【摘要】,領(lǐng)會意境教學(xué)目標(biāo)?溫庭筠:(812—866),本名岐,字飛卿,太原祁(今山西祁縣)人。唐宰相溫彥博之裔孫。溫彥博,我國古代著名詞人,兩《唐書》有傳。溫庭筠雖為并州人,但他同白居易、柳宗元等名詩人一樣,一生絕大部分時間是在外地度過的。據(jù)考,溫庭筠幼時已隨家客游江淮,后定居于雩縣
2024-11-25 15:21
【摘要】《商山早行》教學(xué)設(shè)計【備課時間】【上課時間】【課題】《商山早行》【課型】新授課【備課人】
2024-12-13 09:26
【摘要】商山早行教學(xué)目標(biāo):1、品味意象,領(lǐng)會意境,體會情感。2、了解羈旅思鄉(xiāng)類詩歌的常見意象和思想情感。教學(xué)重點:品味意象,領(lǐng)會意境,體會情感。教學(xué)方法:感悟法、研討法、練習(xí)法教學(xué)過程:一、古詩浩如煙海,但從內(nèi)容上看,大體上可分為五種類型。1、懷古詩如劉禹錫的《西塞山懷古》。2、寫景詠物
2024-12-17 04:45
【摘要】《長安晚秋》教案[教學(xué)目標(biāo)]:1、體會景物描寫的層次感。2、體會晚唐詩人凄清的情感基調(diào)。3、理解詩人的羈旅愁思。[教學(xué)重點]:景物描寫的層次感以及詩人營造的意境。[教學(xué)過程]:一、檢查:《無題》、《九日齊山登高》相關(guān)知識。二、導(dǎo)入新課:晚唐詩歌在氣象格局上雖然已經(jīng)失去了盛唐詩歌大氣磅礴
2024-12-13 03:06
【摘要】《長安晚秋》教案山東省墾利一中高二語文組李志良教學(xué)目標(biāo):1、體會景物描寫的層次感。2、體會晚唐詩人凄清的情感基調(diào)。3、理解詩人的羈旅愁思。教學(xué)重點:景物描寫的層次感以及詩人營造的意境。教學(xué)過程:檢查背誦:《無題》、《九日齊山登高》1、
【摘要】長安晚秋趙嘏學(xué)習(xí)目標(biāo):?1.體會《長安晚秋》詩歌的情感基調(diào)。?2.探究詩歌意象與情感的關(guān)系。作者小傳:趙嘏,字承祐,楚州山陽(今江蘇省淮陰市)人,約生于憲宗元和元年(806)。晚唐詩人。年輕時四處游歷,大和七年預(yù)省試進(jìn)士下第,留寓長安多年,出入豪門以干功名,其間似曾遠(yuǎn)去嶺表當(dāng)了幾年
2024-11-26 08:52
【摘要】商山早行溫庭筠羈旅詩作者簡介:1、有才。才思敏捷,外號“溫八叉”,且極富音樂天分,有孔即吹,有弦即彈。2、不幸。奇丑,屢試不中,卷入政治斗爭。3、有個性。不修邊幅,與歌妓、紈绔子弟廝混;目中無人,得罪權(quán)貴;幫人作弊,強(qiáng)索報酬,大鬧考場。仕途失意,窮困潦倒。
2024-11-26 08:26
【摘要】《商山早行》教學(xué)課件 《商山早行》教學(xué)課件1 教學(xué)目標(biāo):了解作者的感情和寫作手法 教學(xué)重點:詩歌的表現(xiàn)手法 教學(xué)難點:感情的理解 教學(xué)方法:誦讀 課時安排:一課...
2024-12-06 00:56
2024-11-17 04:07
2024-08-29 02:00
【摘要】第一篇:商山早行教案[本站推薦] 商山早行: 教學(xué)目標(biāo): ,領(lǐng)會意境授課過程: 溫庭筠(約812-870年),本名歧,字飛卿,唐太原祁(今山西祁縣)人,世居太原,是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐...
2024-10-13 11:47
2024-11-20 19:28
【摘要】第一篇:《商山早行》教案_1 《商山早行》教案 一、自學(xué) 注釋 ①征鐸(duó):征,遠(yuǎn)行。鐸,遠(yuǎn)行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。 ②槲(hú):一種落葉喬木。“槲寄生”(《〈物種起源〉導(dǎo)言》)(補(bǔ)...
2024-10-13 15:12
【摘要】課題晚秋初冬主備人范茂玲課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),體會作者是怎樣以一種靜觀自然的態(tài)度來寫作的,感悟作者對自然深切的熱愛。2、解自然美的意義,體會散文在寫
2024-12-22 22:51
【摘要】,領(lǐng)會意境教學(xué)目標(biāo)?溫庭筠:(812—866),本名岐,字飛卿,太原祁(今山西祁縣)人。唐宰相溫彥博之裔孫。溫彥博,我國古代著名詞人,兩《唐書》有傳。溫庭筠雖為并州人,但他同白居易、柳宗元等名詩人一樣,一生絕大部分時間是在外地度過的。據(jù)考,溫庭筠幼時已隨家客游江淮,后定居于雩縣(今
2024-11-18 04:44