蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:13本頁(yè)面
【正文】 讀交流。小女孩為什么只摘花瓣呢?要求：輕輕地讀讀，35自然段，找出你覺(jué)得小女孩懂事的句子，劃上波浪線。相信一定能找到答案。1過(guò)渡：是啊，小女孩摘了花瓣之后，飛快地穿過(guò)田野，跑遠(yuǎn)了……當(dāng)你第一次讀到這里的時(shí)候，你產(chǎn)生過(guò)什么想法嗎?(她為什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)1是啊，課文中的我就是這么想的，所有讀這個(gè)故事的人都是這么想的。交流：小朋友，讀著讀著，在你的眼前，出現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的小女孩?小女孩很愛(ài)花，很珍惜這片花瓣。用心讀，仔細(xì)想，能從中讀出小女孩的懂事嗎?指讀第二段。二、品讀感悟(一)讀講第二自然段。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，摘花小姑娘給大家留下了什么印象呢?小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。結(jié)合課文理解“不知所措”、“惶恐”等詞語(yǔ)。望著我，似乎在向我祝福，祝我。(指名讀)聽了你的朗讀，老師仿佛看到了雪兒在藍(lán)天中飛翔，老師也想讀一讀，可以嗎?聽老師朗讀第3句，你們邊聽邊想象，雪兒在空中是怎么飛翔的?你覺(jué)得它飛得怎么樣?(托，劃，美麗弧線體會(huì)動(dòng)作有力，姿態(tài)優(yōu)美)雪兒不但能飛，而且飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美，你們想和雪兒一起飛嗎?讓我們配上音樂(lè)一起朗讀第4小節(jié)，邊讀邊和雪兒一起飛吧?？吹窖﹥旱膫昧?，你的心情怎樣?文中的小的心情和我們一樣。正因?yàn)檫@樣，我更盼望雪兒的傷快點(diǎn)好起來(lái)。(評(píng)：老師聽出來(lái)了，你和雪兒一樣充滿著對(duì)藍(lán)天、自由的向往。)過(guò)了幾天，我和雪兒熟了，我對(duì)雪兒說(shuō)(出示句子)A、指名讀B、把你的同桌當(dāng)成雪兒，對(duì)著他讀一讀。(你真善良啊，老師看到你那純真的心了)文中的小跟你一樣善良，他和爸爸給這鴿子洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，瞧!(看圖)這就是這只可愛(ài)的鴿子，喊喊它的名字，再深情的呼喚一次。)假如你是小，看到這只眼睛里充滿哀傷的鴿子，你會(huì)想到些什么呢?A、想到它很可憐，(是啊，小和這鴿子真是同病相憐。(學(xué)生讀，老師評(píng)：老師還沒(méi)有感覺(jué)到雪兒受傷了。通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了：我的腿跌傷了，爸爸媽媽——(引讀第一小節(jié))。能正確、流利、有感情地朗讀課文。利于學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。板書：微笑著承受一切美好→不幸忍不住急切劇痛哼歌大汗淋漓氣喘吁吁微笑蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案2教材解讀：本文用生動(dòng)活潑、富有生活氣息，以與小白鴿相伴到相離為線索，講述了一個(gè)“我”為受傷的雪兒治療并悉心照料它，直到它飛向藍(lán)天后的故事。有感情地朗讀課文。讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個(gè)自然段?！皻獯跤酢?“大汗淋漓”?但她出院時(shí)帶著“動(dòng)人的微笑”以及所說(shuō)的話包含的感情讀出來(lái)。把傷勢(shì)、隊(duì)友心情、桑蘭
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