【正文】 、跨學(xué)科、跨文化背景合作的初步能力。 S 、定性分析問題。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的 能力。 S 藝術(shù)人類學(xué) 、體、美等方面的基本素養(yǎng)。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，較 強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 、定性分析問題。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 影視美學(xué) 、體、美等方面的基本素養(yǎng)。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 、定性分析問題。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、文學(xué)批評、文學(xué)現(xiàn)象以及藝術(shù)理論和實踐等。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，分清主次因素。 S 。 N 、解決問題的能力。 S 體能測試 、體、美等方面的基本素養(yǎng)。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 、定性分析問題。 N 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，分清主次因素。 S 。 N 、解決問題的能力。 S 健身與體能（一、二） 、體、美等方面的基本素養(yǎng)。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 、定性分析問題。 S 四） 。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，分清主次因素。 S 。 N 。 S 。 S 。 S 教育政策與法規(guī) 、法律法規(guī)等公共政策和管理知識。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 N ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 N 。 S 中外教育史 、心理學(xué)等教師教育基礎(chǔ)知識。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、定性分析問題。 S 。 N 、運行與管理的基本知識。 N 、班主任等基本知識 。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，分清主次因素。 S 和建議。 N 。 N 、班主任等基本知識。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，分清主次因素。 S 。 N 。 N 。 S 。 S 發(fā)展與教育心理學(xué) 育學(xué)、心理學(xué)等教師教育基礎(chǔ)知識。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、定性分析問題。 N 。 N 、運行與管理的基本知識。 S 、班主任等基本知識。 S 、實事求是、勇于探究與實踐的科學(xué)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、定性分析問題。 S 、法律法規(guī)等公共政策和管理知識。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 。 S ，較高的人 文素養(yǎng)。 S 。 S 、跨學(xué)科、跨文化背景合作的初步能力。 S 、定性分析問題。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 中國飲食文化 、政治學(xué)、社會學(xué)等人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 N ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 S 。 N 。 N ，獲取信息的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 S 。 S 。 N 。 S ，獲取信息的能力。 N 、民間文學(xué)方向。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 S 。 S 。 N 。 S ，獲取信息的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 S 、跨學(xué)科、跨文化背景合作的初步能力。 S 、定性分析問題。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 中國儒家哲學(xué) 、政治學(xué)、社會學(xué)等人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 。 S 中國近現(xiàn)代史綱要 、政治學(xué)、社會學(xué)等人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識 S 。 S 。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 、定性分析問題。 S 、實事求是、勇于探究與實踐的科學(xué)精神。 S 。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 。 課程對培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的支撐 教學(xué)活動 /課程 支撐 (培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) +貢獻(xiàn)度 ) 馬克思主義基本原理概論 、政治學(xué)、社會學(xué)等人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識 S 。 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神 涵蓋本專業(yè)教育類所有課程 S。 學(xué)思維方式 涵蓋本專業(yè)教師開設(shè)的所有文學(xué)類理論課程 S；畢業(yè)論文 S。 