【正文】 以古人不敢做的，今天的人也都做出來(lái)了。細(xì)想一下也是的，那些人都是花錢(qián)找關(guān)系托人弄了個(gè)官位，一朝權(quán)在手，便把令來(lái)行，好象這個(gè)地球都?xì)w他自己都嫌地盤(pán)小，一付小人得志的樣子便顯露出來(lái)了。沒(méi)有了敬畏之心，有的人才敢胡作非為無(wú)法無(wú)天。我國(guó)宋朝時(shí)著名的書(shū)法家米芾，米芾本是一個(gè)恃才傲物的怪人，他從不肯摘帽，更不肯低頭，但米芾愛(ài)石成癖，每當(dāng)他看到奇石時(shí)卻總是下拜，邊叩首邊自言自語(yǔ)：“吾欲見(jiàn)石兄二十年矣。行文時(shí)注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰。如果沒(méi)有綜合提煉出“敬畏”的立意，而是單獨(dú)寫(xiě)愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境、發(fā)揚(yáng)工匠精神等也符合題意，但比之綜合立意的適當(dāng)減分。龍哥舉起砍刀，去威脅他人生命，結(jié)果一命嗚呼；不敬畏自然者，注定被大自然懲罰，氣候變暖，湖?？萁?，霧霾肆虐，胎兒畸形，癌癥高發(fā)……人，生在天地間，行在紅塵中，務(wù)必心存敬畏，“身有所正，言有所規(guī)，行有所止”！【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道多則材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，立意時(shí)注意分析各則材料之間的關(guān)系，此材料屬于共性材料，貫穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。杜嘉班納不敬重中國(guó)的筷子文化，結(jié)果被中國(guó)人民口誅筆伐；權(quán)健公司無(wú)視直銷(xiāo)規(guī)則，虛假宣傳，違規(guī)返現(xiàn)，變直銷(xiāo)為傳銷(xiāo)，如今公司面臨破產(chǎn)；八達(dá)嶺野生動(dòng)物園游客不敬重安全規(guī)則，隨意下車(chē)，導(dǎo)致一死一傷；乘客在公交車(chē)上不敬畏司乘規(guī)則，和公交車(chē)司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)斗，害了一車(chē)無(wú)辜的生命。應(yīng)該敬畏的何止是生命！天佑蒼生，當(dāng)敬；地生萬(wàn)物，當(dāng)敬，祖國(guó)，濟(jì)世安民，當(dāng)敬；父母含辛茹苦，當(dāng)敬；事業(yè)安身立命，當(dāng)敬；規(guī)則保證公平，當(dāng)敬……曾國(guó)藩說(shuō)：“心存敬畏，方能行有所止”?！?敬畏，是人類(lèi)對(duì)待事物的一種態(tài)度,一個(gè)人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準(zhǔn)則和規(guī)范，就能自覺(jué)約束自己，不做出格越軌之事。凡此種種，告誡我們：心存敬畏，方能行有所止。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料四：凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止。他去世后，他的學(xué)生繼續(xù)建造，130年后的今天，這個(gè)工程還在繼續(xù)。他將全部心血都傾注于教堂的建造，反復(fù)推敲，精益求精，要使這個(gè)神圣工程盡善盡美。材料二：在日本，施工單位清理場(chǎng)地時(shí)挖出的每一顆樹(shù)，都必須及時(shí)存入“樹(shù)木銀行”，到工程結(jié)束時(shí)，再移栽到規(guī)劃好的地方。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。四是影響社會(huì)穩(wěn)定。子女的成長(zhǎng)是家庭最主要的大事。長(zhǎng)期的非正常工作，難以和親人團(tuán)聚，不能更好承擔(dān)家庭義務(wù)，享受家庭的溫暖，疏于情感交流，容易給人造成情感的系統(tǒng)性“坍塌”。二是不利于家庭穩(wěn)定。主要有：一是影響著勞動(dòng)者的身心健康。因此，我們才有更多的底氣和自信，豪邁走向復(fù)興夢(mèng)想。比如，“白加黑、五加二”的建設(shè)發(fā)展工作狀態(tài)，為中國(guó)高鐵建設(shè)發(fā)展、中國(guó)鐵路引領(lǐng)世界鐵路發(fā)展提供了重要保障。說(shuō)了這么多，那問(wèn)題到底在哪里呢？很多公司實(shí)行996工作制的本質(zhì)原因在于沒(méi)有做好內(nèi)外部工作的協(xié)同管理，導(dǎo)致效率低下，只能用員工的時(shí)間和健康來(lái)彌補(bǔ)??！