【正文】 制訂相應(yīng)的評(píng)估體系，每學(xué)年組織一次評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，并能夠及時(shí)調(diào)整，修訂規(guī)劃。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”“德育先進(jìn)工作者”等評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，在年終考核和績(jī)效工資評(píng)定中加分。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。它即包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)或由于模仿而形成的初級(jí)教學(xué)技能，也包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上因多次練習(xí)而形成的，達(dá)到自動(dòng)化水平的高級(jí)教學(xué)技能，即教學(xué)技巧。（五）新技能（2015年）以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引領(lǐng)學(xué)生課堂上聽、思考、提問(wèn)、交流的能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平、促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。三、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象鎮(zhèn)寧紅旗小學(xué)全體教師。全體教職工要根據(jù)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)和、學(xué)期的主要任務(wù)，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，形成目標(biāo)的一致必性。激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新重點(diǎn)在于能調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，把教師的潛能能充分挖掘出來(lái)。在未來(lái)的五年中，全校上下將強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，革新教育模式；改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式；以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個(gè)性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上獨(dú)樹一幟，有一個(gè)大的提高。（六）完成上級(jí)交辦的其它工作。第二篇：新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃為切實(shí)搞好我校年的教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定繼續(xù)教育工作規(guī)劃工作總體思路是：突出全員培訓(xùn)；培訓(xùn)學(xué)習(xí)傾斜農(nóng)村；創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出實(shí)效性原則；建設(shè)教師教育與資源中心。第一階段（2007年）：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。農(nóng)村教師培訓(xùn)：各片區(qū)中心校要切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，開展送教下鄉(xiāng)、“手拉手”活動(dòng)，互相交流，共同提高，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)政治理論、國(guó)情知識(shí)、教育政策法規(guī)和學(xué)校管理理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升中小學(xué)校長(zhǎng)和班主任的理論水平和管理能力，更新管理理念。第一篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃XXXXXXXXXXXX小學(xué)校教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。骨干教師培訓(xùn)：學(xué)校要充分發(fā)掘教師潛能，認(rèn)真選拔教師參加省州縣骨干教師培訓(xùn)?？己艘螅簩W(xué)校對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括省、市推薦的教育理論學(xué)習(xí)讀本、反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。具體工作安排如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好落實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照《雙溝鎮(zhèn)繼續(xù)教育培訓(xùn)實(shí)施方案》、《各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃安排》組織開展好培訓(xùn)工作，抓好計(jì)劃落實(shí)，保證教師全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃有效開展。四、檔案建設(shè)學(xué)校指派專人負(fù)責(zé)檔案管理，及時(shí)整理教師繼續(xù)教育備案表，并于每學(xué)年年底，將教師參加各類培訓(xùn)（包括新教師培訓(xùn)情況）學(xué)時(shí)數(shù)公示，納入當(dāng)年教師考核條件之一，已經(jīng)培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)填入備案表。優(yōu)化教育資源配置，不斷改善辦學(xué)條件。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)劃的制定與實(shí)施必須接受教職工的民主監(jiān)督。四、“十二五”時(shí)期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)及內(nèi)容（一）師德教育（2011年）堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每年確定一個(gè)主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。（六）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)根據(jù)鎮(zhèn)寧縣教育行政主管部門學(xué)歷提升的目標(biāo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，完善教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，繼續(xù)提升教師學(xué)歷層次。教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對(duì)取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。學(xué)校要根據(jù)教科局的要求，負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作，確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)措施的有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。我校教學(xué)技能大賽由教導(dǎo)處牽頭，以教研組為單位組織開展。（七）骨干教師培訓(xùn)加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用。營(yíng)造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。學(xué)校每學(xué)期期末要對(duì)照計(jì)劃任務(wù)認(rèn)真寫好工作總結(jié)?！笆濉逼陂g，我校教師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想是：以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)年輕優(yōu)秀骨干教師為重點(diǎn)。以創(chuàng)新為動(dòng)力，全面實(shí)施課堂改革。積極參加醫(yī)院組織的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和專題講座，拓寬視野。要求《新時(shí)期師德修養(yǎng)》6月份前培訓(xùn)全面結(jié)束，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)開展師德專題教育活動(dòng)進(jìn)行研討，完成第二篇心得體會(huì)，在學(xué)校交流?？己艘螅簩?duì)教師的教育創(chuàng)新實(shí)踐階段考核內(nèi)容為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例（包括不少于兩堂課的教案、說(shuō)課、自評(píng)）。開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)。新課程培訓(xùn)新課程培訓(xùn)主要包括通教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)和課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。在我校建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良能勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的充滿活力的教師隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基