)相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計(jì)劃之中，并啟動(dòng)心理健康教育的理論與實(shí)踐研究。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。他們讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵(lì)我們教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思，要求我們做高素質(zhì)的語(yǔ)文教師，做有語(yǔ)文品位的教師。一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。這次培訓(xùn)中，內(nèi)容豐富，我聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，我既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念?！娟P(guān)鍵字】心里健康 科研型老師 知識(shí)更新 多彩課堂 提升自己2012年7月19日—2012年7月30日，我被選派到陜西師范大學(xué)參加陜西省振興計(jì)劃招錄到基層從教后續(xù)培養(yǎng)班的語(yǔ)文科培訓(xùn)。一堂好課不僅要立足于學(xué)生感興趣的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更要有疑難問題讓學(xué)生探究和思考，課堂上留有一定的空白，真正使學(xué)生在愉悅中在挑戰(zhàn)中獲得成功和自信，培養(yǎng)起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。其次，通過觀摩三位優(yōu)秀教師的示范課后，我更能體會(huì)到教學(xué)水平的巨大差距。王教授配合精致的課件，運(yùn)用典型的案例，詳細(xì)地向我們講解了如何在教學(xué)過程中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)提出地理課程不僅要突出區(qū)域性、綜合性
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