【正文】 ___（4）公將鼓之詞類活用字是 ______，釋義：____________________三、請找出下列句子中的古今異義詞，并加以解釋?！菊n堂復(fù)習(xí)研討】一、找出下列句子中的通假字，并加以解釋。文學(xué)句式和字音也是我們在面對中考文言文是必須攻克的難題，否則也很難著手對文言文的理解，故這兩方面也要了解與加深印象。二、復(fù)習(xí)九年級下冊，語文書的第五至六單元背后要求背誦的文言文和古詩文部分，將第18課《孟子》兩章（P155P158）的兩篇課文復(fù)習(xí)背誦，將第19課《魚我所欲也》（P160P161）的課文復(fù)習(xí)背誦，將第21課《曹劌論戰(zhàn)》（P170P172）的課文復(fù)習(xí)背誦，將第22課《鄒忌諷齊王納諫》的課文復(fù)習(xí)背誦，將第24課《詩經(jīng)》兩首（P182P184）的兩篇課文復(fù)習(xí)背誦。如名詞、形容詞可以活用為動詞；動詞、形容詞可以活用為名詞；使動用法、意動用法以及名詞作狀語等。一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯(lián)系。③詞義轉(zhuǎn)移。①詞義擴(kuò)大。⑵古今異義：隨著社會的不斷向前發(fā)展，有相當(dāng)數(shù)量的詞語古今意義發(fā)生了變化，這給閱讀帶來了障礙和困難，為此我們也必須有一個簡單的了解。【課前復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、了解文言文必考知識點⑴通假字：通假是通用、借用的意思。五、整體感知文章內(nèi)容，對文章（或文段）的思想內(nèi)容和寫作特點能夠概括和歸納。三、將文言文的重要句子或詞段翻譯成現(xiàn)代漢語?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、理解常見文言實詞在文中的含義，了解常見文言虛詞的一般用法，理解通假字的意思?；蛉瞬耪f明要善于發(fā)現(xiàn)人才，善于選用人才；說明權(quán)威的重要；不可盲目崇拜權(quán)威，要注重實踐等等。/世有伯樂，然后有千里馬。[甲]食馬者不知其能千里而食也。5．（1）起點低 起點小（2）調(diào)高起點，轉(zhuǎn)化起點，分解起點（十九）[參考答案]（1）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)（2）您（你）（3）用（4）代“駿馬 ”（1）（其實是）他不識千里馬啊。（1）應(yīng)陳述不能去的理由，委婉地規(guī)勸張三不要去。（1分）開放性題目，無統(tǒng)一答案。（1分）鄒忌以自身的情況為喻（例），推斷國君身邊的人給他帶來的蒙蔽；希望國君廣開進(jìn)諫之路以除蔽。（十八）C（1）由此（件事）看來，大王您受蒙蔽的情況（就）嚴(yán)重了（2）（會）認(rèn)為我們國君把鳥看得比人命還重言之有理，言之有據(jù)，即可。那么今天，我們企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)則更應(yīng)學(xué)學(xué)古人，勝于先賢，要具備愛才之心，識才之智，薦才之德，容才之量。（每句2分 ）（2分）計日而待 不求聞達(dá) 三顧茅廬 運籌帷幄（答出一個給1分）（3分）強(qiáng)調(diào)了善于使用人才（親賢）的巨大作用。5．（2分）如：疏籬黃花暗香浮動；雪中紅梅堅貞不屈（十七）（2分）①身份低微，見識短淺 ②斷絕 阻絕（每個1分）（2分）C（4分）（1）對于桓帝、靈帝時代，沒有不哀嘆和憾恨的。4．（4分）甲文作者對荷花的喜愛，主要是基于荷花潔身自好又不孤高自許的品格。千里馬應(yīng)具備自我推銷的能力，不應(yīng)一味等待伯樂的賞識，應(yīng)主動地尋找機(jī)會展示自己。5．（2分）言之成理即可。（十五）1．（1分）唐 文學(xué) 2．（2分）（1）通“才”，才能（2）方法（3）善于，擅長（4）（算）是 3．（2分）千里馬 人才 4．（4分）甲文中的“天下無馬”是對不能識別人才的狂妄無知（埋沒人才）的封建統(tǒng)治者的諷刺。更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對皇帝的錯誤言行，文德皇后沒有正面批評，而且從另一方面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞），使皇帝明白自己的過錯，這種向皇上委婉進(jìn)諫的方式比正面批評，更讓人容易接受（忠言順耳）（也可以從勇敢進(jìn)諫與鄒忌的妄害怕心理進(jìn)行比較）更欣賞鄒忌：有膽有識，明智，精細(xì)，以自身的事情，現(xiàn)身說法，巧妙設(shè)喻，暗示。②（他）每每在朝廷上向我諫爭，侮辱我使我非常不自在。（各2分）（十四）1．①比；②這（樣）；③ 受蒙蔽； ④連詞，表修飾關(guān)系可譯成“地”。（2分）（沒有比喻義，只給1分）4．此題為開放題，答案不唯一。（2分）3．該題考的是成語。（4分）（1）第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次（擊鼓，士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓，士兵們的勇氣）就消耗盡了。只答 “從師學(xué)習(xí)”，給1分）（十三）1．該題考的是理解常用的文言詞。（2）人如果不好好學(xué)習(xí)，那么憑什么成功（或“成就事業(yè)”）？（關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，語言通順）（每小題2分）4．都表現(xiàn)了從師學(xué)習(xí)時不懼險阻，不圖物質(zhì)享受，勤奮好學(xué)的精神。