【正文】 花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？……哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。標(biāo)題3，說(shuō)明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來(lái)學(xué)習(xí)的好。如．“誠(chéng)信”話(huà)題——《71=0》．“教育”話(huà)題——《1+1=？》．“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《81﹥8》．“團(tuán)結(jié)”話(huà)題——《1+1﹥2》．“品德”話(huà)題——《忍讓≠懦弱》．“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》．“成功”話(huà)題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》．“知識(shí)”話(huà)題——《人知識(shí)=∞》標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。三、巧用算式法這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。標(biāo)題7引用的都是影視劇名，新穎而別致。如．“誠(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》．“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》．“環(huán)?！痹?huà)題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》．“寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》．“理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》．“親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》．“讀書(shū)”話(huà)題——《愛(ài)你沒(méi)商量》．“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《他山之石，可以攻玉》標(biāo)題2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。一、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。有人把作文的題目比做人的眼睛。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話(huà)題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。如“小事不小”“人在苦中練” “把握命運(yùn)，創(chuàng)造生活”“不要被表面現(xiàn)象迷惑” 技法六：直接增刪法如以“是非”為話(huà)題，此話(huà)題只有兩個(gè)字，利用對(duì)話(huà)題的擴(kuò)展，加入修飾成分，可以命出許多好題目：享受是非（立足于對(duì)待是非的態(tài)度）對(duì)待是非（著重談解決是非的心情）人造是非（主要分析是非產(chǎn)生的根源和背景）我眼看是非（主要寫(xiě)自己對(duì)待是非的看法）高考作文擬題技巧：掀起你的蓋頭來(lái)話(huà)題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。父親” 技法五：揭示中心法直接用文章的觀(guān)點(diǎn)做標(biāo)題，一般用作議論文的標(biāo)題，它能讓讀者對(duì)文章的主題一目了然。風(fēng)度” “腳心靈此種方法適宜散文的擬題。如“眾不敵寡” 反常法（矛盾生疑法）：死海不死 天空不空 給心靈保個(gè)險(xiǎn) 陽(yáng)光的味道 日子在發(fā)霉 傾聽(tīng)月色 語(yǔ)文是氣體 陌生的朋友 技法四：巧用修辭法善于在擬題的過(guò)程中運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼告、列錦等各種修辭手法，使文題形象生動(dòng)，別具一格。移植法舉例：移植軍事術(shù)語(yǔ)：向沙漠進(jìn)軍科學(xué)文化術(shù)語(yǔ)：干部要“五官端正”體育旅游術(shù)語(yǔ)：對(duì)公款吃喝者亮“黃牌” 站在人生的起跑線(xiàn)上 誠(chéng)信旅店 音樂(lè)美術(shù)術(shù)語(yǔ)：讓青春奏出華美的樂(lè)章 高中生活哆來(lái) a君速寫(xiě) 交通電影術(shù)語(yǔ)：闖“紅燈” 廣告用語(yǔ)：我們一直在努力司法用語(yǔ)：心靈的審判 一場(chǎng)特殊的審判 化用法舉例：曲徑通“樂(lè)” 真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高 莫愁前路無(wú)“奶酪” 但留清氣滿(mǎn)人間 問(wèn)世間誠(chéng)信為何物 人間誠(chéng)信今猶在 在橋一方 誠(chéng)信無(wú)價(jià) 誠(chéng)信漂流記 男人不相信眼淚 技法三：妙用詞語(yǔ)法利用一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行組合、改裝、變形等，發(fā)揮詞語(yǔ)多義的特點(diǎn)。