科學(xué)素質(zhì) 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ) BS；馬克思主義基本原理概論 S；中國化馬克思主義概論 S；畢業(yè)論文 S。 神 涵蓋思政類、教育類及本專業(yè)專任教師開設(shè)的所有課程 S。 質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 人文素質(zhì) 的人生觀，追求卓越的人生態(tài)度 涵蓋本專業(yè)所有課程 S。 培養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn) 達(dá)成 （課程 +貢獻(xiàn)度 ） 1級 2級 3級 國際視野 念和發(fā)展趨勢 涵蓋所有本專業(yè)專任教師開設(shè)的學(xué)科平臺課 N；專業(yè)核心課 N；專業(yè)選修 課 S。 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力 涵蓋本專業(yè)所有實踐類課程和教育類課程S。 ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力 涵蓋本專業(yè)所有課程 S。 能力 中學(xué)語文教學(xué)法 S；語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析 S；課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 S；教師語言技能 S；普通話測試與訓(xùn)練 S；語言綜合能力實踐(一、二、三、四 ) S；教育實習(xí)（教學(xué)、班主任、調(diào)查研究） S；畢業(yè)論文 S；師范技能實訓(xùn)項目 S；教育見習(xí) N；教育研習(xí) N。 建議 涵蓋本專業(yè)所有課程 S。 應(yīng)用知識能力 、解決問題的能力 涵蓋本專業(yè)所有實踐課程 S。 涵蓋所有本 專業(yè)專任教師開設(shè)的學(xué)科平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實踐課 S。 學(xué)科基本能力 的能力 涵蓋本專業(yè)所有學(xué)科平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實踐課 N。 戰(zhàn)略與學(xué)科發(fā)展對應(yīng)關(guān)系的能力 教育政策與法規(guī) S； 教師專業(yè)發(fā)展 S； 教育學(xué)基礎(chǔ) N； 發(fā)展與教育心理學(xué) N； 教育研究方法 N；教育實習(xí)（教學(xué)，班主任，調(diào)查研究） S； 教育見習(xí) N；教育研習(xí) N。 力 標(biāo)準(zhǔn) 獲取知識和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力 索，獲取信息的能力 文獻(xiàn)學(xué) S；畢業(yè)論文 S；涵蓋所有本專業(yè)專任教師開設(shè)的學(xué)科平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實踐課 N。 、運行與管理的基本知識。 知識。 學(xué)校管理知識 、班主任等基本知識。掌握語文課程、教材等基本理論、研究方法及實踐應(yīng)用等。 民間文學(xué) S；民俗學(xué) S。 培養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn) 達(dá)成 （課程 +貢獻(xiàn)度 ） 1級 2級 3級 學(xué)創(chuàng)作和教學(xué)的基本方法 、民間文學(xué)方向。 。 。 。 。 。掌握古代文學(xué)發(fā)展的歷史、文學(xué)體裁的演變、歷代作家作品、文學(xué)流派、文學(xué)現(xiàn)象、典籍、文論、各個時期文學(xué)承前啟后的關(guān)系等 ，以及古代文學(xué)研究專業(yè)知識。 中學(xué)語文教學(xué)法 S；課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 S；教師語言技能 N；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 N；教師書寫藝術(shù) N；語文課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù) N；語文教學(xué)案例研究 N。 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ) B S； 多媒體技術(shù)應(yīng)用 S。 美學(xué)與創(chuàng)意實踐 S；影視美學(xué) S；藝術(shù)人類學(xué) N。 、法律法規(guī)等公共政策和管理知識 道德、法律與心理教育 S；教育政策與法規(guī)S。 中國文化概論 S；民俗學(xué) N；中國古代禮樂文明 N；中國飲食文化 N。 六、特色課程 文獻(xiàn)學(xué)、民俗學(xué)、戲曲研究 七、實踐性教學(xué)體系設(shè)計 類別 課程 學(xué)時 學(xué)分 學(xué)期 備注 課內(nèi)實踐教學(xué) 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ) B 32+32 1 1 多媒體技術(shù)應(yīng)用 32+32 1 2 發(fā)展與教育心理學(xué) 40+8 3 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 24+16 4 教師語言技能 8+16 4 獨立設(shè)置實踐教學(xué) 獨立設(shè)置實踐課程 課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 32 1 6 健身與體能 (一 ) 32 5 健身與體能 (二 ) 32 6 實踐教學(xué)周 文化考察 +1 1 2 寫作實踐 +2 6 家鄉(xiāng)民俗田野調(diào)查 +1 1 3 教育研習(xí) +1 4 教育見習(xí) +2 1 5 語言綜合能力實踐 +4 2 47 師范技能實訓(xùn)項目 +1 1 6 教師職業(yè)技能考核 +1 1 6 思政社會實踐 +2 2 7 畢業(yè)（專業(yè)）實習(xí) 教育實習(xí) (班主任實習(xí) ) +2 1 7 教育實習(xí) (教學(xué)實習(xí) ) +6 6 7 教育實習(xí) (教育調(diào)查報告） +2 1 7 畢業(yè)設(shè)計（論文） 畢業(yè)（設(shè)計）論文 +8 8 8 合 計 八、修業(yè)年限與授予學(xué)位 基本學(xué)制四年，彈性學(xué)制三至六年，文學(xué)學(xué)士 九、畢業(yè)最低學(xué)分要求 修滿規(guī)定課程和最低 172畢業(yè)學(xué)分，其中課內(nèi) 160學(xué)分，課外項目 12 學(xué)分 。 