蘇少版美術(shù)三下鳥的紋樣及反思2-文庫吧資料
2024-12-17 05:08本頁面
【正文】 成漂亮的枝條。并引導學生觀察：添加裝飾時，點、線、面的形狀和大小有什么變化？ 圖 8?????????????? 圖 9 ：在運用點 線面進行添加裝飾時，點和面要有大小和形狀變化；線要有形狀、疏密的變化。并進行評價。并強調(diào)在設(shè)計紋樣時要先設(shè)計好外形，再運用點線面進行裝飾。也可以抓住孔雀最明顯的特征進行概括、簡化處理外形。還有的說：羽毛上還有漂亮的圓形花紋?? ：怎樣抓住孔雀的這些特征設(shè)計成孔雀紋樣呢？學生小組討論想出很多辦法：可以用夸張的方法將孔雀尾巴畫的更大；還可 ??????? 以在孔雀的身體上用點線面添加一些花紋 ...... 圖 7 ，用簡潔的線條將孔雀 變化的外形在黑板上或?qū)嵨锿队吧瞎蠢粘鰜恚ㄈ鐖D 6）。 ?圖 5????????????? ???圖 6 （圖 5），引導學生觀察，說說孔雀有什么特征？有的說：孔雀有長長的尾巴。在認識紋樣的基礎(chǔ)上再次感受紋樣的裝飾之美。圖 4紋樣運用夸張的方法將鳳凰的翅膀、尾巴夸大、拉長，展現(xiàn)了 優(yōu)美的鳥的姿態(tài)；添加了一些點和線使紋樣更飽滿；鮮艷明亮的色塊使畫面增添了濃烈的裝飾效果。 （三）欣賞作品，感受紋樣裝飾之美 過渡：紋樣具有很強的裝飾性，所以早就作為一種裝飾運用在生活中。讓學生猜一猜不速之客是誰？引導學生認識寫生鳥和紋樣鳥都要抓住鳥的特征。） 教師小結(jié)：這種運用夸張、簡化的方法來變化鳥的外形，并運用點線面添加花紋來裝飾的鳥圖案，我們稱它為鳥的紋樣。圖 2變 化的鸚鵡經(jīng)過大膽想象，夸張了嘴部，尾巴也略有變形，身體上運用點線面裝飾了很多漂亮的花紋，色彩更加鮮艷奪目。它會是 誰呢？（教師在寫生的鳥旁邊 出示另 一只有紋樣變化的鳥（圖2） ??????????????????????? 、羽毛顏色上來猜一猜這位不速之客到底是誰呢？你是怎么猜到的？小朋友們從彎彎的大嘴巴、長長的尾巴看出來是鸚鵡。引導學生觀察各種鳥的特征，理解在寫生過程中要抓住鳥的特征來畫，既是對上節(jié)課作業(yè)的展示和評價又為下面的教學作好鋪墊。 教師小結(jié)：看來小朋友們寫生鳥的時候是抓住了特征來畫的，所以我們一看特征就知道是什么鳥了。（在森林背景上展示學生寫生的鳥圖片） ：有哪些鳥趕來了呢 ? 你是怎么認出他們的？從鳥的外形、羽毛的花紋和色彩說說它們各有什么特征。 四、教學準備： 教師準備：多媒體輔助課件、教師示范工具 學生準備：寫生鳥的作業(yè)、 記號筆、水彩筆等繪畫工具 五、教
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