【正文】 ”），看誰能敲得不一樣。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。以及難點：對最后一句音準(zhǔn)的把握。3，唱好二聲部 教學(xué)重點：用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。通過《法國號》的演唱、演奏和律動，感受三拍子的強弱規(guī)律。音樂教學(xué)是一種體驗、情感的教學(xué)，希望我的學(xué)生能在這種情感和體驗中，感受音樂的生動、有趣、美妙。五、課堂小結(jié)自我評價：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。那就是我的長笛。（黑管、長笛、小號、中音號……）四、創(chuàng)造猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。簡單說一說樂器身上的圓。師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲?！拔恕焙孟笫悄７路▏柕牡鸵魠^(qū)，唱的重一點、聲音低沉，飽滿；“巴巴”好象是模仿法國號的中音區(qū)，要唱得明亮有彈性一些，其它部分的聲音要連貫。生完整地演唱歌曲。將5 3 3與5 2 2兩個樂句單獨練唱，唱準(zhǔn)音高。學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。聽的時候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？動作表示三拍子。二、體驗——新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個小秘密，圓號還有一個名字，叫做“法國號”。集體徒手模仿。圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。學(xué)生模仿圓號演奏姿勢，教師總結(jié)圓號的音色。直到20世紀(jì)，圓號才演變成這個樣子。（多媒體出示圖片）后來，為了讓圓號的聲音更為豐富，人們又進行了幾次變革。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號角，用31種特定的號聲，來描繪所見到的動物種類，大小和顏色。（生指到各個部位，師依次進行介紹）師介紹圓號的形成過程。摸一摸。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。教學(xué)過程：一、感受（看——說——聽——做）師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。教學(xué)重難點：用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。認(rèn)識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。當(dāng)然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。五、結(jié)束語 教師語言：圓號與管弦樂隊的合作給我們帶來了無限音樂魅力。四、欣賞精彩的曲目教師語言：下面我們就來欣賞法國號與他的管弦樂家族為我們帶來的精彩曲目教師活動：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。學(xué)生活動：相鄰之間分別唱，教師融入其中。三、拓展延伸創(chuàng)編歌詞教師語言：“嗡巴巴”是作者對圓號聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰在唱歌…..那就是我的小沙錘）。教師語言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。老師演唱剩余歌詞。處理歌曲教師語言： 歌曲中的“嗡”模仿圓號中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號中的中音區(qū)，很明亮。（播放三重奏）圓號也可以吹出勇敢剛強的號角聲。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。（3）構(gòu)造：圓號是由號嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個按音鍵。（1）為什么成為法國圓號？是因為法國人對他進行了加工改造，對它的發(fā)展起了很大的貢獻作用。教師語言：（出示圓號圖片）那么我們就一起來認(rèn)識一下法國號。學(xué)生活動：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動背唱（雙手背后）。你們能不能用自豪有彈性的聲音來演唱歌曲？學(xué)生活動：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進行交換，教師彈伴奏，唱完后進行評價。教師語言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰在唱歌呢？（法國號），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。學(xué)習(xí)歌詞教師語言：同學(xué)們配合默契，我們再來感受這首法國萊茵河民歌《法國號》，聽聽樂曲加入了什么？教師活動：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。學(xué)生活動：（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個聲部一起進行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。教師活動：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。首先在心里默唱，再小聲唱出來，再完整地跟伴奏唱歌譜。教師語言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個音比一個音低，象下臺階一樣，很有規(guī)律。教師活動：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動：輕聲跟老師唱譜。我們多次播放的這段音樂，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國萊茵河民歌《法國號》的歌曲旋律。教師活動：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國號》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請旁邊的同學(xué)合作跳）。學(xué)生活動：第一遍音樂，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂，相鄰之間合作拍手感受音樂。聲勢律動感受歌曲旋律教師語言：請把音樂書放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。教師語言：大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來感受節(jié)拍?！獔A號，并熟悉其音色。，老師要提問了，翁巴巴模仿的是什么發(fā)出的聲音？歌曲由幾個樂句組成？ 第三篇：法國號教案教學(xué)設(shè)計理念根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗、實踐等一系列音樂活動中，初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍手，強拍要拍的重一些，弱拍要拍的輕一些。通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了法國號，下面我們就在它的幫助下學(xué)習(xí)今天這首新歌曲《