西師大版數(shù)學四上解決問題1-文庫吧資料
2024-12-17 04:25本頁面
【正文】 理解，掃除解決問題的障礙；二是注重讓學生獨立探索解決問題的方法，體現(xiàn)學生的主體作用；三是教師注意對學生探索的指導，特別是對畫線段圖的指導，讓學生掌握分析問題的基本方法。 教師：你發(fā)現(xiàn)這兩個問題有什么相同點和不同點呢？ 學 生：相同點是啄木鳥每天吃害蟲的只數(shù)與山雀吃害蟲的只數(shù)都有倍數(shù)關(guān)系。 教師將例 4 中的少 45 只改成多 45 只，學生畫線段圖并獨立解決，然后交流。 教師：你能用圖（最好是線段圖）表示出他們每天吃害蟲的關(guān) ?653 得到山雀吃害蟲只數(shù)的 3 倍是多少，但是啄木鳥每天吃害蟲的只數(shù)沒有山雀的 3 倍那樣多，而是比 3 倍少 45 只，所以，還要在此基礎(chǔ)上減去 45 只才得到啄木鳥每天吃害蟲的只數(shù)。學生 2：啄木鳥每天吃的害蟲比山雀的 3倍少 45 只。 ]
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