【正文】 舊的，但典籍中不少看來(lái)是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。第五篇：出師總結(jié)出師總結(jié)光陰荏苒，不知不覺(jué)自己從醫(yī)已經(jīng)三個(gè)年頭了，有幸?guī)煆挠趧⒒劾蠋煛?三、學(xué)生朗讀課文四、布置作業(yè)1．整理筆記，掌握并積累重點(diǎn)提示的詞和句子。2．“將軍豈愿見(jiàn)之乎?”“將軍豈有意乎?”——兩個(gè)“豈”字都不能譯為“難道”，應(yīng)譯為“可”，表示一種委婉而期待的語(yǔ)氣。二、幾個(gè)難句1．“跨州連郡者”——指控制幾個(gè)州郡的地方軍閥。3．“曹操比〈于袁紹〉”——曹操和袁紹相比。1．“每自比〈于管仲、樂(lè)毅〉”——常常把自己和管仲樂(lè)毅相比。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟本堂課引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊口譯課文，要求采用直譯法，忠實(shí)原意，字字落實(shí)；針對(duì)學(xué)生理解的不確切或有困難的地方加以點(diǎn)撥，并重點(diǎn)提示下列詞、句，要求學(xué)生加深理解，注意積累，掌握規(guī)律。⒇殷：yīn，富裕。⒆暗：224。i，大概(另一義為危險(xiǎn))。指會(huì)稽郡，今浙江北部。⒂沔：miǎn，水名。⒁挾：xi233。⑿勝：shēng，盡。⑾猖獗：顛簸受挫。⑼信：通“伸”，伸張。⑻度：du243。⑺頹：tu237。去到，一般用于到上級(jí)或所尊敬的人的地方去。⑶潁：yǐng，不要寫(xiě)成“穎”⑷就：接近，趨往，動(dòng)詞，與現(xiàn)代漢語(yǔ)作副詞“就”的解釋不同。本文中“隴”和“畝”結(jié)合在一起，泛指田地。⑴隴：lǒng，通“壟”。課文即記載了第三次會(huì)見(jiàn)時(shí)談話的內(nèi)容。4．劉備靠鎮(zhèn)壓黃巾起家，糾集了幾千人馬，但沒(méi)有地盤(pán)，先后依附曹操、袁紹等人，公元201年，到荊州依附劉表。以袁紹勢(shì)力為最大，占有現(xiàn)在中國(guó)北方的大部分土地，劉表占有現(xiàn)在湖北省荊州一帶，孫堅(jiān)占有長(zhǎng)江下游的南部，張魯占有現(xiàn)在陜南川北的漢中一帶，劉璋占有現(xiàn)在的四川。2．各地豪強(qiáng)武裝在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍過(guò)程中，占據(jù)地盤(pán)，互相混戰(zhàn)，形成割據(jù)局面。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師(后為丞相)，幫助劉備建立蜀漢政權(quán)。古代臣子回答君王所問(wèn)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫“對(duì)策”。他博采舊聞，綜合當(dāng)時(shí)各國(guó)史料，進(jìn)行考核取舍，著《三國(guó)志》，與《史記》《前漢書(shū)》《后漢書(shū)》合稱《四史》，南北朝時(shí)宋裴松之為它作注，亦頗有名。二、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課板書(shū)課題，解題。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、課前準(zhǔn)備，布置預(yù)習(xí)要求1．準(zhǔn)備一幅《三國(guó)形勢(shì)圖》，標(biāo)明課文中提到的這些人當(dāng)時(shí)所占據(jù)的地盤(pán)。學(xué)習(xí)本文還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)諸葛亮在青年時(shí)期就有遠(yuǎn)大抱負(fù)、非凡才能和卓越見(jiàn)識(shí)，并從中受到教益，立志培養(yǎng)自己成為有用之才。教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合這一段進(jìn)行必要的讀寫(xiě)訓(xùn)練。雖是節(jié)選，但充分表現(xiàn)了諸葛亮的洞察時(shí)勢(shì)和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，表現(xiàn)他善于根據(jù)客觀形勢(shì)制定建國(guó)方針，以統(tǒng)一天下。甲文的側(cè)面描寫(xiě)既有對(duì)行為的描寫(xiě)又有對(duì)語(yǔ)言的描寫(xiě)；乙文的側(cè)面描寫(xiě)只有對(duì)行為的描寫(xiě)。不通之處是：甲文以側(cè)面描寫(xiě)為主；乙文以正面描寫(xiě)為主。如甲文開(kāi)頭的話和乙文的大部分文字都屬于正面描寫(xiě)。（4分）答案：①、去拜訪 ②、以??為恥辱，認(rèn)為??是恥辱左右皆笑之家中貧寒，常被官府雇傭抄書(shū)來(lái)謀生。下面的句子中有一個(gè)通假字，試推測(cè)是哪一個(gè)字并寫(xiě)出本字。（2分）將乙文中畫(huà)線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。（4）永平：漢明帝年號(hào)。（2）、平陵：漢朝縣名。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶光效傅介子、張騫立功異域，以取封候，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。：（可用原文回答）（1）諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（2）諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？三、學(xué)習(xí)是遇到哪些困難，有哪些疑問(wèn)？第三篇：《隆中對(duì)》《隆中對(duì)》1994——2006中考題編輯整理：李景堂（甲）：《隆中對(duì)》（亮躬耕? 乃見(jiàn)）200天津、課改（乙）：班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。⑦此人可就見(jiàn)，不可屈致也。③非惟天時(shí)，抑亦人謀也。二、自讀完成：給加點(diǎn)字注音好為《梁父吟》（）（）遂詣亮（）屏人（）．．．．傾頹（）（）度德 量 力（）信大 義（）．．．．猖（）蹶（）吳 會(huì)（）殆（）存恤（）．．．．．民殷國(guó)富（）帝室之胄（）諸 戎（）樂(lè)（）毅 ．．．．漢沔（）簞食（）（）壺漿 ．．．解釋下列加點(diǎn)字隆中對(duì)（）莫之許（）（）謂為信然（）（）．．．．．器之（）謂先主曰（）就見(jiàn)（）屈致（）．．．．．宜枉駕（）顧之（）詣亮（）凡三往（）．．．．．因屏（）（）人 傾頹（）度（）德量（）力 ．．．．．．信大義（）遂用（）猖蹶（）．．．．然志猶（）未已 計(jì)將安出（）（）非惟（）．．．．抑亦人謀（）挾天子而令諸侯（）（）不可圖（）．．．．利盡南海（）（）此殆天所以資將軍（）（）．．．．民殷國(guó)富（）存恤（）．