【正文】 理解的基礎(chǔ)上掌握這一部分知識(shí)的方法的提綱。預(yù)習(xí)之后，你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋?zhuān)蕴岣吣愕乃季S水平。2012年6月23日附：數(shù)學(xué)研究性活動(dòng)小組成員學(xué)習(xí)心得、摘抄筆記、活動(dòng)內(nèi)容的記載第三篇：數(shù)學(xué)高二學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)高二學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)得到了重視，學(xué)習(xí)興趣提高了。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流，對(duì)教學(xué)我已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)，知道自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者、參與者，只有把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟、交流、合作的氛圍中獲取知識(shí)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，才能煥發(fā)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那時(shí)候，數(shù)學(xué)化的物理學(xué)、力學(xué)，天文學(xué)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)展，當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的最大的問(wèn)題是要求用一個(gè)發(fā)展的觀點(diǎn)，把世界看作一個(gè)發(fā)展的、進(jìn)化的各部分 相互聯(lián)系的整體。如果說(shuō)數(shù)學(xué)促進(jìn)人類(lèi)思想的解放，那么可以說(shuō)分成兩個(gè)階段：第一個(gè)階段以數(shù)學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)科學(xué)直到以牛頓為最高峰的第一次科技革命。因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)，所以使各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家更加團(tuán)結(jié)。歷史文獻(xiàn)揭示出在計(jì)算中有名的盈不足求是由中國(guó)傳經(jīng)歐洲的。和其他國(guó)家一樣，乘法表的產(chǎn)生在中國(guó)也很 早，乘法表中國(guó)古代叫九九，估計(jì)在2500年以前中國(guó)已有這個(gè)表。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可數(shù)學(xué)在眾多學(xué)科中屬于最古老的一門(mén)，資歷深，遠(yuǎn)到古老的中國(guó)，近到現(xiàn)代，深到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，淺到生活中的各個(gè)小節(jié)。俗話說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文要知道寫(xiě)作背景，學(xué)英語(yǔ)要常實(shí)踐，學(xué)數(shù)學(xué)嗎，則要知道發(fā)展史，那么才能學(xué)好。五、介紹中國(guó)數(shù)學(xué)體系與奠基。過(guò)程記錄：一、明確學(xué)習(xí)目的，定下學(xué)習(xí)課題。第二，直觀形象的材料要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，動(dòng)手算算、劃劃、分分、拼拼，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，適時(shí)提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考、分析、比較，對(duì)各種信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換與重新組合，以事實(shí)為依據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，以推導(dǎo)出概括性的結(jié)論。一、課題研究策略中學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)生自己的研究去發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，或利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。建立錯(cuò)誤檔案本在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果。在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。比如說(shuō)如果有同學(xué)函數(shù)沒(méi)有學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候會(huì)再回來(lái)研究函數(shù)問(wèn)題；平面向量沒(méi)學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時(shí)候也可以順帶復(fù)習(xí)；直線和圓沒(méi)學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。也就是說(shuō)想超過(guò)別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。總體來(lái)說(shuō)，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話，高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過(guò)程了。最后在一些小知識(shí)點(diǎn)上也有所深化。還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過(guò)了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對(duì)于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”.那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類(lèi)曲線橢圓、雙曲線、拋物線。高一我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過(guò)對(duì)圖像的分析來(lái)對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。對(duì)于數(shù)學(xué)一科，相當(dāng)多的同學(xué)覺(jué)得高一階段的知識(shí)非?？膳拢豢鋸埖恼f(shuō)高一階段的知識(shí)比整個(gè)初中的知識(shí)總量還要多。如今到了高二，是不是知識(shí)更多更難了呢？個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。這些都是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具導(dǎo)數(shù)。運(yùn)算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒(méi)有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法，當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)，如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上。這就要求同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候千萬(wàn)不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)超越別人了。對(duì)于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了?？傊?，在數(shù)學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機(jī)會(huì)；如果你想追上別人，高二是最后的機(jī)會(huì)。聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書(shū)、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書(shū)、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)。錯(cuò)誤歸類(lèi)，解決疑難。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中我采用了一些策略。第三，在整個(gè)研究過(guò)程中，幫助學(xué)生理清思維過(guò)程，并用比較清晰的、適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生分組，最好能按學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱交叉分組，發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，以體現(xiàn)互助合作精神。，進(jìn)行分析、整理，交流心得，資源共享。二、查找資料。六、介紹中國(guó)數(shù)學(xué)教育制度的建立?！薄皵?shù)”字在字曲中的意思有3個(gè)，其中一個(gè)是劃分或計(jì)算出來(lái)的量?？梢哉f(shuō)，數(shù)學(xué)在我 們生活中無(wú)處不在，天天和數(shù)學(xué)打交道。在那個(gè)時(shí)候，人們便以九九來(lái)代表數(shù)學(xué)。可見(jiàn)，中國(guó)當(dāng)時(shí)在世界上，對(duì)算術(shù)方面是舉足輕重的，任何國(guó)度都無(wú)法替代。用數(shù)學(xué)來(lái)解釋一切，不僅僅是因?yàn)槿f(wàn)物都包含數(shù)，而且說(shuō)萬(wàn)物都是數(shù)。這一階段，使人類(lèi)從 蒙昧中覺(jué)醒，上帝的地位逐漸被貶低了，人的地位上升了。人類(lèi)在自己的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)，單純憑著直接的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)宇宙，是多么不夠，人既然在物質(zhì)上創(chuàng)造出了自然界中本來(lái)沒(méi)有的東西——一切工具、儀器 等等，來(lái)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造世界。學(xué)生行為發(fā)生變化。，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)，收集資料、分析資料、解決問(wèn)題的能力都有一定提高。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)高二學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。此外，老師經(jīng)常在課堂上對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)做一些語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，甚至一些動(dòng)作。弄清基本定理是正確的，快速解決習(xí)題的前提條件，非凡是在復(fù)習(xí)什么章節(jié)的立體中，對(duì)基本定理熟悉而靈活掌握就能使習(xí)題解清楚，邏輯推理嚴(yán)密?？梢哉f(shuō)，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復(fù)習(xí)是必不可少的。高中數(shù)學(xué)就是一個(gè)不斷探尋解題規(guī)律的過(guò)程，找到解題思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，數(shù)學(xué)題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學(xué)生要做到：(1)熟練掌握高一、高二數(shù)學(xué)基本概念。很多學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)中，由于是從初中向高中過(guò)渡，因此，有些知識(shí)掌握不牢，造成了知識(shí)有缺陷，形不成系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)，這時(shí)就需要同學(xué)們利用暑假查漏補(bǔ)缺，根據(jù)高一期末考試，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)加強(qiáng)，只有補(bǔ)齊短板才能在接下來(lái)學(xué)習(xí)中更加的順利。二、復(fù)習(xí)措施高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。⑵熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；⑶熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試改革的情況。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。目前，”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒(méi)有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用不少數(shù)學(xué)思想和方法。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。1等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式：Sn= Sn= Sn=當(dāng)d0時(shí)，Sn是關(guān)于n的二次式且常數(shù)項(xiàng)為0；當(dāng)d=0時(shí)（a10），Sn=na1是關(guān)于n的正比例式。1兩個(gè)等比數(shù)列與的積、商、倒數(shù)組成的數(shù)列、仍為等比數(shù)列。2（bn0）是等比數(shù)列，則(c0且c 1)是等差數(shù)列。在解含絕對(duì)值的數(shù)列最值問(wèn)題時(shí),注意轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用。而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué),你能領(lǐng)悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件。為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)??當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后,你已經(jīng)開(kāi)始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一