（共4分，寫出人名得1分，寫出其事跡，且能體現(xiàn)“舍生取義”得1分）；或言而有信；或父母對孩子要起到表率、示范作用（3分，意對即可）（十二）1．（1）手指/ 不可屈伸（1分）（2）夫/ 人 好學(xué)（畫出此處即可。2009年中考語文總復(fù)習(xí)文言文訓(xùn)練之三(附答案)（十一）1.①給，給予 ②同“德”，動詞，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，勸阻，勸止）（共4分，每小題1分，意對即可）2.①萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它，萬鐘的俸祿對我們有什么好處呢？（共2分，其中“則”和“加”沒有翻譯正確的，每個扣1分）②現(xiàn)在你欺騙他（兒子），這是教他欺騙啊。(“向”、“得”未翻譯正確的，每個扣1分)3．(3分)(1)本來就有的羞惡廉恥之心(1分，答“義”也可以)(2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(1分，用自己的話概括也可以)(3)對比(1分)4．(3分)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。示例2：從〔乙〕文中我得到的啟示是只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任。(大意正確1分，譯出加點詞1分。學(xué)生回答的內(nèi)容必須圍繞兩段選文的中心；為人做事應(yīng)處（九）1艱難(謙恭)求學(xué) 誠實待君(大意對即可得分，每空1分，共2分)2(1)擔(dān)心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善惡(結(jié)合語境理解正確即可，每小題1分，共4分) 3(1)等到他(老師)高興了，就又去請教。）4．（3分）此題是一道開放性表述題。3．（2分）不宜偏私，使內(nèi)外異法也。）2．（4分）（1）（2分）如有作壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞。（八）1．（3分）（1）C（應(yīng)為“治”）（2）①適宜，恰當(dāng)；②正義。根據(jù)答題情況，酌情給分。答案略?；颍合鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（每句2分）。②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。（每個解釋1分）：（4分）①只求在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯那里揚(yáng)名顯貴?；颍罕百v低下，見識短淺。這樣的生活，只是表達(dá)了人民渴望過上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，在當(dāng)時的黑暗社會中只是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。（1）行蹤 空間 人物對話（2）第一問：沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。（六）、（1）覺得奇怪（2）類（3）拉，帶領(lǐng)（4）接近C（1）源中人看見了漁人，竟然大吃一驚，就問他從哪里來。異：乙文用散句描寫。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨帖。3．樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。（五）1．①滋長 ②命名 2．①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。（2分）(2)何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢？4.(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（(1分）(2）去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏（(1分)(3)居廟堂之高則優(yōu)其民（(1分)（四）答案：1．(3分)(1)日光(2)景象(3)季節(jié)2．(1)前人的記述很詳盡了(2)野花開了，有一股清幽的香味。③人與人和樂相處。3．（4分）世外桃源與民同樂4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。2010年中考語文總復(fù)習(xí)文言文訓(xùn)練 參考答案（一）答案：1．（3分）（1）“全”或 “都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚 2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息?！扒Ю锺R”比喻。（2）比三旦立于市，人莫言。（1）才美不外見（）（2）愿子還而視之（）（3）不以千里稱也（）（4）去而顧之（）。③還：音義同“旋”圍繞，繞圈子。（《戰(zhàn)國策?燕策二》）[注釋]①比：連續(xù)，接連?！?伯樂乃還而視之，去而顧之。往見伯樂，曰：“臣②有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。千里馬常有，而伯樂不常有。假如你所在小組的同學(xué)對此做了大量的調(diào)查，并去勸止該餐館偷排污水的行為。請你選擇下面提供的情境中的一種，將你要說的話寫下來。（2）以吾君重鳥而輕士我選 題 翻譯鄒忌和晏子的勸諫為什么會被國君接受？請從說話藝術(shù)的角度聯(lián)系具體內(nèi)容作簡要分析。