又由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好造成企業(yè)經(jīng)營(yíng)下滑，企業(yè)自然需要開(kāi)源節(jié)流，采用996制度，在無(wú)需增加成本情況下來(lái)提升工作效率。不少管理者并非做開(kāi)發(fā)出身，會(huì)認(rèn)為“開(kāi)發(fā)=流水線工作“（雖然某種程度上確實(shí)有共性），所以“工作時(shí)間長(zhǎng)=產(chǎn)出多“。所以能夠很好地完成每天的工作也是考察一個(gè)員工一個(gè)部門(mén)乃至一個(gè)公司的因素之一，因此犧牲員工的業(yè)余時(shí)間來(lái)追趕工作進(jìn)度。因此，不能讓“996”工作制，成為老板們手里“裹著蜜糖外衣的毒藥”。勤奮是一個(gè)優(yōu)秀員工的必備素質(zhì)，也是企業(yè)發(fā)展的核心力量。因?yàn)?，勞?dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。這些公司看起來(lái)所從事的是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，但實(shí)際上它們都缺乏真正的互聯(lián)網(wǎng)精神。最終，有能力的員工可能會(huì)逐漸離他而去，沒(méi)有能力的員工會(huì)留下跳“忠字舞”。企業(yè)要講勤奮付出，更要講合理回報(bào)?！彼麖?qiáng)調(diào)員工必須擁有“功成不必在我”的奮斗、奉獻(xiàn)精神，唯獨(dú)沒(méi)有談到“功成必定有我”的報(bào)酬理念。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人的價(jià)值越來(lái)被重視，而人的價(jià)值的最重要體現(xiàn)之一就是勞動(dòng)報(bào)酬。馬云獲得的財(cái)富、地位，離不開(kāi)他的超負(fù)荷付出。但是，我們不要忘了人類(lèi)工作的終極目的——讓自己過(guò)上有尊嚴(yán)、有保障的幸福生活。因此，自覺(jué)自愿加班應(yīng)該是一種必備的企業(yè)文化，也應(yīng)該是員工必備的素質(zhì)。最后談如何解決問(wèn)題。先正反論證觀點(diǎn)的正確性。例文結(jié)構(gòu)分析：文章整體是總分總結(jié)構(gòu)。題目采用辯論賽陳詞的形式，立意開(kāi)放，可以從大佬角度論述提倡“996”很有必要，著重分析成功與奮斗或者吃苦付出的關(guān)系；也可以從員工角度論述“996”不值得提倡，著重探討付出與回報(bào)，個(gè)人權(quán)益保障等問(wèn)題。命題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料作文。所以，我方認(rèn)為：奮斗應(yīng)提倡 ，996當(dāng)退場(chǎng)。奉勸有心推動(dòng)996常態(tài)化的人們：請(qǐng)?jiān)诜煽蚣芟?，老老?shí)實(shí)拿利益說(shuō)事，不要用那么多高大上的說(shuō)詞混淆視聽(tīng)，而是切實(shí)拿出能讓勞動(dòng)者心甘情愿和企業(yè)同甘共苦的利益保障制度。還需要警惕的是，這種毒雞湯論調(diào)無(wú)異于對(duì)奮斗精神的解構(gòu)，對(duì)建設(shè)法治社會(huì)的消解，它一再被端出來(lái)，將對(duì)弘揚(yáng)奮斗精神的時(shí)代主旋律構(gòu)成干擾，有思想上造成混亂的危險(xiǎn)。在人口紅利的尾聲階段，強(qiáng)推996是一柄雙刃劍，以殺雞取卵的方式壓榨員工，必然透支未來(lái)，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。對(duì)于企業(yè)強(qiáng)制推行的996而言，如果沒(méi)有制度落實(shí)員工利益和企業(yè)利益一致的剛性，沒(méi)有制度保障員工有堅(jiān)實(shí)的未來(lái)，奮斗就無(wú)法存在。不僅如此，一些人還善于占據(jù)道德的制高點(diǎn)，比如他們的核心“話術(shù)”是把996和奮斗聯(lián)系起來(lái)，捆綁起來(lái)，甚至唯一地等同起來(lái)。毋庸諱言，996的辯護(hù)者們陣容是強(qiáng)大的，他們中不乏我們這個(gè)社會(huì)最為推崇的一些明星企業(yè)家。輿論場(chǎng)關(guān)于996工作制的討論已經(jīng)有一段時(shí)間了，但仍未終結(jié)，甚至不時(shí)還“高潮迭起”。因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)三小時(shí)，但是每月不得超過(guò)三十六小時(shí)。