【正文】 筆記。第四篇：高二學習總結高二學習總結范文總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧。有些基礎好的同學由于超前學習太多，以至于早早就進入狀態(tài)，到高考時不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學要注意調(diào)節(jié)學習節(jié)奏。對此要根據(jù)自己的具體情況而定，實在做不出也不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學習任務。五、做些開發(fā)思維的題目學校在放假前就發(fā)了高三的復習用書，要求學生在暑假做甚至要求做完。四、騰出時間挑戰(zhàn)新題我做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復操練沒有太大必要。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質量，提高效率。三、彌補薄弱環(huán)節(jié)在某章節(jié)學得不太好，可以集中時間補一下。、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現(xiàn)運算錯誤，用曲線系方程則很簡單。總結可以按章節(jié)，也可以按知識點。有些學校在高三第一學期就開始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會做得更好，這對以后的學習有促進作用，能幫助我形成良性循環(huán)。一、把高二知識鞏固好從知識角度來看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重（另一重點內(nèi)容是函數(shù)與導數(shù)），高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題。特別是對于高二升高三的我，更應該很好的利用這個暑假，為高三的緊張復習狀態(tài)做好充分的準備。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。我認為這是不妥當?shù)?，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應做好單元小節(jié)。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。課完課的當天，必須做好當天的復習。二、做好復習和總結工作。另外，老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。特別注意講課的開頭和結尾。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。把很多時間投入到一個科目中去,“高原現(xiàn)象”,就是說當達到一定程度,再努力時,：一、提高聽課的效率是關鍵。對于考試成績,給自己定一個能接受的底線,定一個力所能及的奮斗目標。老師要求的練習并不是“題海”,請認真完成,少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有,也不是你。而當你習慣根據(jù)數(shù)學定義自己出題,并解決它,你的數(shù)學水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅了!學習程度不同的學生需要不同的學習方法：如果你正因為數(shù)學的學習狀態(tài)低迷而苦惱,請按如下要求去做:預習后,帶著問題走進課堂,能讓你的學習事半功倍。為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學??當你陷入數(shù)學魅力的“圈套”后,你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步!培養(yǎng)分析,推斷能力：其實,數(shù)學不是知識性,經(jīng)驗性的學科,而是思維性的學科,數(shù)學的學習重在培養(yǎng)觀察,分析和推斷能力,在學習數(shù)學的過程中,可以這樣描述:當你愿意去看懂大部分題目的答案時,你的考試成績應該可以輕松及格。優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關系。而當你能驗證猜想,則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦!認真地學好高二數(shù)學,你能領悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件。代數(shù)里首先遇到的是理論性很強的曲線方程，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些高一數(shù)學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高二數(shù)學談幾點意見和建議。在解含絕對值的數(shù)列最值問題時,注意轉化思想的應用。關鍵是找數(shù)列的通項結構。2（bn0）是等比數(shù)列，則(c0且c 1)是等差數(shù)列。2等比數(shù)列的任意等距離的項構成的數(shù)列仍為等比數(shù)列。1兩個等比數(shù)列與的積、商、倒數(shù)組成的數(shù)列、仍為等比數(shù)列。1等差數(shù)列中，若m+n=p+q，則1等比數(shù)列中，若m+n=p+q，則1等比數(shù)列的任意連續(xù)m項的和構成的數(shù)列Sm、S2mSm、S3mS2m、S4mS3m、仍為等比數(shù)列。1等差數(shù)列的前n項和公式：Sn= Sn= Sn=當d0時，Sn是關于n的二次式且常數(shù)項為0；當d=0時（a10），Sn=na1是關于n的正比例式。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學思想方法，也應學生有所解。高二數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用不少數(shù)學思想和方法。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：⑴尋找其它解法；⑵改變題目形式；⑶題目的條件和結論互換；⑷改變題目的條件；⑸把結論進一步推廣與引伸；⑹串聯(lián)不同的問題；⑺類比編題等。目前，”題海戰(zhàn)術”的普遍現(xiàn)象還存在，學生整天忙于解題，沒有時間總結解題規(guī)律和方法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。