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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算之一-文庫吧資料

2024-12-17 04:59本頁面

　　

【正文】書本第 86 頁，回答如果籃球的單價(jià)降為 40 元，王老師的 900 元可以買多少個(gè)，還剩下多少個(gè)，還剩多少元？ ①用剛才的方法進(jìn)行簡便計(jì)算。 5＝讓學(xué)生說說是怎樣想的？師談話：利用商不變的規(guī)律可以使一些除法計(jì)算轉(zhuǎn)化成簡單的除法計(jì)算，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這種簡便計(jì)算的方法。 30＝ 180247。教學(xué)過程：一、目標(biāo)引探 —— 提供學(xué)案，依標(biāo)自探 360247。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有 0

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【摘要】備課時(shí)間：年月日第周授課時(shí)間：年月日課題利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能，提高運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)

2024-12-17 02:08

利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算(3)-文庫吧資料

【摘要】利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容23-24頁教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用這種簡

2024-11-30 01:19

蘇教版數(shù)學(xué)四下利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算-文庫吧資料

【摘要】利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算?1．讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。?1．出示題目：根據(jù)450÷30一15，直接寫出下面各題的商。?45÷3—

2024-11-19 12:12

20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)27利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算-文庫吧資料

【摘要】利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算一、溫故預(yù)習(xí)350÷70=400÷80=900÷30=240÷60=630÷9=600×8=50×12=

2024-12-20 17:11

20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)27利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算ppt課件-文庫吧資料

【摘要】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)商不變規(guī)律復(fù)習(xí)鞏固100÷20＝10÷2＝300÷50＝30÷5＝5566新知講解7先按要求算一算，填一填，再比較算出的結(jié)果。5400÷80550÷10525

2024-11-25 02:19

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【摘要】利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行除法的簡便計(jì)算復(fù)習(xí)：商不變的性質(zhì)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變復(fù)習(xí)：說一說你是怎樣做的。450÷30900÷30600÷30籃球的單價(jià)是50元，王老師帶了900元，可以買多少個(gè)?9

2024-11-19 03:12

第十二課時(shí)利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算-文庫吧資料

【摘要】第十二課時(shí)利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容23-24頁教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法

2024-12-02 19:50

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【摘要】蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行除法的簡便計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的簡便算法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)：商不變的性質(zhì)

2024-12-05 23:00

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)商不變的規(guī)律-文庫吧資料

【摘要】蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)商的變化規(guī)律，同學(xué)們結(jié)合積的變化規(guī)律，自己探索商的變化規(guī)律，并且自己總結(jié)，看誰總結(jié)的最準(zhǔn)確。*乘號(hào)/除號(hào)已知36×30=1080，如果其中的一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘一個(gè)數(shù)，得到的積會(huì)有什么變化？3036×1003036×830×10

2024-12-20 20:00

20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)四上27利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算課件2-文庫吧資料

2024-12-07 00:37

商不變的規(guī)律下載蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-文庫吧資料

【摘要】商不變的規(guī)律蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)程，理解并掌握這條規(guī)律。2．在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展觀察、比較、綜合和歸納的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的方法。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律與聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受成功的樂趣?；@球的單價(jià)是50元,王老師有900元,可以買多少個(gè)?

2024-12-19 12:57

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算之一-文庫吧資料

【摘要】應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容《應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算》教科書P55～56例題和想想做做。共幾課時(shí)5課型新授課第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1．在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡便。2．在探索過程中，發(fā)展比較、分析的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生采用合理、靈活的方法進(jìn)行乘法計(jì)算的能力。

2024-11-28 01:08

蘇教版四年下商不變的規(guī)律課件之一-文庫吧資料

【摘要】原制作：尚芳蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來探索商的變化規(guī)律，同學(xué)們通過實(shí)際的例子要理解并掌握被除數(shù)和除數(shù)的擴(kuò)大與縮小會(huì)引起商發(fā)生怎樣的變化。理解并熟記被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或者縮小相同的倍數(shù)，商不變。能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。已知8400÷40=210，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)（0除外），商有什么變化？

2024-12-12 21:09

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律之一-文庫吧資料

【摘要】找規(guī)律（1）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)兩種事物進(jìn)行搭配的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。2．使學(xué)生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動(dòng)中，體會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展初步的符號(hào)感和數(shù)學(xué)思考。3．使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，主動(dòng)與他人合

2024-12-17 04:59

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