【正文】 師評(píng)定成績(jī)，試點(diǎn)電大負(fù)責(zé)審核。沒(méi)有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書(shū)面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。第四篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科實(shí)踐環(huán)節(jié)要求漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科實(shí)踐環(huán)節(jié)要求為落實(shí) “中央電大人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)” 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則。畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。（5）不合格（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。（4）合格（60分—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒(méi)有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。（2）良好（75分—84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。2． 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。專科答辯人員的要求可適當(dāng)降低。答辯主持人資格證書(shū)經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。、答辯組提出問(wèn)題、答辯人回答問(wèn)題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成。（三）畢業(yè)論文的答辯1． 畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合 研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問(wèn)題能力的有效手段。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。指導(dǎo)必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和工作責(zé)任心?！彪姶蟮谋究飘厴I(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。7．畢業(yè)論文不得少于5000字。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。撰寫(xiě)畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)步驟。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。占5學(xué)分。（十一）社會(huì)調(diào)查的實(shí)施細(xì)則由各地電大根據(jù)本大綱制定并組織實(shí)施。（九）社會(huì)調(diào)查書(shū)面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)。沒(méi)有參加社會(huì)調(diào)查、未交書(shū)面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。5．調(diào)查報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定采用兩級(jí)制，即合格與不合格兩級(jí)。4．調(diào)查報(bào)告的正文要手寫(xiě)或打印到統(tǒng)一印制的“社會(huì)實(shí)踐考核表”上。3．行文格式要正確。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，應(yīng)與調(diào)查的問(wèn)題相一致。調(diào)查完畢，學(xué)生應(yīng)將調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報(bào)告。（五）社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容和范圍社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容和范圍，不做統(tǒng)一要求。幫助學(xué)生制訂社會(huì)調(diào)查方案，有步驟有計(jì)劃地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查工作。（四）社會(huì)調(diào)查的組織實(shí)施各電大要高度重視社會(huì)調(diào)查的組織工作，應(yīng)由學(xué)校、教學(xué)部門負(fù)責(zé)人和專業(yè)班班主任組成工作小組，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的社會(huì)調(diào)查工作。（三）社會(huì)調(diào)查的形式可由學(xué)?；虬嗉?jí)統(tǒng)一組織，也可由學(xué)生自愿結(jié)成小組或單人進(jìn)行調(diào)查。（二）時(shí)間安排社會(huì)調(diào)查原則上應(yīng)在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。一、社會(huì)調(diào)查（一）社會(huì)調(diào)查的目的社會(huì)調(diào)查是開(kāi)放教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，占3學(xué)分。（4）寫(xiě)完正文后，寫(xiě)參考文獻(xiàn)，5個(gè)以上，（按作者姓名、參考文獻(xiàn)、出版社名稱或刊物名稱、出版時(shí)間順序?qū)懭?）每位學(xué)員需要提供一張光盤(pán)，里面拷入論文的一、二、三稿的完整內(nèi)容。（3）第三頁(yè)寫(xiě)題目（居中），下空一行，寫(xiě)正文。（2）第二頁(yè)寫(xiě)題目（居中），下空一行，寫(xiě)“內(nèi)容摘要”（居中），下空一行，寫(xiě)具體內(nèi)容（不少于500字）。論文封面統(tǒng)一用電大公共郵箱：zckfjy“濰坊電大開(kāi)放教育畢業(yè)作業(yè)材料要求”中的封面和表格。字?jǐn)?shù)不少于6000字。選題角度力求新穎，鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題；應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料詳實(shí)有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。裝訂順序是：實(shí)習(xí)方案——實(shí)習(xí)報(bào)告——實(shí)習(xí)教案。封面用統(tǒng)一下發(fā)格式在電大公共郵箱：zckfjy。即實(shí)習(xí)教案至少是一篇課文（至少兩個(gè)教案）。實(shí)習(xí)教案：應(yīng)當(dāng)符合教案的一般要求，內(nèi)容詳細(xì)、格式規(guī)范。實(shí)習(xí)方案：包括以下內(nèi)容：實(shí)習(xí)目的，實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)方法、步驟和時(shí)間分配等；字?jǐn)?shù)不低于300字。（三）實(shí)習(xí)步驟：教學(xué)實(shí)習(xí)要求在某一所中學(xué)或小學(xué)中進(jìn)行。實(shí)習(xí)內(nèi)容分講課實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。一、教學(xué)實(shí)習(xí)（一）實(shí)習(xí)目的：教學(xué)實(shí)習(xí)是開(kāi)放教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科（師范方向）的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，旨在讓學(xué)員通過(guò)實(shí)習(xí)將所學(xué)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，熟悉教師工作和語(yǔ)文教學(xué)工作，獲得獨(dú)立從事教育工作和教學(xué)工作的基本能力，為今后能夠更好的適應(yīng)新的教學(xué)崗位奠定基礎(chǔ)。其對(duì)論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)對(duì)論文的初稿、修改稿。2．一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上不得超過(guò)10人。（六）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)畢業(yè)論文寫(xiě)作必須配備指導(dǎo)教師。上報(bào)畢業(yè)論文答辯的時(shí)間和具體工作安排，組織論文答辯，監(jiān)控論文答辯過(guò)程。3．審核學(xué)生參加畢業(yè)論文寫(xiě)作的資格。具體職責(zé)：1．根據(jù)省電大本專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作實(shí)施細(xì)則的要求，作好畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)動(dòng)員工作，定期檢查畢業(yè)論文寫(xiě)作的進(jìn)度，處理和解決畢業(yè)論文寫(xiě)作工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。（4）省電大對(duì)畢業(yè)論文成績(jī)進(jìn)行檢查和審核。（2）畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。3．成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法（1）指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。60分以下：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)少于5000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。60分—65分：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒(méi)