巧借名人：當(dāng)代保爾――張海迪 新時(shí)代的“焦裕祿” 巧借名事：新“愚公移山”巧借名作：裝在套子里的人 愛(ài)，是怎樣煉成的 向左走，向右走巧借歌詞：我的未來(lái)不是夢(mèng)平平淡淡才是真 把根留住 常回家看看 一句話(huà)，一輩子 你知道我在等你嗎巧借電影：甲方乙方 泉水叮咚 花樣年華 巧借俗語(yǔ)：儉以養(yǎng)德 一個(gè)好漢三個(gè)幫 窮人的孩子早當(dāng)家 巧借流行語(yǔ)：一切盡在不言中 給一點(diǎn)陽(yáng)光就那么燦爛 巧借名言：生存還是毀滅 有志者事竟成 問(wèn)世間情為何物 吹盡黃沙始到金 假如生活欺騙了你巧借詩(shī)文：一蓑煙雨任平生 春風(fēng)又綠江南岸 柳暗花明又一村 小荷才露尖尖角 橫看成領(lǐng)側(cè)成峰巧借外文字母：成長(zhǎng)故事abc 巧借數(shù)學(xué)公式符號(hào)，即借用數(shù)學(xué)公式的形式擬題：拼搏＋謀略＝成功 浪漫＋實(shí)際＝生活 勤奮＋善良＝成功 夏天＝？ 7－1＝0（暗示了誠(chéng)信這一背囊的重要性）技法二：移植化用法移植是指把一些具有行業(yè)特色的專(zhuān)有名詞和行業(yè)用語(yǔ)植入題目之中，成為題目的一部分；化用則是在使用技法一的基礎(chǔ)上化用名作名著、電影電視、戲劇歌曲等作品的標(biāo)題或名句，包括對(duì)名言警句、詩(shī)文俗語(yǔ)的化用。高考作文擬題技巧 技法一：巧用借鑒法借用的對(duì)象可以是歷史上和生活中的名人名作、歌詞、電影、俗語(yǔ)、名言警句、詩(shī)文等多個(gè)方面，凡是生活中自己非常熟悉的對(duì)象都可以成為自己進(jìn)行擬題的素材和源泉。如引人注目的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，報(bào)紙上曾發(fā)表了一則”為“伊”消得人憔悴”的評(píng)論，這個(gè)標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞。如果一時(shí)吃不透材料的含義也別著急，先放松一下，不妨從材料里跳出來(lái)，以一個(gè)旁觀(guān)者的身份，想一想材料作者寫(xiě)出這段材料想說(shuō)什么，或者說(shuō)，他想告訴人們什么？他對(duì)材料中的人或事是一種什么態(tài)度，是肯定還是否定？這么一想，你也許就能領(lǐng)會(huì)材料的含義，就能擬出題目了。2．善于展開(kāi)聯(lián)想。（2）吃透材料，抓住中心意思擬題。如果要你聯(lián)系實(shí)際，要看清要你聯(lián)系的是什么實(shí)際，如果沒(méi)做具體規(guī)定，隨便你聯(lián)系什么實(shí)際都可，只要能切合題意；如果要你聯(lián)系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫(xiě)他人。四． 擬題注意的問(wèn)題1．要看清題干和材料的要求。以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)涵作品的主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。如：”感謝你的敵人”，”往事并不如煙”，”真想做個(gè)后進(jìn)生””渴望停電”、”兒嫌母丑”。8．反常設(shè)懸。運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和符號(hào)，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動(dòng)、別致，如：”痛并快樂(lè)著””瀟灑走一回””風(fēng)中有朵雨做的云””誠(chéng)信，我的眼里只有你””想說(shuō)愛(ài)你不容易””誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好””幸福著你的幸福””問(wèn)世間情為何物？””都是誠(chéng)信惹的禍”、”誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量”等等。如：”到班門(mén)弄斧””有志者未必事竟成””雖貧，豈困？””常在河邊走，也能不濕腳””三個(gè)臭皮匠，怎敵諸葛亮””前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者？””忙人閑事””眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？””享受挫折””要敢于走麥城””痛苦也是一筆精神財(cái)富””孔融讓梨：是耶？非耶？”等6．妙用歌詞。5．反向擬題。如”打假與假打””秋天里的春天””向前看與向錢(qián)看””要我學(xué)與我要學(xué)”、”優(yōu)質(zhì)與憂(yōu)質(zhì)””扶貧與吃貧””給心靈松綁””保鮮誠(chéng)信””沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？”