【答案】奮斗應(yīng)提倡 ，996當(dāng)退場(chǎng)各位觀眾，各位評(píng)委，對(duì)方辯友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的觀點(diǎn)：奮斗應(yīng)提倡，996當(dāng)退場(chǎng)。如果就此舉行一場(chǎng)“我們是否應(yīng)該提倡‘996’”工作制”辯論賽，請(qǐng)你任選一方，針對(duì)對(duì)方提出的理由，以“各位觀眾，各位評(píng)委，對(duì)方辯友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的觀點(diǎn)：”作為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇不少于800字的總結(jié)陳詞。最近“9%”工作制（“朝九晚九，每周六天”）正遭遇一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的反彈和抵制，引發(fā)了全社會(huì)的大討論。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。⑤深：深入分析。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。橫平豎直奇峻，點(diǎn)鉤撇捺灑脫，身形典雅，儀態(tài)萬(wàn)方；形神風(fēng)骨，流變?nèi)f端：行則游龍?bào)@鴻，楷則恭謹(jǐn)嚴(yán)正，草則恣肆疏狂，隸則腴美端莊，百態(tài)千姿，美輪美奐。金文篆書(shū)，隸楷行草，經(jīng)歲月淘漉，風(fēng)雨洗禮，自成華夏一體。雪泥鴻爪，鹿踐梅花。5. 中華漢字，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。特別是現(xiàn)在的高校卒業(yè)生，有一手好字其本身就是職業(yè)場(chǎng)上的一張過(guò)硬招牌。4. 現(xiàn)實(shí)中，盡管鍵盤(pán)打字既方便又快捷，軟件的設(shè)置裝備擺設(shè)也能有效避免很多錯(cuò)別字，但正如報(bào)道中劉靜所認(rèn)為的那樣，書(shū)法是中國(guó)人的驕傲，鍵盤(pán)只能為人們供給一些相對(duì)便捷的工作方法，兩者弗成同日而語(yǔ)。不少學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力確實(shí)不敢讓人奉承，不只看著別扭，而且錯(cuò)別字還不在少數(shù)，可見(jiàn)鍵盤(pán)打字在給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，卻也讓不少人把漢字書(shū)寫(xiě)的這一基本功給荒涼了，不能不讓人認(rèn)為惋惜。一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。3. 古人云：“書(shū)為心畫(huà)，字如其人。2013歲首年月，教導(dǎo)部印發(fā)了《中小學(xué)書(shū)法教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，要求從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，書(shū)法教導(dǎo)將納入中小學(xué)教授教化體系，學(xué)生將分年紀(jì)、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法。一項(xiàng)對(duì)首都部分大學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用能力的測(cè)試顯示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。還有一項(xiàng)針對(duì)初高中生的調(diào)查則顯示，近九成的學(xué)生承認(rèn)寫(xiě)字難看，%表示有人說(shuō)過(guò)自己的字不好看。然而，我們的“手寫(xiě)體”卻要絕跡了，這是為什么？一份名為“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀”的調(diào)查結(jié)果顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范、不合格的占70%至80%。梁漱溟說(shuō)：“中國(guó)文化是世界文化的早熟者。只是，在用鍵盤(pán)打字幾乎成為主流的當(dāng)下，還有若干人寫(xiě)得一手好字？ 