【正文】 個動聽的故事；對違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時違紀(jì)的心理。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，普通的學(xué)生大踏步地追趕優(yōu)秀學(xué)生，整個班集體呈現(xiàn)出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態(tài)勢。還有我按組要求他們辦班級周報(bào)，每周一期，版面安排，藝術(shù)插圖均由同學(xué)秘書設(shè)計(jì)，內(nèi)容形式?jīng)Q不雷同，但應(yīng)結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況和學(xué)校重大活動進(jìn)行編排，大體內(nèi)容是這樣：有曝光臺、好人好事、學(xué)習(xí)比比育。開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，班上同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出“老師在與不在一個樣”“班主任課與科任老師的課一個樣”這兩條班規(guī)。首先，以學(xué)生為本，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神，沒有人和獨(dú)立性和自主性就沒有個性，教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己先生。在座的各位班主任在班級的管理中都有自己獨(dú)特的管理風(fēng)格，都有讓人欽佩的管理藝術(shù)。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會使每個成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，自覺地履行和維護(hù)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。而良好班風(fēng)一旦形成，對班級每個成員將會成為巨大的約束力量和教育力量。班風(fēng)是一個班級具有特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。一個班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標(biāo)，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個具有內(nèi)在向心力的集體。班主任既要保證工作順利進(jìn)行，又要對工作中的成績給以充分肯定，還要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點(diǎn)和錯誤。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。我認(rèn)為應(yīng)建立并健全班級的組織機(jī)構(gòu)，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。良好的班集體一旦形成，就會成為班主任實(shí)施教育工作的有力保障。注意在長期的活動中，匯集各方面情況，對學(xué)生進(jìn)行全面分析。所以，班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待工作，不斷地進(jìn)行探討，這是歷史賦予當(dāng)今班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。、清潔衛(wèi)生活動、校內(nèi)外活動，通過生理和心理衛(wèi)生常識的教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。為了使學(xué)生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過良好的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長的客觀環(huán)境外，還應(yīng)注意完成以下幾個方面具體任務(wù)：，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、形勢教育和法紀(jì)教育。所以，每一位教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的班集體作為首要任務(wù)常抓不懈。因此，如何通過科學(xué)組織工作，形成合理的班級結(jié)構(gòu)和良好的班風(fēng)，這是班主任工作的重要任務(wù)之一。一、建立良好的班集體建立良好的班集體是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，它應(yīng)是班主任最重要的任務(wù)。而每一位熱愛教育事業(yè)的教師，都應(yīng)把班主任工作作為一項(xiàng)光榮而高尚的任務(wù)。因此，班主任工作不僅直接影響整個學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率，還直接決定學(xué)校的面貌?！笔聦?shí)也是這樣，由幾十名班主任組織起來幾十個班集體，學(xué)校的要求，通過他們?nèi)ヘ瀼兀粚W(xué)校的決定，通過他們?nèi)?zhí)行。段力佩同志曾說過：“每所學(xué)校有二、三十個班級，每個班都有幾十個學(xué)生集中在一起上課、活動?？傊粋€班級中幾十名學(xué)生，能否健康成長，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。學(xué)校、家庭、社會影響能否形成一個統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。班主任是一個班級學(xué)生的主要組織者和教育者。我堅(jiān)信：“一份耕耘，就有一份收獲”。真正的教育，是觸動靈魂的教育。在扶正壓邪，獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。三、,培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。雖然我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是“身教”的力量吧。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己?！蔽矣謫柾瑢W(xué)們：既然朱丙辰向我們做了承諾，我們能否相信他并給他這次機(jī)會呢？同學(xué)們異口同聲地回答：“能!”二、身教重于言教?！I備元旦聯(lián)歡活動時，每個學(xué)生將自己的節(jié)目在組長那里登記，再由組長匯總成表格?！袝r我對他說：如果他能很快完成作業(yè)，就讓他當(dāng)小老師幫助某某同學(xué)，這個方法有時很有效?；ㄔ谠撋砩系臅r間、精力是其他學(xué)生的幾十倍、幾百倍?？蓪?shí)際上他卻是一個令人頭痛的學(xué)生。教師若能給予耐心引導(dǎo)，從關(guān)愛與信任出發(fā)，對他們的微小進(jìn)步都加以鼓勵和肯定，就必然能激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。弄清原因后，我經(jīng)常主動接近她，噓寒問暖，生活上加倍地關(guān)心愛護(hù)，自己掏錢給她買作業(yè)本紙筆等學(xué)習(xí)用品，中午吃飯時看見她忘記帶餐具，便主動將餐具借給她，使她感受到家庭的溫暖，彌補(bǔ)了心靈上的缺失。如我班曹夢夢同學(xué)，開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)她在課堂上無心聽講，從不舉手發(fā)言，像一只孤零零的小貓，而且?guī)状螁卧獧z測的成績都不理想?！逼鋵?shí)在班工作中，只要把批評和處分建立在關(guān)心熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出對學(xué)生的真誠與期望，當(dāng)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)時，他們會更“傾心”于老師，更樂于接近老師，更愿意接受老師的批評教育。在愛心的呵護(hù)下，一年過后，他成了一個好學(xué)生。只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步便及時表揚(yáng)、鼓勵。為激起其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)信心和勇氣，培養(yǎng)其守紀(jì)意識，我還有意委任他為學(xué)習(xí)小組長和紀(jì)律委員。建議家長管理好家里的零用錢，每次當(dāng)他要錢時一定問清楚要買什么，是否有必要買。了解情況后，我多次抽空去家訪，或是請家長到校來與家長溝通，商議轉(zhuǎn)化他的辦法。請同學(xué)去游戲廳玩也確有其事。我班有一個學(xué)生叫宮帥，平時基本能完成作業(yè)，熱愛勞動，課上不愛回答問題，據(jù)同學(xué)反映經(jīng)常買小販的東西，還請同學(xué)去游戲廳玩。優(yōu)等生固然要愛，但是后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛?！边@是很多教師的座右銘。我們就要以愛心去關(guān)注每一名學(xué)生，以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細(xì)膩的心靈。一、用“愛”開啟學(xué)生的心靈“感人心者，莫先乎情。通過十多年的實(shí)踐總結(jié)，我覺得班主任應(yīng)以“愛心”為鑰匙：從理解、尊重、關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，用多種生動的形式啟發(fā)引導(dǎo)他們，調(diào)動他們的思