【正文】 堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi) 3 容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在課堂上，教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。學(xué)生在閱讀課文時(shí)，其頭腦中會(huì)自覺(jué)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行加工，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和所表達(dá)的思想會(huì)進(jìn)行分析，因此，大量的閱讀對(duì)提高學(xué)生的分析思維具有促進(jìn)作用。讓同學(xué)們思考生態(tài)平衡的問(wèn)題，考慮生態(tài)平衡的原理和 7 維護(hù)生態(tài)平衡的正確做法，并鼓勵(lì)學(xué)生用新的例子來(lái)詮釋生態(tài)平衡的問(wèn)題，如以“鳥和蟲”為題，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考和寫作，通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)揭示破壞生態(tài)平衡的后果。教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不能局限于一種教學(xué)方法，也不能將讀和寫分離，要在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上因材施教，用最適合學(xué)生的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要等不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。然而，實(shí)際的口語(yǔ)交際教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)踐性的交際訓(xùn)練依然十分缺乏。這種集體式的交流不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的交際面，還能有效地促進(jìn)口語(yǔ)交際能力的提高。第二，提供足夠交流空間。第二，學(xué)生缺乏主動(dòng)性。分組教學(xué)是差異教學(xué)理念中一個(gè)非常有效的方式。仿寫主要是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)組織能力，例如，在《廬山的云霧》這課中描寫廬山的云霧千姿百態(tài)時(shí)，描寫角度從上而下，從山頭到山腰再到山谷，通過(guò)比喻、排比等修辭手法展現(xiàn)廬山云霧的形狀，老師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的觀察順序和修辭手法，學(xué)習(xí)作者如何抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫作的方法來(lái)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。，在閱讀中思考、創(chuàng)作?？傊?，這次培訓(xùn)讓我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對(duì)學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè)欣賞課。難道是有國(guó)外的專家來(lái)？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。每次培訓(xùn)進(jìn)行點(diǎn)到，檢查聽課筆記。或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)。截止到xxxx年 6月底，我們已圓滿完成每年不少于全校培訓(xùn)人數(shù)的20%的教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)這個(gè)指標(biāo)。為了使“嘗試教學(xué)”的理念深入每一位教師中，學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組先后又結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)再次組織了相關(guān)“嘗試教學(xué)”理論的學(xué)習(xí)。二、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，提升教師的整體素質(zhì)（一）校本培訓(xùn)本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要從學(xué)校層面和教研組層面進(jìn)行落實(shí)。法國(guó)教育家、思想家盧梭提出“有比較才有進(jìn)步，在自我比較和與他人比較中，人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)更有效”。也相信只要我們捧著一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們必定會(huì)收獲真摯的感情。教育觀念得到更新，教學(xué)方法有了變化，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高，教師群體素質(zhì)明顯提高。充分利用網(wǎng)上教育資源，組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高。我們深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)6接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。 發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3在本次培訓(xùn)中，我的收獲不少，我在實(shí)踐中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。矯正了觀念的偏頗。具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。三、通過(guò)這次省培，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。（三）學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。一是通過(guò)本次培訓(xùn)更新了自己的醫(yī)學(xué)觀念，了解到醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)的最新進(jìn)展，對(duì)一些常見病、?？萍膊〉脑\斷治療水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)以后的工作有很大的指導(dǎo)意義。第二印象——熱愛音樂(lè)。帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。三、取得的可喜成效:我校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)全體學(xué)員的不懈努力和創(chuàng)新，取得了一定的成效,帶動(dòng)了學(xué)校教師培訓(xùn)工作的開展,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。他的這一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來(lái)，我經(jīng)常會(huì)為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而抱怨，但魏老師讓我明白了批評(píng)與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈，因?yàn)榕u(píng)與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴(yán)。這種適合老師們口味的培訓(xùn)方式使我們頓覺(jué)耳目一新，學(xué)有所得。為促進(jìn)培訓(xùn)工作的順利開展和實(shí)施，在學(xué)期初成立了北蟬小學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。（6）專家指導(dǎo)，明方向?yàn)榱烁玫拇龠M(jìn)下學(xué)期有效開展“書法教育進(jìn)課堂”，我們邀請(qǐng)了廷佐小學(xué)的董開波老師進(jìn)行了《書法教育進(jìn)課堂講座》，他還給老師們介紹了“準(zhǔn)星格”的使用辦法，這一專題培訓(xùn)使得教師們?cè)跁ń逃龢I(yè)務(wù)上有了很大的提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年，全校所有在職在編教師均按時(shí)參加了各類短期培訓(xùn)班所組織的培訓(xùn)活動(dòng)，共記69人次，并對(duì)已結(jié)束的課程及時(shí)通知培訓(xùn)教師登入省培訓(xùn)管理平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，順利拿到學(xué)時(shí)及成績(jī)。3學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析二、根據(jù)校情，落實(shí)到位由于本輪繼續(xù)教育是以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的，為此，我們根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)開展做了以下幾方面工作：（一）、重視學(xué)校組織的集體培訓(xùn)，要求全體教師必須參加，做好筆記和反思，各教研組加以檢查落實(shí)。