據(jù)國(guó)內(nèi)知名民意調(diào)查機(jī)構(gòu)零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)北京、上海和廣州等12城市進(jìn)行的“中國(guó)人書(shū)法”系列調(diào)查顯示，%的人都曾有過(guò)提筆忘字，%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字。相關(guān)素材積累：,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展幾千年來(lái)的經(jīng)典標(biāo)志之一,不論是“琴棋書(shū)畫(huà)”,還是“詩(shī)書(shū)畫(huà)印”,書(shū)法都位列其中。然后從“研習(xí)漢字，可修心養(yǎng)性”“言為心聲，字為意形”“為師者，當(dāng)為漢字書(shū)寫(xiě)之范，筆劃精致，結(jié)構(gòu)精當(dāng)”“電腦時(shí)代也要重視書(shū)寫(xiě)”幾個(gè)方面論述漢字及漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。參考立意：根據(jù)以上分析，具體作文時(shí)可以從以下角度行文立意：從某部門(mén)文件出現(xiàn)錯(cuò)別字的角度分析，可以從“要有踏實(shí)的工作態(tài)度”“工作要有責(zé)任感”“要有直面錯(cuò)誤的勇氣”等角度來(lái)寫(xiě)；從正確對(duì)待語(yǔ)言文字的角度分析，可以從“祖國(guó)的語(yǔ)言文字不能褻瀆”“維護(hù)語(yǔ)言文字的嚴(yán)肅性”“熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字應(yīng)從小事做起”“重視漢字書(shū)寫(xiě)，從我做起”等角度來(lái)寫(xiě)；從公眾不以為然的角度分析，可從“司空見(jiàn)慣更顯危害”等來(lái)寫(xiě)。但是卻存在“見(jiàn)怪不怪”“不以為然”的態(tài)度，存在這種“見(jiàn)怪不怪”“不以為然”的態(tài)度，主要原因是錯(cuò)別字在今天太常見(jiàn)了，人們司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪。對(duì)紅頭文件出現(xiàn)錯(cuò)別字這件事的態(tài)度，其實(shí)就是對(duì)待祖國(guó)的語(yǔ)言文字，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。還有出現(xiàn)錯(cuò)別字，該部門(mén)不勇敢承認(rèn)自己出現(xiàn)，而是找各種借口——輸入法出現(xiàn)問(wèn)題、審核上存在疏忽，沒(méi)有把好關(guān)。其實(shí)不管是輸入法出現(xiàn)問(wèn)題，還是審核疏忽大意，都是工作態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，不論是出文件的人，還是審核的人，有一個(gè)能夠認(rèn)真一些，仔細(xì)一些，也不會(huì)出現(xiàn)把“報(bào)效國(guó)家”寫(xiě)成“報(bào)銷(xiāo)國(guó)家”問(wèn)題。然后列舉了某部門(mén)發(fā)紅頭文件出現(xiàn)錯(cuò)別字的例子。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。我下定決心：利用有限的課余時(shí)間，主動(dòng)參加捉拿錯(cuò)別字活動(dòng)，還要發(fā)動(dòng)我身邊的親朋好友，也主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，讓錯(cuò)別字和不規(guī)范字漸漸消失。盡管知道自己是中華民族的炎黃子孫，可是卻那么不珍惜自己的文化，那么不尊重自己的傳統(tǒng)。這個(gè)下午，我的收獲可真大：去了三家商店、五家小賣(mài)部、六家飯店，共捉拿了20多個(gè)錯(cuò)別字和不規(guī)范字?！闭f(shuō)著，叔叔當(dāng)即把“另”改成了“零”。謝謝你，小朋友。我立即向那位營(yíng)業(yè)員叔叔指出來(lái)，可是，他卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“別人能看得懂就行了。店門(mén)口的一塊招牌吸引了我，我一個(gè)字一個(gè)字地仔細(xì)地看，心想：決不能放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)字。我立即拿著字典給那位售貨員阿姨看，她大概見(jiàn)我態(tài)度誠(chéng)懇，于是，面帶微笑抱歉地說(shuō)：“恩，的確是我錯(cuò)了，我們一會(huì)兒改?！案ァ弊肿x“fu”，意思是不。我知道后，想：哼！