【正文】 很酷?。煟合肟纯次覀儼职衷趺纯釂幔浚ㄉ合?師：這回我們可要一頁一頁的看了。（學生齊讀作者，了解作者）他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼板書：我爸爸（看老師寫，讀“我” 再看，讀“爸爸”生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。教學重難點：在讀故事過程中培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。在聽故事過程中培養(yǎng)學生概括人物特點的能力。繪本《我爸爸》教案教學目標：在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學生的想象力及語言表達能力。這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。師相機強調這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學生做一個熱愛生活、樂于奉獻的人。翻至最后一頁：故事結束了，美麗卻在延續(xù)。繼續(xù)讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。引導學生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。班級交流：學生各抒己見，體現(xiàn)每個人的個性理解，在交流中融合，教師點撥，引導學生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分?！边€記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由?！眴柹合氩幌胫浪纳眢w會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續(xù)讀故事。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時一樣快樂。）原來，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經(jīng)開花了。她的心情會好嗎？但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？）生：因為她看到了窗戶下許多盛開的魯冰花。第二年春天，她背部的傷又發(fā)作了。可是，她并沒有像我們想象的那樣。問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事。再繼續(xù)讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經(jīng)歷。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現(xiàn)她答應爺爺?shù)娜?。漸漸地，艾莉絲長大了?。?）艾莉絲長大后做的兩件事。過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。讀到艾莉絲每天晚上坐在爺爺?shù)拇笸壬?，聽他說一些很遠的地方所發(fā)生的事情。（1）艾莉絲小時候的故事。讀文欣賞，情趣共生。（將書翻至扉頁）這些藍色、紫色和粉紅色的花兒多美呀，它們有一個好聽的名字叫魯冰花，這是花婆婆親自種的花。那就是花婆婆的小屋。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍色的裙子，外披草綠色的斗篷。庫尼，由臺灣著名兒童文學作家方素珍翻譯。同學們，今天老師為大家?guī)硪槐静豢啥嗟玫暮脮@是一本圖畫書，名字叫——（出示書的封面）學生一起齊讀書名。閱讀準備：繪本圖畫、音樂等?，F(xiàn)在開始做個節(jié)約用水的環(huán)保小衛(wèi)士吧！第四篇：繪本故事繪本故事《花婆婆》教學設計閱讀目標：讓學生與作品自由對話，在閱讀、交流中體驗讀書的樂趣，學習閱讀繪本故事的方法。環(huán)保小衛(wèi)士：節(jié)約用水。在中國科技館（北京）有一個展區(qū)展示的就是水的循環(huán)，可以和小朋友一起參觀科技館，感受科學的神奇，種下一顆愛科學的種子。