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。參加工作以來(lái)，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。以寫引讀就是學(xué)生要在實(shí)踐中勤寫勤練，這樣才能練出一定的寫作能力，在寫的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己閱讀得還不夠，此時(shí)教師推薦相關(guān)文章給學(xué)生，由此讓寫為讀引路，不斷提高學(xué)生的觀察能力和分析能力?？s寫就是讓學(xué)生按照課文的中心思想，讓學(xué)生以自己的語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行濃縮，以簡(jiǎn)短的篇幅完整的表達(dá)出作者文章的主旨。但是目前許多小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施差異性教學(xué)時(shí)往往是無(wú)意識(shí)的，這樣的教學(xué)方式作用甚微。2017年1月3日小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)李澤龍一、口語(yǔ)交際教學(xué)存在的問(wèn)題第一，重視程度不夠。老師要經(jīng)常性的給與學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的表述。在學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程中，老師應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，在不斷地嘗試中，體會(huì)口語(yǔ)交際的實(shí)際價(jià)值。第四，教學(xué)內(nèi)容的不正確理解。在備課過(guò)程和課堂教學(xué)后，反思會(huì)讓教師對(duì)自己教學(xué)行為的不足發(fā)現(xiàn)和改正，從而不斷 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地豐富和完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為方式?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一就是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。大量的閱讀能夠?yàn)閷懽鞣e累知識(shí)和素材，而寫作也需要充足的閱讀作為基礎(chǔ)。例如，讓學(xué)生大量閱讀關(guān)于四季的記敘類文章，學(xué)生就會(huì)不自主的形成關(guān)于四季的記敘方法和表達(dá)語(yǔ)句，再讓其以“家鄉(xiāng)的春天”為主題寫作時(shí)，學(xué)生在一定程度上會(huì)條件反射的將其積累的關(guān)于春天的記敘方法和描寫春天的典型用語(yǔ)并結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特征在寫作中反映出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以口語(yǔ)為主。過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印Ｔ诮虒W(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，所以要適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源；因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂(lè)。我們也看到很多不足之處，如：由于認(rèn)識(shí)不足，少數(shù)教師并不重視。在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。（3）為了更好的提高校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)的作用，本學(xué)期各教研組根據(jù)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)后提出的“課例合作教研模式”進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，使得我們的教研活動(dòng)更加注重學(xué)情分析、注重課堂觀察、注重課堂實(shí)踐，正真體現(xiàn)了教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)較大。（3）課例教研，促發(fā)展期初對(duì)上一學(xué)期提出了教研模式進(jìn)行了改進(jìn)，并對(duì)全體教師進(jìn)行了“課例合作教研模式”的39。有時(shí)候甚至完全放棄課堂管理，有“破罐破摔”的思想，從而導(dǎo)致到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平毫無(wú)提高，課堂要么亂糟糟，要么平淡無(wú)奇，如同一杯白開水。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力。培訓(xùn)的內(nèi)容以《魏書生教育思想報(bào)告》、《打造魅力班會(huì)課》為主。學(xué)員的學(xué)時(shí)、學(xué)分和作業(yè)評(píng)閱都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去認(rèn)定，客觀公正，減少了主觀人為因素。一、基本功培訓(xùn)安全遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，成績(jī)合格。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂(lè)課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。原來(lái)是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過(guò)她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的英語(yǔ)教學(xué)方法。（一）專家講座，思想理念提升！從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中英語(yǔ)教育的獨(dú)特見解。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育觀念，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。專家們的對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。正文：繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)120xx年6月19日至10月19日，為期4個(gè)月時(shí)間，我有幸參加了師資教育培訓(xùn)基地與學(xué)校舉辦的教師繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽完講座，我對(duì)課程改革有了初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。一、理論學(xué)習(xí)，知識(shí)水平進(jìn)一步提高。培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè)欣賞課。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我們校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本年度培訓(xùn)總結(jié)如下。在培訓(xùn)過(guò)程中，教師們深深感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)在教師教育中的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在：管理科學(xué)嚴(yán)密，保證學(xué)習(xí)實(shí)效。這次培訓(xùn)本著加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平；培養(yǎng)廣大教師善于探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法的能力，切實(shí)提升課堂教學(xué)率；引領(lǐng)全校教師開展繼續(xù)教育工作，全面提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)水平開展的，以專題講座，座談研討等形式集中培訓(xùn)，由到縣級(jí)參加培訓(xùn)的謝大學(xué)老師和龍德鳳老師負(fù)責(zé)對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。要相信學(xué)生，魏老師說(shuō)：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。但包括我在內(nèi)的很多教師絞盡腦汁也很難想出如何讓學(xué)生進(jìn)入這種狀態(tài)，當(dāng)課堂氣氛沉悶、學(xué)生情緒低迷、成績(jī)上不去時(shí)，