等，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)入耳入心。4．巧用詞語(yǔ)。擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)，而且，術(shù)語(yǔ)本身就有一定的含義，能使閱卷老師更容易掌握你的用意所在。如：（1）運(yùn)用修辭 如以比喻入題的，”送老人一輪暖陽(yáng)”； 以夸張入題的，”那個(gè)障礙粉碎了我； 以反問(wèn)入題的，”我是誰(shuí)？”； 以設(shè)問(wèn)入題的，”我從日本郵局取回了什么？””黛玉，你為誰(shuí)愁？” 以對(duì)偶入題的，”一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥”；”高高山頂立，深深海底行”； 以擬人入題的，如”我被“誠(chéng)信”撞了一下腰” 以呼告入題的，”媽媽?zhuān)賽?ài)我一次”； 以雙關(guān)入題的，”從心做起”（話(huà)題：親情）、”冬日暖陽(yáng)””花落春仍在” 以通感入題的，”我聞到了陽(yáng)光”、”“成長(zhǎng)”有誰(shuí)聽(tīng)？”、”甜甜的教鞭”、”溫暖的黑板” 2．借用或化用法：借它山之石，來(lái)包裝潤(rùn)色自己的文章。（二）創(chuàng)造性的擬題1．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法。6．以文章觀(guān)點(diǎn)入題。5．以中心事件入題。4．以中心人物入題。三．?dāng)M題技巧怎樣才能迅速提我們擬題的能力呢？怎樣盡快閃出語(yǔ)言的亮麗，給文章題目有一個(gè)漂亮的包裝？（一）平實(shí)的擬題1．在話(huà)題之前或之后加詞語(yǔ)作標(biāo)題——最簡(jiǎn)便的擬題方法 例：”學(xué)會(huì)閱讀””閱讀的樂(lè)趣””珍視生命.””尊重生命””生命的內(nèi)涵””點(diǎn)燃生命之火””拍賣(mài)誠(chéng)信”2．中心即標(biāo)題（議論文）例：”在閱讀中成長(zhǎng)””閱讀，叩開(kāi)真知之門(mén)””生命在燃燒中成長(zhǎng)””生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)””心靈的顫動(dòng)”、”心靈歸屬何方””走出心靈中的感情誤區(qū)””讓理智戰(zhàn)勝情感”（2003年）”遭遇挫折，超越痛苦”（2004年全國(guó)卷?。备淖兯季S，找到快樂(lè)””尋找快樂(lè)，精彩人生”（2004年全國(guó)卷ⅲ）3．以中心事物入題。例如用對(duì)偶的”小牛頂翻快船，奇才遮住太陽(yáng)””貼近生活堪稱(chēng)道，提高質(zhì)量須努力”等。例如以“月”為話(huà)題的借用蘇軾”水調(diào)歌頭”中的詞句擬題為”兒女共嬋娟”、以“樓”為話(huà)題時(shí)借用李煜”虞美人”中的詞句擬題為”小樓昨夜又春風(fēng)”，還有像”小荷才露尖尖角”、”一江春水向東流”等；化用詩(shī)句的”色彩廣告色彩風(fēng)”等?！蔽膶W(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無(wú)窮。③頗具諷刺意味的”拿錯(cuò)講稿”、”“豆腐匠”與“包工頭”“等。例如運(yùn)用比喻手法的”誠(chéng)信，交往的橋梁”、”機(jī)遇是一條魚(yú)”、”朋友就是生產(chǎn)力”等；運(yùn)用反問(wèn)的”誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎”、”“賣(mài)狗肉”何必“掛羊頭”“等；運(yùn)用擬人的”留些誠(chéng)信給自己取暖”、”粉筆的自述”、”星期天的面孔）等；運(yùn)用雙關(guān)的”生命“誠(chéng)”可貴”等運(yùn)用夸張的”花瓶裝下春天”等；運(yùn)用對(duì)比的”“小人物”與“大道理”“等；運(yùn)用詞語(yǔ)回環(huán)而意義相反的”防盜門(mén)不防盜”②套用、加工或改造成語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等。形象活潑的題目容易引起人的興趣，令人好奇地閱讀全文。⑵形象活潑：如果說(shuō)體態(tài)美觀(guān)只體現(xiàn)了題目的“身材”，那么，形象活潑就體現(xiàn)出了題目的氣質(zhì)與性格。⑤運(yùn)用留白：即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補(bǔ)。③借用新聞標(biāo)題：例如，有的題目像新聞?lì)}一樣，正題之前有引題，之后有副題。自強(qiáng)”、”神鞭——母愛(ài)”、”對(duì)手——榜樣”等。小石磨”、”自卑①題目中運(yùn)用間隔號(hào)或連接號(hào)：例如”母親形式要美觀(guān)，內(nèi)容要活潑。內(nèi)容要準(zhǔn)確概括材料主旨。字?jǐn)?shù)過(guò)多則顯得松散。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。一．作文擬題的原則：①范圍要小。在考場(chǎng)上，一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能讓閱卷老師怦然心動(dòng)，“一見(jiàn)鐘情”。