認識平行四邊形教學設計-文庫吧資料
2024-11-09 12:18本頁面
【正文】 線段是平行四邊形的底和高嗎?是的話,哪條是底,哪條是高?四、鞏固練習：把一張平行四邊形紙剪成兩部分，再拼成一個長方形，你是怎樣剪的？（課件演示）拼一拼：用三角板拼各種平行四邊形。同學們還有沒有其他的方法呢？請同學們同桌交流并嘗試一下。剛才某 同學已經(jīng)向我們展示了做高的方法，現(xiàn)在老師再來演示一遍（課件演示作高的方法）：老師剛才發(fā)現(xiàn)，大家畫的垂直線段位置都不一樣，你們想想這是為什么呢？這樣的線段到底有多少條呢？（一組平行線之間的距離處處相等，有無數(shù)條。師：同學們說一說你是怎么畫的（請三位同學上黑板畫出要量的線段）生：三角尺的一條邊對著底，沿著另一條邊畫一條線段，這就是我要量的線段。課件出示一張平行四邊形的圖，介紹：這是一個平行四邊形，上下對邊是一組平行線，你能量出兩條平行線之間的距離嗎？應該怎么量？把你量的線段畫出來。練習剛才通過我們自己的探索已經(jīng)知道了平行四邊形的基本特征，現(xiàn)在就請大家來做一個練習。生：我是通過三角板和直尺的移動來證明的 師：你來演示一下，可以請同桌幫你一下師:老師這邊再來演示一下，看看對邊到底平不平行 師：證明對邊相等的舉一下手————（教師結(jié)合回答用課件演示驗證過程。學生匯報證明方法。學情預設：(2)用小棒擺的；(3)用方格圖上畫；(4)直接折的；(5)用剪刀剪??(2)探究平行四邊形的特征師：看來同學們都有各自的辦法，；老師就不讓大家一一展示了。2．學生用手里材料做，做完后同桌交流：“我是怎么做平行四邊形的？”教師巡視指導。三、自主探究，驗證猜想（1）學生利用學具制作平行四邊形。（課件出示生活中的幾組照片。（課件出示三幅圖片）師：從這幅圖片中，你們在哪里看到了平行四邊形？說說看 師：同學們可真會觀察，很快就找到了藏在我們生活中的平行四邊形。板書課題：認識平行四邊形二、聯(lián)系生活，初步感知：同學們，平行四邊形在我們的生活中也有很多。教學過程：一、猜圖游戲，導入新課師：同學們，老師今天和大家做個游戲。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)和證明平行四邊形的特征。情感目標：使學生體會平行四邊形在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時增強學生認識平面圖形的興趣。教學目標：認知目標：讓學生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的底和高，能正確測量和畫出平行四邊形的底所對應的高。這在生活中應用非常廣泛，（教師舉例），同學們可以自己到生活中去找找類似的例子。如果用4塊拼呢？想想做做6，用飲料管做成一個長方形，再拉成平行四邊形，比一比長方形和平行四邊形的相同點和不同點。四、練習提高。注意畫上直角標記。完成“試一試”：(1)先指一指高垂直于哪條邊；(2)量出每個平行四邊形的底和高各是多少厘米。完成后，讓學生指一指：兩次畫的高分別垂直于哪一組對邊。）師：剛才畫出的這條垂直線段有誰知道它是平行四邊形的什么嗎？那這條對邊就是平行四邊形的什么？（底）說明：從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高，這條對邊是平行四邊形的底。學生自己嘗試后在小組內(nèi)交流。出示一張平行四邊形的圖，介紹：這是一個平行四邊形，老師想知道平行四邊形上下這組對邊之間的距離，你能幫老師量出來嗎？應該怎么量？把你量的線段畫出來，并寫上是多少厘米。學生獨立完成后說說理由。通過剛才的驗證，我們知道了平行四邊形的對邊平行并且相等，那同學們看看：平行四邊形有幾組對邊，所以我們說平行四邊形兩組對邊分別平行且相等。（如果有困難，可以引導學生從邊的特點去思考）學生說，教師板書猜想： 對邊可能平行； 對邊可能相等；這只是我們的猜想，那到底對邊是不是相等，是不是平行的呢？你們能不能自己想辦法來驗證一下？在小組里試試。剛才我們已經(jīng)能擺出平行四邊形了，現(xiàn)在你能獨立在方格紙上畫一個平行四邊形嗎？想想應該怎么畫？要注意些什么？同學們真了不起，不僅能擺平行四邊形，還能在方格紙上畫平行四邊形。剛才同學們已經(jīng)找出了生活中的一些平行四邊形，那你們現(xiàn)在能用桌上的吸管擺一個平行四邊形嗎？請選擇四根吸管擺一個平行四邊形，想想怎么選擇材料，怎么擺？小組合作，看哪個組的同學合作得最好。（板書課題：認識平行四邊形）。教學過程：一、導入。教學重點：進一步認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會畫高。學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，學會用不同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形，能測量并畫出平行四邊形的高。周長為126厘米剪一剪：想把一塊平行四邊形的木板鋸開做成一張盡可能的的長方形桌面，該從哪里鋸開呢？找一張平行四邊形紙剪一剪，試一試。誰能想到呢，這種玩具是由一種古代家具演變來的。誰能想象到七巧板居然會跟拿破侖〃波拿巴、亞當、杜雷、愛倫坡特以及卡
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