（1）臣誠知不如徐公美（）（2）能面刺寡人之過者（）（3）時時而間進(jìn)（）（4）勿殺而謝之（）下列句中加點字的意義與用法相同的一項是（）A、皆以美于徐公 B、四境之內(nèi)莫不有求于王 使吾君以鳥之故殺人 是故所欲有甚于生者C、臣誠知不如徐公美 D、數(shù)月之后，時時而間進(jìn) 群臣進(jìn)諫，門庭若市 數(shù)之景公前用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。亡：逃逸。（劉向《說苑正諫》）注釋：弋：本指用帶著繩子的箭來射鳥，這里指捕鳥。景公曰：“止?！?于是乃召燭雛，數(shù)之景公前，曰：“汝為吾君主鳥而亡之，是一罪也；使吾君以鳥之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是三罪也。晏子曰：“燭雛有罪，請數(shù)之，以其罪乃殺之。（乙）景公好弋，使?fàn)T雛主鳥而亡之。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝者，受下賞。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。寫出源于選文中的兩個成語（1）（2）1甲、乙兩文都談到了用人的問題，你認(rèn)為諸葛亮和劉邦都強(qiáng)調(diào)了什么？你對此有何看法？第十八文段（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）給饋餉，不絕糧道（）下列各組句子加點詞意思不同的兩組是（）① 當(dāng)世之事 ② 決勝于千里之外 ③ 未知其二 ④ 可計日而待也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（即張良）；鎮(zhèn)國家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。[甲]文 [乙]文 5．甲文作者借選文表達(dá)了自己的人生志趣，聯(lián)系你的志趣與追求，依托自己最喜愛的一種花，以“出水芙蓉冰清玉潔”為上句，寫出下句，使之成為一組對偶句。2．解釋下列加點詞語在文中的意思。）：異香。n）：未開的荷花。③菡萏（h224。（選自李漁《閑情偶寄?芙蕖》）注：①荷錢：指初生的小荷葉。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用?？杀莿t有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。[乙]自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿；迨至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨愛菊。（1）食之不能盡其材（）（2）策之不以其道（）（3）伯樂雖善知馬（）（4）不為虛語矣（）3．[乙]文中的“良馬”和[甲]文中哪個詞語的意思相同？都喻指什么？ 4．[甲]文中的“天下無馬”和[乙]文中的“馬群遂空”的含義有何不同？ 5．[甲]文中說“世有伯樂，然后有千里馬”，你是否同意作者的觀點？請簡要闡述。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣。夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。馬之千里者，一食或盡粟一石。千里馬常有，而伯樂不常有。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 ②每廷爭辱我，使我常不自得____________________________________________ 3．甲、乙兩文中鄒忌和文德皇后的勸諫的共同點是什么？你更加欣賞誰？請簡述理由。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸備數(shù)⑧后宮，安敢不賀？”（選自《隋唐嘉話》）[注釋]①罷朝：停止了早朝 ②會：必然，一定 ③田舍漢：莊稼漢 ④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：觸犯 ⑥ 廷爭：在朝廷上爭諫 ⑦具：穿戴好 ⑧備數(shù)：充數(shù)（謙虛的說法）1．解釋下列句子中加點的詞。（乙文）太宗罷朝①太宗曾罷朝，怒曰：“會②殺此田舍漢③！”文德后④問：“誰觸忤⑤陛下？”帝曰：“豈過魏征，每廷爭⑥辱我，使我常不自得。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。(4分)第十四文段（甲）鄒忌諷齊王納諫 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。3．根據(jù)乙文內(nèi)容，用一個成語做乙文的標(biāo)題，并說說成語的意思。①一鼓作氣，再而衰，三而竭。（）④秦悉坑之。（）②既克，公問其故。(節(jié)選自《史記》)1．解釋下列加點詞在句中的意思。四十余日，軍餓，趙括出(帶領(lǐng))銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。”趙括既代廉頗(趙國大將)，悉更約束(規(guī)定)，易置軍吏。括母問其故，奢曰：“兵，死地也(危險的場合)，而括易言之。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）[乙] 趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。夫大國，難測也，懼有伏焉。一鼓作氣，再而衰，三而竭。既克，公問其故。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。公將馳之。劌曰：“可矣。劌曰：“未可。戰(zhàn)于長勺。（1）錄畢，走送之。（1）手