捐志》第三篇：高考作文擬題技巧分析高考作文擬題技巧上傳: 曾松根更新時(shí)間：2012531 8:26:37 明眸善睞 顧盼生輝——高考作文擬題技巧 俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”。(冠華作文網(wǎng))請(qǐng)以“貧困”為話(huà)題，來(lái)擬題目。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。擬題訓(xùn)練：全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友商南京大學(xué)(招生辦)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，在要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分專(zhuān)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。思維》、《借鑒歷史開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》、《你的歲 月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛(ài)》等等。如《一毛錢(qián)與誠(chéng)信》、《春夏秋冬》、《圖形（八）巧用并列。運(yùn)用算術(shù)和符號(hào)，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動(dòng)、別致，如《痛并快樂(lè)著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠(chéng)信：我的眼里只有你》、《從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《幸福著你的幸?！?、《問(wèn)世間情為何物？》等等。（六）妙用歌詞。修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門(mén)弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困？》、《前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者？》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶？非耶？》、《忙人閑事》、《眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財(cái)富》等等。（四）反向擬題。擬題時(shí)應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。如《送去主義》、《校園寫(xiě)真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣(mài)誠(chéng)信》等等。擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢(qián)看與向前看》、《減負(fù)：讓我歡喜讓我憂(yōu)》、《給心靈松綁》、《保鮮誠(chéng)信》、《沒(méi)有異想，哪來(lái)天 開(kāi)？》等。文章擬題的具體方法有：（一）巧用詞語(yǔ)。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個(gè)初步的定位。（四）要含蓄雋永。（三）要簡(jiǎn)潔凝練。（二）要新穎生動(dòng)。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。那么，什么樣的文題能達(dá)到這樣的效果呢？具體說(shuō)來(lái)要達(dá)到“四要”：（一）要準(zhǔn)確、鮮明。文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。1234567，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。標(biāo)題7，“教育”的問(wèn)題太多太多。標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)”！字里行間充滿(mǎn)著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。1怪異另類(lèi)法這種方法，就是避開(kāi)以上幾種常見(jiàn)的命題方式，而采用一些怪異、另類(lèi)的形式來(lái)命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。藍(lán)精靈》“機(jī)遇”話(huà)題——《雨季，我們一起去看?！贰坝颜x”話(huà)題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》“窗口”話(huà)題——《今夜星光燦爛》“時(shí)空”話(huà)題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》“時(shí)光”話(huà)題——《