【正文】 得像，畫得大。（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。（二）講解示范花瓶的寫生。直接對(duì)著物體來(lái)畫，叫作寫生畫。你們瞧，這是什么？（大花瓶）師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？二、寫生花瓶。放音樂(lè)，出示京劇臉譜； 你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物?！墩f(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。準(zhǔn)備：胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。要求：讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。教學(xué)步驟：作業(yè)：畫自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計(jì) 注意黑白灰的表現(xiàn) 范畫線描寫生畫：花瓶臉譜設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看，畫面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！(板書：粗細(xì) 疏密)（三）、學(xué)生寫生：同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進(jìn)行寫生練習(xí)。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫中表現(xiàn)了什么？生：兩棵交叉的蔥。點(diǎn)評(píng)有代表性的學(xué)生作業(yè)。生：莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好，葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)里面的蔥葉?！o與葉相接部位的細(xì)部特征。你們能做到嗎？（能?。┖脴拥?，老師相信大家！師生探究：師：這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來(lái)畫一畫呢？生：想！師：先看老師在黑板上畫一棵蔥，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，老師是怎樣畫的的？畫時(shí)要注意什么？（師用流暢肯定的線條寫生一棵蔥）——根莖葉各部分的線條表現(xiàn)。你們聽(tīng)（播放音樂(lè)）。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時(shí)候，那個(gè)顏色是出奇的清新、爽目。生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。審美感受：師：同學(xué)們，看了這么多蔥的圖片，聽(tīng)了這么多蔥的介紹，你有沒(méi)有喜歡上蔥呢？能具體說(shuō)說(shuō)喜歡蔥的什么嗎？生：喜歡聞蔥的香味?！弊屛覀冏院赖囊黄饋?lái)讀一讀。有俗語(yǔ)這樣稱贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。師：有些蔥的莖長(zhǎng)得與眾不同，又粗又長(zhǎng)還特別白，你們看（出示實(shí)物山東大蔥）它有個(gè)特殊的名稱叫蔥白。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地?cái)D一擠蔥葉，再掐一截仔細(xì)觀察）師：有些蔥長(zhǎng)大了還會(huì)開(kāi)花，你看這就是蔥花。師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。細(xì)香蔥香味很濃，一般在湯類燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了香味又增添了色彩。” 師：蔥的種類很多，我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細(xì)香蔥。生：……師：蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品，有著豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。（課件展示蔥苗的特寫）師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）生：是蔥！師：同學(xué)們觀察得真細(xì)心。難點(diǎn)：如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。本課教學(xué)緊緊圍繞工作室的線描研究課題以及學(xué)生的自身實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，以生活中常見(jiàn)的蔥為寫生對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度仔細(xì)觀察、比較、觸摸，強(qiáng)化內(nèi)心體驗(yàn)，充分感受蔥的色彩、紋理、形態(tài)等美感，用兒童特有的用筆用線方式，表達(dá)出對(duì)蔥的真實(shí)感受。寫生教學(xué)不僅能夠極大地提高兒童的觀察能力、感知能力，并且能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)?！毒€描寫生—蔥》一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)做一只漂亮的牛頭好嗎？教師在黑板上示范牛頭的畫法。出示范畫教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。二、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！小朋友，我們一起來(lái)看看這是什么呀？”幼兒自由發(fā)言，教師在旁傾聽(tīng)。每組放有記號(hào)筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。準(zhǔn)備制作好關(guān)于牛的課件。啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線條裝飾牛面?！變哼M(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。l 引導(dǎo)語(yǔ)：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？——個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼?！l(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺(jué)效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。不如，我們先讓他們看看我們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣？——出示幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問(wèn)題）?！鍪颈持宸N圖形背殼的蝸牛圖，引出主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房筆、紙（分別畫有五種圖形）幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的瓷磚線描畫文字活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：一、蝸牛換新家了l 引導(dǎo)語(yǔ)：這些是什么？——出示五種圖形。，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：蝸牛的新房活動(dòng)目標(biāo)嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來(lái)的美感。（3）要求添滿”太陽(yáng)四周。（1）畫一個(gè)大圓形在中間，要求畫得大?！扒?，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？總結(jié)：直發(fā)卷發(fā)?！薄翱山裉焯?yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。，討論太陽(yáng)的樣子?！敖裉焯鞖庹嬲?，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。七、作業(yè)評(píng)價(jià)展示作品自評(píng)、互評(píng)師評(píng)第四篇：線描教案太陽(yáng)寶寶活動(dòng)目標(biāo)：：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。（用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。教師邊示范邊小結(jié)