因此，復習時除按課本章節(jié)順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。否則中差生是達不到合格水平的。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在系統(tǒng)復習中教師要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，則熟練掌握方法到形成能力。如何進行基礎知識的復習呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎。綜合復習應設計如何引導學生對高二數(shù)學完成由厚到薄的轉變；如何培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力；安排如何引導學生對各種數(shù)學方法進行訓練，使知識系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進數(shù)學能力的提高，使學生形成知識體系。根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。（1）是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；（2）是進行摸底測試。⑵熟識每一個知識點在高中數(shù)學教材中的地位、作用；⑶熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。這是確定復習重點的依據(jù)和標準。二、復習措施高二數(shù)學復習計劃，對指導師生進行系統(tǒng)復習，具有明顯的導向作用，計劃如何與復習效果關系甚為密切，高二數(shù)學復習計劃的制定應注意：認真鉆研教材，確定復習重點。數(shù)學高二學習計劃 篇3一、指導思想做好高二數(shù)學必修五、選修2—選修2—2復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。很多學生在高一的學習中，由于是從初中向高中過渡，因此，有些知識掌握不牢，造成了知識有缺陷，形不成系統(tǒng)的知識架構，這時就需要同學們利用暑假查漏補缺，根據(jù)高一期末考試，結合平時表現(xiàn)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)重點加強，只有補齊短板才能在接下來學習中更加的順利。(3)總結歸納易錯題(包括錯題原因、正確解法)。高中數(shù)學就是一個不斷探尋解題規(guī)律的過程，找到解題思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，數(shù)學題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學生要做到：(1)熟練掌握高一、高二數(shù)學基本概念。數(shù)學高二學習計劃 篇2進入高二意味著進入了學習新知識的關鍵階段，因為到了高三基本上就開啟了復習模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新知識，那么新高二學生暑假期間就要“溫故知新”，不僅要鞏固高一知識，更要做好高二預習。可以說，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復習是必不可少的。制定好計劃復習數(shù)學，想好的計劃，不僅有大計劃這一項，還一個小程序，以每月、每周、每日計劃匹配老師的復習計劃，而不是彼此沖突，如根據(jù)老師的復習計劃，今天復習的知識分，今天內(nèi)應該掌握的知識，加深對知識的理解，測試不同方面和不同角度研究知識。弄清基本定理是正確的，快速解決習題的前提條件，非凡是在復習什么章節(jié)的立體中，對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習題解清楚，邏輯推理嚴密。明確數(shù)學的基本概念、定理和方法，是判斷問題類型和知識范圍的前提，是正確掌握解題方法的基礎。此外，老師經(jīng)常在課堂上對一些重點和難點做一些語言、語調(diào)，甚至一些動作。特別注意講課的開頭和結尾在講座開始時，一般是總結上節(jié)課的要點，指出這節(jié)課要教的內(nèi)容，這是一個連接新舊知識的紐帶。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。它有助于提高思維能力。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學高二學習計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。新課程的改革促使我們由被動的、接受型的從事教育科研，逐步轉換成了主動的、探究型的從事課題研究，我覺得課題引領教學是教育改革的出路，因此，我將把自己研究的《中學數(shù)學研究性學習初探》課題逐步推向深入，爭取取得圓滿成績。，學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力得到培養(yǎng)，收集資料、分析資料、解決問題的能力都有一定提高。表現(xiàn)在學生動手的機會多了，參與的機會多了，合作的機會多了，表現(xiàn)的機會多了，成功的機會多了。學生行為發(fā)生變化。由一向是教師唱主角變?yōu)榻處熀蛯W生處在同一個平臺上共同參與研究。人類在自己的成長中發(fā)現(xiàn)，單純憑著直接的經(jīng)驗去認識宇宙，是多么不夠，人既然在物質上創(chuàng)造出了自然界中本來沒有的東西——一切工具、儀器 等等，來認識和創(chuàng)造世界。第二個階段由18世紀末算 起。這一階段，使人類從 蒙昧中覺醒，上帝的地位逐漸被貶低了，人的地位上升了。這些既是算術問題，又和幾何有關。用數(shù)學來解釋一切，不僅僅是因為萬物都包含數(shù)，而且說萬物都是數(shù)。數(shù)學——一種世界語?？梢?，中國當時在世界上，對算術方面是舉足輕重的，任何國度都無法替代。十四世紀以前，屬于代數(shù)方面的許多問題的研究，中國是先進的國家之一。在那個時候，人們便以九九來代表數(shù)學。大約在3000年以前，中國已經(jīng)知道自然數(shù)的四則運算。可以說，數(shù)學在我 們生活中無處不在，天天和數(shù)學打交道。兩個字合在一起的意思是學習劃分或計算出來的量，簡稱為“數(shù) 學”?！薄皵?shù)”字在字曲中的意思有3個，其中一個是劃分或計算出來的量。關鍵詞：數(shù)學、算術、代數(shù)、