你們倆太壞了，只會(huì)把我放在家里……想著想著，一個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)——對(duì)了，學(xué)校組織的“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，我不是還沒(méi)有下文嗎？不如趁爸爸媽媽不在，去小區(qū)和商場(chǎng)、飯店、小賣(mài)部等地方去“捉拿”錯(cuò)別字和不規(guī)范字？說(shuō)干就干，我?guī)Я撕窈竦淖值?、本子和黑水筆，向樓下走去……剛走進(jìn)百貨大樓，映入眼簾的是一個(gè)黃底黑字的大牌子，上面寫(xiě)著：請(qǐng)消弗者購(gòu)買(mǎi)……這個(gè)“弗” 字讀什么？我便問(wèn)售貨員，只見(jiàn)他上下打量了一番，然后不耐煩地說(shuō)：“小學(xué)生，這個(gè)“弗”字就是“費(fèi)” 字，是簡(jiǎn)化字呀！”有這樣的簡(jiǎn)化字嗎？我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只好向隨身攜帶的“字典公公”請(qǐng)教。修身養(yǎng)性，達(dá)己度人。巍巍中華，泱泱大國(guó)，溝通文化血脈，凝聚炎黃子孫。教師于閑暇之余，臨池潑墨，絕慮凝神，提按起伏，肢體舒張，力運(yùn)筆端，舒胸散郁，漫步人文，俯仰天地，靈心煥發(fā)，漢字魅力無(wú)窮而師之樂(lè)亦無(wú)窮。教師教學(xué)中，將知識(shí)化為漢字，則黑板生花，更令學(xué)生悅目爽心，記憶深刻。有師反駁曰：現(xiàn)電腦科技，一鍵操作，孰親自書(shū)寫(xiě)之？吾不認(rèn)同。欲木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必固其源泉。詩(shī)人流沙河有言：感謝漢字，收容無(wú)家之遠(yuǎn)行客，愉悅避世之夢(mèng)中人。君不見(jiàn)，有師書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)顛倒，缺胳膊少腿，甚至錯(cuò)字連篇，令人汗顏！如此，以己淺陋，何談樹(shù)人？王蒙曾曰：失去漢字文化原型，我輩皆為數(shù)典忘祖之新文盲。為師者，當(dāng)為漢字書(shū)寫(xiě)之范，筆劃精致，結(jié)構(gòu)精當(dāng)。字體寬博沉穩(wěn)者必嚴(yán)謹(jǐn)恭正，字跡酣暢圓潤(rùn)者必謙和融通，字體峭拔綺繡者必自成高格；字跡隨性飄逸者灑脫不羈，字跡歪斜凌亂者必浮躁拖沓。提氣揮毫，神聚筆端，形為意動(dòng)，情至境隨。言為心聲，字為意形。漢字生香，勝過(guò)酒宴之嘈雜，書(shū)寫(xiě)有境，高于塵世之繁華。于研墨中磨去浮躁之氣，于運(yùn)筆中讓心靈沉靜，于書(shū)寫(xiě)中凝神聚氣，氣定神閑，物我兩忘，積淵博之才，得天地之靈性，納萬(wàn)物之精華，浩然之氣長(zhǎng)存于胸，臻天人合一、物我相容之化境。一沙一世界，一字一天堂。一豎青山翠，一橫桃李芳；三點(diǎn)江南雨，一折塞外雪；一撇竹生風(fēng)，一捺梅含笑。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不少于800字。此事引發(fā)了人們的批評(píng)，但也有人持“見(jiàn)怪不怪”的態(tài)度，認(rèn)為時(shí)下文字差錯(cuò)比比皆是，而且我們每個(gè)人都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)別字不必大驚小怪。但在運(yùn)用時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，甚至有些官方文件中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。作者大量引用名人名言，使文章讀來(lái)文采斐然，鏗鏘有力。文章立意高遠(yuǎn)，緊扣漫畫(huà)材料，提出對(duì)青年人的期望。我多么厭惡這平坦的河床，它吸收了任何感覺(jué)。門(mén)捷列夫就是以這樣不斷奮斗的精神，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，發(fā)表了500多篇科學(xué)著作，其中包括篇幅達(dá)數(shù)千頁(yè)的著作。到了晚年，他常常生病，視力衰退到半盲，雙手顫抖到不能寫(xiě)字，但仍口授由秘書(shū)筆錄編寫(xiě)自傳，整理自己的著作。由于生活清苦和過(guò)于用功，門(mén)捷列夫在大學(xué)時(shí)期身體累垮了，住進(jìn)了醫(yī)院。在“核心技術(shù)受制于人是最大隱患”的時(shí)代語(yǔ)境中，多一些楊波這樣的英才，我國(guó)就能早日實(shí)現(xiàn)“核心技術(shù)掌握在我”的目標(biāo)?！爸袊?guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選日前揭曉，30名