【正文】 步強化科研意識，全面提高教師的科研能力，培養(yǎng)一批科研骨干力量和科研型教師。加強學(xué)校教科研工作，增強科研創(chuàng)新能力是提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，增強辦學(xué)實力的需要，是學(xué)校實現(xiàn)健康、快速發(fā)展的必然要求。完成教師的合理配備，力爭按年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理配備，進一步提高教師待遇，達到名校水平?！笆濉逼陂g，我校教師隊伍建設(shè)指導(dǎo)思想是：以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)年輕優(yōu)秀骨干教師為重點。加強師資隊伍建設(shè)。繼續(xù)完善各層負責制，提高教研組工作實效。、激勵機制的創(chuàng)新，提高辦學(xué)效益?！笆濉逼陂g學(xué)校要在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持面向農(nóng)村教育，面向社會需求，面向教育現(xiàn)代化。四、實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標的具體措施明確方向，科學(xué)定位，逐步形成獨特的辦學(xué)風格。通過課題研究，促教師骨干群體的快速成長，使他們成為即擅長教育教學(xué)實踐，又有較高理論水平的學(xué)科帶頭人。加強教育科研和教學(xué)研究，全面提升師資水平。以創(chuàng)新為動力，全面實施課堂改革。優(yōu)化教育資源配置，不斷改善辦學(xué)條件。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本。實行以人為本的管理理念，把調(diào)動教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點和落腳點，不斷增強學(xué)校的凝聚力；領(lǐng)導(dǎo)者要加強學(xué)習，成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進者；堅持校務(wù)公開，增加學(xué)校管理透明度，提高師生對領(lǐng)導(dǎo)的可信度。二、“十二五”期間學(xué)校發(fā)展的總體目標確立強烈的服務(wù)意識，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動力，堅持以強化管理為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，實現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學(xué)理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍水平和辦學(xué)水平進入農(nóng)村名牌學(xué)校的行列，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件和幾年來的發(fā)展趨勢，實現(xiàn)留住本地生源，吸收外來學(xué)源，打造學(xué)習型教師隊伍，縮小城鄉(xiāng)差別，促進均衡發(fā)展，到2015年把我校建設(shè)成義務(wù)教育合格的農(nóng)村名校。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以推進素質(zhì)教育為核心，以促進教師發(fā)展為途徑，以提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量為主題，以優(yōu)化教育資源和辦學(xué)條件為手段，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，進一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學(xué)體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)?，均衡發(fā)展”的辦學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能與特長，用文化的方式探索有效的生命化教育教學(xué)模式。二〇〇八年第四篇：繼續(xù)教育十二五規(guī)劃（定稿）小學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃“十二五”時期是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學(xué)水平，樹立辦學(xué)品牌，實現(xiàn)再次騰飛的最佳時期。組織科室工作人員到相關(guān)科室輪訓(xùn)學(xué)習，學(xué)習氣管插管、心電圖等知識，提高工作人員綜合素質(zhì)。積極參加醫(yī)院組織的基礎(chǔ)知識學(xué)習和專題講座，拓寬視野。四、檔案建設(shè)學(xué)校指派專人負責檔案管理，及時整理教師繼續(xù)教育備案表，并于每學(xué)年年底，將教師參加各類培訓(xùn)（包括新教師培訓(xùn)情況）學(xué)時數(shù)公示，納入當年教師考核條件之一，已經(jīng)培訓(xùn)的內(nèi)容及時填入備案表。（五）迎接各級領(lǐng)導(dǎo)對我校繼續(xù)教育工作的檢查，做好繼續(xù)教育工程的查漏補缺工作，完善相關(guān)資料。（四）骨干教師參加上級組織的地級以上暑期培訓(xùn)。（二）按上級要求選送班主任參加培訓(xùn)、學(xué)習?？己俗龊梦鍌€環(huán)節(jié)（即設(shè)計好一節(jié)課、說好一節(jié)課、上好一節(jié)課、評好一節(jié)課、反思好一節(jié)課）。暑期組織教師參加區(qū)教體局組織的部分學(xué)科專業(yè)水平培訓(xùn)。學(xué)校要認真查閱，做好檢查記錄，并按要求完善好檔案資料的建設(shè)。要求《新時期師德修養(yǎng)》6月份前培訓(xùn)全面結(jié)束，結(jié)合學(xué)校實際，對開展師德專題教育活動進行研討，完成第二篇心得體會，在學(xué)校交流。具體工作安排如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，抓好落實加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格按照《雙溝鎮(zhèn)繼續(xù)教育培訓(xùn)實施方案》、《各學(xué)科培訓(xùn)計劃安排》組織開展好培訓(xùn)工作，抓好計劃落實，保證教師全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)計劃有效開展。實行激勵機制，推進繼續(xù)教育培訓(xùn)健康發(fā)展把校本培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育考核范圍，折算繼續(xù)教育學(xué)分，記入繼續(xù)教育證書；實行教師培訓(xùn)與職稱評審、年度考核、評優(yōu)評模“三掛鉤”制度。落實校本培訓(xùn)經(jīng)費按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校學(xué)校保證對教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入不低于教職工工資總額的5%；把培訓(xùn)經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，并逐年有所增加；教師外出培訓(xùn)，按規(guī)定報銷有關(guān)費用；積極配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。六、保障措施加強對繼續(xù)教工作的領(lǐng)導(dǎo)建立由校長任組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校繼教工作的長遠規(guī)劃和年度培訓(xùn)計劃并組織實施，并探索符合學(xué)校發(fā)展特點的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式。通過開展各種評比、競賽活動，對培訓(xùn)成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。第四階段（2010年下半年）：總結(jié)提高，迎接驗收?？己艘螅罕倦A段考核包括教育科研方法基本知識的理論考試和實踐考核?？己艘螅簩處煹慕逃齽?chuàng)新實踐階段考核內(nèi)容為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例（包括不少于兩堂課的教案、說課、自評）?？己艘螅簩W(xué)校對參訓(xùn)教師進行考核，考核內(nèi)容包括省、市推薦的教育理論學(xué)習讀本、反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。五、實施步驟與考核要求校本培訓(xùn)分四個階段進行，各階段實踐部分考核合格者記35學(xué)分，各項培訓(xùn)內(nèi)容理論考試合格者，按有關(guān)規(guī)定另記學(xué)分。參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習，取長補短，不斷提高。課題研究：學(xué)校加強與培訓(xùn)機構(gòu)、教科研機構(gòu)合作，組織申報課題，研究確定課題。教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間，校際之間分層次、多形式的教學(xué)觀摩，并形成制度。專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者進行專題講座。學(xué)歷提高培訓(xùn)：鼓勵教師通過各種形式進修來提升學(xué)歷。開展新老教師結(jié)對子活動。骨干教師培訓(xùn)：學(xué)校要充分發(fā)掘教師潛能，認真選拔教師參加省州縣骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)者培訓(xùn)：學(xué)校有計劃地組織各科教師參加相關(guān)的集中培訓(xùn)，或選派到省州進行