也像書中小朋友們一樣，畫出生活中的水系統(tǒng)，再講給爸爸媽媽聽吧。如果科學老師都能像卷毛老師那樣有一輛神奇校車的話，相信孩子們都會喜歡上科學課吧！“神奇校車”是否會成為解答“錢學森之問”的一把鑰匙呢？我們還能做什么？謙和說：畫出生活中的水系統(tǒng)。書的設計既考慮了故事的完整性，還兼顧了科學知識的講解。整個故事通過旁白和孩子們的對話講述。神奇的校車帶著孩子們穿越城市水系統(tǒng)，水蒸發(fā)到空中形成雨，雨降落到水庫，水庫里的水經(jīng)過各種過濾設備成為人們可以飲用的水。你眼中有我，我眼中有你！只因為，我愛你！第三篇：和兒子一起讀繪本水的故事主題： 坐上神奇校車穿越城市水系統(tǒng)【科普啟蒙】神奇校車的奇妙旅行：水的世界 推薦書名：神奇校車—水的故事關鍵字：春天的故事、春雨貴如油、城市水系統(tǒng)為什么選這個主題？謙和說：自來水哪里來。真是滑稽極了！這幅畫小孩子看了會咯咯笑，可是爸爸看了會感動地流淚——因為他知道，付出本身即是快樂，這點只有父母對孩子才能無怨無悔地做到！15.《小鱷狼喜歡他的爸爸》描述了一個能引起天下所有小男孩共鳴的故事——小鱷狼喜歡跟爸爸玩，把爸爸當成無所不能的大人物，是爸爸的崇拜者！最令孩子覺得搞笑、而令大人覺得觸動的是書的最后：“晚安，我的大孩子！”“晚安，我親愛的小爸爸！”——這種“大”、“小”的角色互換，既體現(xiàn)了作為孩子渴求長大的心態(tài)，又流露出爸爸內心的童真與童趣——很多時候，我們完全可以放下心態(tài)，在他們面前流露出如他們一樣的純真懵懂、甚至是孤獨無助，一邊體驗體驗孩子的感受，一邊讓孩子也感受到父母的辛勞與成就！16.《我的爸爸真麻煩》我的爸爸真麻煩，他發(fā)明了各種各樣的機器人，把家里搞得亂七八糟！有一天，所有的機器人全跑到大街上，這下，我的爸爸更麻煩了。書里的狐貍很可愛，毛茸茸的，鼻子還頂著一顆有裂縫的蛋……但無論狐貍多么可愛，對鴨蛋和鴨子來講，總是可怕的獵人。這個看上去不可思議的開頭，卻引出了一段讓所有人都深深感動的父子親情。13.《你看起來好像很好吃》在弱肉強食的生物定律之下，殘暴的霸王龍一向是溫順甲龍的天敵。巴巴爸爸以他的獨創(chuàng)性和幽默感，為世界的大孩子和小孩子們提供了快樂。系列圖書的第一部《巴巴爸爸的誕生》出版于1970年，圖書剛一問世就獲得了英國文藝評論界權威的贊譽，并在博洛尼亞書展上受到廣泛好評。最后，當熊爸爸故作失望準備離開時，熊寶寶不但給了爸爸一個晚安吻，還給了一個大大的、大大的擁抱！熊寶寶被爸爸的愛感動了，我們也被這位父親的愛所感動著……熊寶寶今晚肯定做了一個溫暖而甜美的夢！12.《巴巴爸爸》“可里可里可里，巴巴變！”在中國，這是曾經(jīng)家喻戶曉的動畫臺詞。然而，熊爸爸依然沒有勉強，更沒有生氣，他是那樣地寵愛熊寶寶，感覺都是在跟熊寶寶做游戲一樣。熊爸爸來催促了，熊寶寶才勉強給媽媽一個晚安吻，可是，等到熊爸爸來要熊寶寶的晚安吻時，熊寶寶把爸爸推開了，堅決不給。從孩子的角度觀察世界，感受親情，這份情感讓人感動；以父親的形象，培養(yǎng)孩子的親密性與獨立性，為孩子的人生奠定了情感與理智平衡發(fā)展的堅實基礎。：《小熊比爾和大熊爸爸》是一套溫馨而特別的繪本，講述了父子間的生活小故事：小熊比爾頑皮、愛犯錯，但又可愛、懂事，大熊爸爸細心地照顧比爾，勇敢地保護比爾，還用他的行動與智慧潛移默化地教育著比爾。可是當一個怪物出現(xiàn)在他們的帳篷外時，大熊爸爸不禁問自己，這到底是度假還是探險？9.《熊爸爸的大書》（2冊/套）這些故事講述了辛勤又有點兒懶惰、憨厚又有點兒狡猾、樂觀又有點兒傷感……的熊爸爸和他一家的生活故事?？墒且安筒⒉幌翊笮馨职炙O想的那樣順利，而是狀況百出。風雨中，英勇的大熊爸爸是如何營救他的朋友們，他是否能夠找到失蹤的小兔子呢？《大熊爸爸的小毛頭》：整個樹林都睡著了，只有大熊爸爸家的燈還一直亮著，因為他們的新寶寶不停地哭啊哭啊。8.《親愛的大熊爸爸》（全5冊）《大熊爸爸當保姆》：大熊爸爸似乎不太擅長帶孩子。熊寶寶記住爸爸的話，默默地在心里對自己說：我要長成一只大狗熊，就像爸爸那樣。熊寶寶覺得自己的爸爸太偉大了，他能撅斷一顆大樹當大橋，又能夠到很高的蜂窩，吃到甜甜的蜂蜜。熊寶寶只好坐在熊爸爸的拖鞋上安靜的等著。熊寶寶高興