了解教育組織、運行與管理的基本知識。 掌握課堂管理、班主任等基本知識。 民俗、民間文學(xué)方向。 寫作學(xué)方向。 語言學(xué)方向。 文藝學(xué)方向。 外國文學(xué)方向。 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向。 古代文學(xué)方向。 寫作學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握文學(xué)創(chuàng)作與鑒賞的基本規(guī)律。 文藝學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握 文學(xué)的性質(zhì) 、 特點及其發(fā)生、發(fā) 展的 規(guī)律 。 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)基礎(chǔ)知識，結(jié)合作家、作品，掌握 20 世紀(jì)以來的文學(xué)理論與文學(xué)思潮 。 1．知識標(biāo)準(zhǔn) 哲學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等社會科學(xué)知識； 教育學(xué) 、心理學(xué)等教師教育基礎(chǔ)知識； 教育管理、法律法規(guī)等公共政策和管理知識； 音、體、美等方面的藝術(shù)素養(yǎng)； 掌握一門外語，掌握計算機(jī)基本知識和操作技術(shù) 。漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)本科培養(yǎng)方案 2017 制定人 : 洪之淵 審核人 :劉建國 一、專業(yè)名稱和代碼 專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)；專業(yè)代碼： 050101 二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的、適應(yīng)基礎(chǔ)教育需要的語文教師、教學(xué)研究人員及從事其他教育工作的應(yīng)用型高級專門人才。 三、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格分為知識、能力與素質(zhì)三大方面，共計 52 條培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 。 古代文學(xué)基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)發(fā)展史、歷代作家、作品及各類文學(xué)樣式 在創(chuàng)作和理論上 的特點。 外國文學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握世界文學(xué)的發(fā)生發(fā)展，熟知名家名篇。 語言學(xué)基礎(chǔ)知識，包括現(xiàn)代漢語、古代漢語和語言學(xué)理論。 中學(xué)語文課堂教學(xué)基礎(chǔ)知識，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面的知識。掌握 古代文學(xué)發(fā)展的歷史、文學(xué)體裁的演變、歷代作家作品、文學(xué)流派、文學(xué)現(xiàn)象、典籍、文論、各個時期文學(xué)承前啟后的關(guān)系等 。掌握 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史發(fā)展、思潮流變、文學(xué)群體、作家作品，探討文學(xué)與鄉(xiāng)土文化、啟蒙文化 和意識形態(tài) 之間的聯(lián)系， 正確 認(rèn)識和回應(yīng)當(dāng)代社會巨變所帶來的新的文學(xué)、文化問題 。掌握歐美文學(xué)、亞洲文學(xué)及世界其他各國文學(xué)的發(fā)展演變，熟讀名家名作。掌握 文學(xué)理論、文學(xué)批評、文學(xué)現(xiàn)象以及文學(xué)史等 。掌握現(xiàn)代漢語、古代漢語的基本概念；漢語的發(fā)展演變；語言學(xué)的基本理論和研究方法。掌握文學(xué)創(chuàng)作和教學(xué)的基本方法。掌握民俗學(xué)和民間文學(xué)的基本理論和方法。 掌握學(xué)校管理的基本知識。 2．能力標(biāo)準(zhǔn) 掌握文獻(xiàn)查詢和檢索，獲取信息的能力 自主學(xué)習(xí)，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力 理解并應(yīng)對教育發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)科發(fā)展對應(yīng)關(guān)系的能力 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 感性思維與理性思維的能力 文學(xué)分析、鑒賞與創(chuàng) 作的能力 語言分析與判斷的能力 語文教育教學(xué)的能力 應(yīng)用知識能力 從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 定義問題、定性分析問題 提出問題解決方法和建議 交流、合作與競爭能力 文字、圖表和電子及多媒體表達(dá)能力 語言表達(dá)和交流溝通能力 學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科、跨文化背景合作的初步能力 勇于接受挑戰(zhàn)，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力 組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊工作能力 系統(tǒng)思維的能力，分清主次因素 組織、協(xié)調(diào)和開展集體 項目的基本能力 具有應(yīng)對危機(jī)和突發(fā)事件的初步能力 國際視野 了解本學(xué)科的先進(jìn)理念和發(fā)展趨勢