雛鷹爭章計劃共五篇-文庫吧資料
2024-11-09 12:29本頁面
【正文】 排，可靈活多樣、自主開展活動，活動中要抓好定章、爭章、考章、頒章、護章五個環(huán)節(jié)，把它作為一個完整的教育過程。例如：學(xué)好音樂，美術(shù)知識爭戴藝術(shù)章、歌舞章；學(xué)好思想品德課，文明有禮爭戴禮儀章；學(xué)好科學(xué)課知識爭戴科普章；上好每節(jié)體育課爭戴體鍛章；學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等課程以使自己科學(xué)文化知識日益博學(xué)而爭戴自學(xué)章等一些自選章。與學(xué)校的日常教學(xué)活動緊密結(jié)合。例如：家務(wù)勞動實踐日、小主人家務(wù)承包日、爭章活動我第一、現(xiàn)場大比武等活動。（如：禮儀章、小主人章等）與學(xué)校少先隊大、中、小隊各項活動緊密結(jié)合。（如：英語章、手工章等）與班級日常管理工作緊密結(jié)合。與校內(nèi)的藝校和興趣小組等活動緊密結(jié)合。一枚枚美麗形象的獎?wù)率秋@性的激勵載體，對兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內(nèi)心深處強烈的渴求，內(nèi)化為兒童奮斗的目標，成為一種快樂的追求。2011年2月第四篇：（模版）雛 鷹 爭 章 計 劃一、指導(dǎo)思想雛鷹行動以江澤民總書記的題詞“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”為指導(dǎo)，成為基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育的一個重要組成部分。六月：舉行中隊會為獲得獎?wù)碌年爢T頒章，對表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員進行獎勵。四月：學(xué)習(xí)“環(huán)保章”的具體要求，開展相關(guān)的訓(xùn)練項目并考章，將得章名單記錄在爭章欄中。五、爭章過程二月：爭章啟動：制定本學(xué)期中隊爭章計劃，每位隊員確定本期爭章目標，布置好中隊爭章欄。學(xué)會鑒賞一些書法作品。校級選修章墨韻章目標：傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。達標要求：當(dāng)好隊長或當(dāng)一次輪流隊長（一次至少兩周）比較成功地主持一次10分鐘隊會。積極參加下列環(huán)保活動（選擇2項）（1）參加一次學(xué)?；蛏鐓^(qū)關(guān)于環(huán)境保護的宣傳；（2）編制一張環(huán)保宣傳小報；（3）栽培1—2盆盆花，美化家庭或教室；（4）參與小隊人樣一棵小樹苗活動，并清除周圍綠化第的垃圾；（5）回收廢電池；（6）生活垃圾分類處理。要求：知道兩項由政府推行的環(huán)保實事工程，并收集有關(guān)資料。護章：教育隊員保持和發(fā)揚爭章活動的收獲與進步。考章：自我展示→按獲章標準由輔導(dǎo)員和各任課老師逐條考核并頒單項星。三、操作流程定章：確定章目→向隊員宣傳→組織學(xué)習(xí)各章目獲章要求。注重訓(xùn)練過程，注重素質(zhì)培養(yǎng)。要摒棄選拔意識，強化普及觀念，不強調(diào)隊員之間的相互競爭，提倡自己和自己競爭，不斷地為自己設(shè)定新的目標。訓(xùn)練項目和標準的非競爭性。少先隊員是實施本計劃的主體，相關(guān)工作和活動都應(yīng)該充分考慮到少先隊員的興趣和需要，充分調(diào)動所有少先隊員的積極性。訓(xùn)練過程中要注意進度性和階段性，循序漸進，注重個體差異。本計劃列出的基礎(chǔ)獎?wù)录皡⒖加?xùn)練項目，是供少先隊員根據(jù)自身情況自主選擇的?；顒右酝七M素質(zhì)教育，發(fā)展個體為目標，以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以授章為總結(jié)，激勵少先隊員爭章主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高少先隊員綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。（領(lǐng)導(dǎo)小組成員通過日常的活動對隊員進行評比、打分）頒章。爭章活動的開展。隊員自己了解具體的爭章目標，自己制定爭章計劃。成果展示：多媒體課件。（誠信章）六、活動準備：自己設(shè)計好一枚必修章，三枚章選修章的圖案。答應(yīng)別人的事情就要去完成。（禮儀章）了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，作為子女的我們要關(guān)心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點事。（家務(wù)章）讓隊員明確爭禮儀章的意義，激發(fā)隊員爭章的興趣。四、爭章領(lǐng)導(dǎo)小組成員組 長：彭自華副組長
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