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20xx教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料

2024-10-14 03:53本頁(yè)面
  

【正文】 。許多疑問得到了解決或啟發(fā)?!边@次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。在這里認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師,有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課,真叫我受益匪淺。第四篇:國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師導(dǎo)語(yǔ):俗話說的好:“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對(duì)于信息技術(shù)這門課程來(lái)說,本身就是一種挑戰(zhàn),信息技術(shù)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,要提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,尊重每一個(gè)孩子,真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說話,還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。后來(lái)通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索請(qǐng)教我才知道,它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào),而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),以身作則,行為示范;熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。我始終認(rèn)為:教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子,在孩子有困難時(shí),在孩子做錯(cuò)事時(shí),在孩子得到進(jìn)步時(shí),作為教師才能一視同仁的對(duì)待,教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:我以通過抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的,善于啟發(fā),分析細(xì)膩層次分明,注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。三、有創(chuàng)新的精神。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn),能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng):一、能科學(xué)地施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。在教育工作中,我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)5通過這次的國(guó)培學(xué)習(xí),不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高??傊谂嘤?xùn)的過程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。這次跟崗學(xué)習(xí),聆聽了多位專家的講座及多位名師的課,我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。三、走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。在她帶領(lǐng)下,我們兩個(gè)來(lái)自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,互相切磋教學(xué)技藝,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。這次國(guó)培學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。并對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié),感悟如下:一、培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。在這一段的學(xué)習(xí)中,大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。所以我用眼睛注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。這次學(xué)習(xí),我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來(lái)自全國(guó)有名的教研員和名師們來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)4國(guó)培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓(xùn)中,有著充實(shí),有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的,來(lái)到這里,我希望我克服困難,珍惜機(jī)會(huì),學(xué)有所收獲。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)太欠缺了。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)3通過這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)了很多知識(shí),而且有了深的認(rèn)識(shí),這次在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解,多位教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界??傊?,通過視頻的專家、名師的講壇的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻(xiàn),讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年,把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。通過學(xué)習(xí)國(guó)培增強(qiáng)了自己的教育理念,樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,浪費(fèi)別人的生命就是罪過。國(guó)培的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。隨著高科技的發(fā)展,國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”。教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了國(guó)培教育活動(dòng)的重要性。下面談一下我的感受。這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2在金秋十月,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐多培訓(xùn)老師,及時(shí)對(duì)老師的的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。我突然感到自己身上的壓力變大了,要想更上一層樓,要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。二是:關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文,樂學(xué)、愛學(xué)語(yǔ)文。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“成長(zhǎng)大餐”!此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。作為一個(gè)工作在農(nóng)村的教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為園長(zhǎng)的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師
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