第六節(jié)鼓樂(lè)鏗鏘-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:04本頁(yè)面
【正文】 有一個(gè)，在樂(lè)曲中出現(xiàn)八次（學(xué)唱音樂(lè)主題）②、樂(lè)曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是口噙子數(shù)板，管子在其中發(fā)揮了重要作用。（引導(dǎo)學(xué)生模仿北京方言口語(yǔ)，例：正月兒正，鬧花兒燈，土豆兒蘿卜等）（數(shù)板：打花巴掌呔，正月正，正月十五鬧花燈；打花巴掌呔，二月二，老太太要吃白糖棍兒；打花巴掌呔，三月三，老太太愛(ài)逛萬(wàn)壽山；打花巴掌呔，四月四，老太太愛(ài)逛白塔寺；打花巴掌呔，五月五，老頭兒愛(ài)吃大白薯；打花巴掌呔，六月六，土豆蘿卜燒牛肉；打花巴掌呔，七月七，牛郎織女會(huì)佳期。（講述樂(lè)器演奏姓名的故事，從而導(dǎo)入作品）這首作品中有一段數(shù)板，是北京當(dāng)?shù)氐膬焊杞凶觥洞蚧ò驼啤?。因演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱。三、吹打樂(lè)賞析：音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：前面我們欣賞了兩首清鑼鼓的演奏，下面來(lái)了解一下鼓吹樂(lè)中的一種音樂(lè)形式“吹歌”。②、身，十名鼓手采用合奏的形式表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時(shí)的動(dòng)作和心情，模擬了晾曬核桃時(shí)發(fā)出的各種響聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派歡樂(lè)景象。設(shè)問(wèn)：（結(jié)合46頁(yè)拓展與探究2）聽(tīng)前考慮一個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲中哪段表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃的生活原型？是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生活動(dòng)，分組討論回答教師的提問(wèn)。這首樂(lè)曲分為頭、身、尾三部分，表現(xiàn)手法有敲擊鼓梆、鼓面；悶擊鼓面、交替敲擊鼓棰和鼓梆、單手滾奏等。下面我們一起聆聽(tīng)一首山西絳州的民族鼓樂(lè)《滾核桃》。成為山西當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘拿耖g文化之一，并被載入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下面我們就來(lái)聆聽(tīng)一首“清鑼鼓”。其中鑼鼓樂(lè)又分為“鼓吹樂(lè)”和“吹打樂(lè)”兩種。④、吹打樂(lè)：風(fēng)格粗獷，適合在室外演奏，擅長(zhǎng)表現(xiàn)熱烈歡快的情緒。②、弦索樂(lè)：文雅抒情、優(yōu)美質(zhì)樸，適合室內(nèi)演奏。教學(xué)內(nèi)容：《勇往直前》片段《龍騰虎躍》《滾核桃》《童謠》教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、光盤、磁帶、鼓、碰鈴等打擊樂(lè)器教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：聽(tīng)《勇往直前》片段，思考：剛才我們聆聽(tīng)到的這段熱情洋溢的音樂(lè)，是屬于什么類型的音樂(lè)？學(xué)生活動(dòng)，回答提問(wèn)（打擊樂(lè)、鼓樂(lè)）教師歸納并提問(wèn)：這是，中國(guó)女子十二樂(lè)坊的作品《勇往直前》。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂(lè)內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂(lè)器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)效果。教學(xué)方法及策略：（一）要注意完整聆聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)合奏，把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打擊樂(lè)的演奏方法。（四）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂(lè)文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。（二）在感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂(lè)”及“吹歌”的概念，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)我國(guó)具有代表性的幾種民間器樂(lè)，由于小學(xué)初中階段對(duì)打擊樂(lè)有了初步了解，因此本課傾重于認(rèn)識(shí)了解其音樂(lè)體裁演奏形式風(fēng)格特征及社會(huì)功能等，進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂(lè)方面能舉一反三。八，布置作業(yè)預(yù)習(xí)新課 搜集資料 九，總結(jié)總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過(guò)一系列的教學(xué)方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，從而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞這一門課產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快！謝謝各位評(píng)委老師，說(shuō)課完畢！第三篇：《鼓樂(lè)鏗鏘》教案高中音樂(lè)鑒賞《鼓樂(lè)鏗鏘》教案教材分析：《鼓樂(lè)鏗鏘》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)鑒賞》中第三單元“豐富的民間器樂(lè)”第六節(jié)的內(nèi)容。七，拓展感受最后再次完整的聆聽(tīng)這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。，下面我這里有幾種民間器樂(lè)，想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)演奏一場(chǎng)。老師：學(xué)習(xí)完了“打溜子”，“鼓吹樂(lè)”以后，還有一種叫“吹歌”的民間樂(lè)曲把前面兩種都融合在一起，想不像感受下？同學(xué)們回答老師：還是一樣在聽(tīng)之前，按照前面學(xué)習(xí)的方法思考下什么叫做“吹歌”以及這首民間樂(lè)曲表現(xiàn)了什么？ 《童謠》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問(wèn)題，老師做出總結(jié)：“吹歌”又名“響器班”，是以吹管樂(lè)器為主，打擊樂(lè)器為輔的一種演奏形式，樂(lè)器多以嗩吶為主，配以管、笛、笙、簫、板胡等，伴奏樂(lè)器以鼓、鑼等打擊樂(lè)器。老師：好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首山西絳州民間鼓樂(lè)《滾核桃》，在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)給同學(xué)們幾個(gè)思考的問(wèn)題：（？？？）請(qǐng)同學(xué)們帶著這四個(gè)問(wèn)題欣賞樂(lè)曲。引發(fā)學(xué)生對(duì)民間樂(lè)曲以及民間器樂(lè)的興趣，詳細(xì)的解說(shuō)有助于加深學(xué)生的印象和知識(shí)的
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