【正文】 相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、小結(jié)：畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生 茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具 作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長情景。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。由作品所展現(xiàn)出的有關(guān)船的類型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、線或畫水域等場面來襯托船。局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。每個小組選擇最佳資料向全班展示或播放。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。②在了解、認(rèn)知船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。②會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。七、小結(jié)第四篇：人美版 小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。組創(chuàng)作：學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng)作方法。問：（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……）師生互動式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。（三）、分析學(xué)生繪畫作品（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計起城堡來。以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。（配樂欣賞）（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對比欣賞。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。（配樂欣賞）（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。城堡的圖片或錄象資料。三、教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。（三）、情感、態(tài)度與價值觀：拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力?！锻挸潜ぁ罚ǖ?課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能：認(rèn)識各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。師小結(jié)：相信如果白雪公主看到你們?yōu)樗O(shè)計的城堡一定會非常開心的。四、學(xué)生作畫，教師巡視。三、布置作業(yè)：要求：請大家用不同的線條和漂亮的顏色來幫助白雪公主設(shè)計一座新的城堡。（三）、利用紙片來拼擺城堡,并用線條裝飾a導(dǎo)語：老師準(zhǔn)備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來拼擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）b老師拼擺(彩色紙)擺出一組形 再添畫窗戶、門。要表現(xiàn)整個城堡就需要將這些形完整地組合。）（二）、新授：學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。）師：城堡是象堡壘一樣的小城。）師：她住在什么地方呀?(城堡)揭示課題：并板書師：老師這里還帶來了很多城堡圖片，讓我們一起來欣賞。2師：今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募?。三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加描繪。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小變化的城堡造型。在運(yùn)用各種圖形組合活動中，調(diào)動學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)想象力。能表現(xiàn)出具有形狀各異、高低錯落的童話城堡。討論實(shí)施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表揚(yáng)及指導(dǎo)。讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。討論對稱形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。六、教學(xué)過程：（一）、通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？用了那些方法進(jìn)行美化？你覺得還可以用哪些方法進(jìn)行美化？你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。三、教學(xué)難點(diǎn)：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。（三）、情感目標(biāo)：通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂?！镀恋钠孔印罚ǖ?課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評價能力。同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫花紋。作業(yè)布置：藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。欣賞學(xué)生作品，分析作品，說說自己喜歡的原因。（3）瓶子的花瓶都很漂亮，分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)劊銜鯓用阑孔?。?）拿起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？了解對稱的特點(diǎn)。（板書課題）(三)、新課講授：欣賞、觀察藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？觀察瓶子的外形，發(fā)現(xiàn)，解決問題。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。(二)、激趣導(dǎo)入：今天，老師帶來一個新朋友。四、教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀察法、談話法五、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準(zhǔn)備幾個瓶子實(shí)物。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設(shè)計。（二）、過程與方法：通過體驗、探究等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化和裝飾。在感受陶瓷瓶文化的同時，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。七、小結(jié)：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。三、教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：通過太陽及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。（3）師進(jìn)行客觀評價。展示各組的繪畫作品（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。教師巡視輔導(dǎo)。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。六、教學(xué)過程：（一）、布置作業(yè)。三、教學(xué)難點(diǎn)：線的組織與變化。（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。七、小結(jié)《我們身邊的線條》（第2課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。從古代就非常重視用線造型。（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》 師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？ 生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。c、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師投影直線、折線、曲線、交叉線（二）、做找線游戲并揭題師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：老師折電線師：你們知道老師此時的心情嗎？ 生：緊張、亂……師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。四、教學(xué)方法：演示法、講授法、評價法。二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。（二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。c、說說這節(jié)課的收獲。a、學(xué)生自評，互評。小畫家們，動筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）（三）作業(yè)評價。b．注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。六、教學(xué)過程：（一）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。繪畫用筆和紙。三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。七、小結(jié)《出殼了》（第2課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。b、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起e、有些稀有動物沒有沒那么幸運(yùn)，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強(qiáng)地站立起來，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個世界。b、它怎樣才能沖出這個房間呢?（它的身體是一下子就全露出來了嗎？）通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了?。ヽ、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請學(xué)生完成）d、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？ e、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想些什么呢？f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？（四）、探究2 雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（三）探究1 a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？同學(xué)們知道嗎？d、今天我們就一起來研究一下吧。四、教學(xué)方法：觀察法、探究法五、教具準(zhǔn)備：教師：課件、教具、視頻 學(xué)生：繪畫工具六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備（二）導(dǎo)入：a、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認(rèn)識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）b、請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢？）c、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。（二）過程與方法：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來的獨(dú)特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并進(jìn)行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。三、運(yùn)用色彩體驗創(chuàng)新學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程七、小結(jié)：學(xué)生相互點(diǎn)評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。四、教學(xué)方法：觀察法、探究法五、教具準(zhǔn)備：水彩筆，紙，彩紙，膠水六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）感受色彩討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？b有哪些顏色？c葉子是什么形狀的？師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生