【正文】 孩子都能成功》這本書中托馬斯先生的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。作為教師應(yīng)該更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否得到了提高，要把每個學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來，要給每個學(xué)生提供體驗成功的途徑，要為每個學(xué)生設(shè)置可實現(xiàn)的目標，使學(xué)生真正體驗到通過學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。想想其實不管什么樣的小孩，都有各自的優(yōu)勢和劣勢，作為一名普通的教育工作者，應(yīng)該有一份教育的情懷，“有容乃大”的胸懷，有了這樣的胸懷才可以做真教育！學(xué)校教育要尊重學(xué)生的個體差異，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的快樂，對每個學(xué)生同一個尺度同一個標準去要求，有些孩子會因為無能為力而放棄。然而，比利卻因為學(xué)習(xí)不好被學(xué)校認為是“問題學(xué)生”。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他們帶著這個標簽在學(xué)習(xí)生涯中艱難跋涉，永遠走不出失敗的陰影。使我聯(lián)想到托馬斯先生在書中的具體分析，就是很多孩子學(xué)習(xí)不好的原因,最后歸結(jié)到底是——現(xiàn)今的學(xué)校教育很難適應(yīng)孩子們,老師們僅僅重視的是孩子們很有限的幾個能力方面的培養(yǎng)，使得很多孩子天生的才能和潛能被打壓了，從而產(chǎn)生了很多不適應(yīng)學(xué)校教育的“差生”，“學(xué)習(xí)上的殘疾人”，當這些標簽被無情地貼到孩子的身上時，孩子們就真正地成為了學(xué)業(yè)殘疾人了?！睹總€孩子都能成功》一書正是認真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象。他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。如果讀的時候能夠沉下心來，回想一下自己進行教育時的點點滴滴，能與教育教學(xué)的實踐活動結(jié)合起來，那么做到這些的話，你一定會有所得，會有所悟的！至少，對我來說是這樣。家長如何引導(dǎo)孩子健康成長？如何創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍？作者從宏觀上提出了自己的觀點——科學(xué)發(fā)展觀是以人為本的，關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的興衰。正象作者在書中提到的家庭教育,它是一個全世界都很重視的話題，中國的老百姓從來沒有像今天這樣熱切關(guān)注和探討著這個話題。無論是對正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。就在前不久，朋友推薦了美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆特郎先生的《每個孩子都能成功》這本教育名著，讀后，我真是受益匪淺。第三篇：《每個孩子都能成功》談閱讀《每個孩子都能成功》的體會對于我們教師來說，閱讀學(xué)習(xí)教育名著，是提高教師的教育理論水平，最終目的是改進教師的教育教學(xué)活動，推進素質(zhì)教育的實施，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。就要抱著“一碗水也要救活幾棵秧苗”的信念，堅持“誓把銹鐵煉成鋼的精神”，對學(xué)生循循善誘，因勢利導(dǎo)，把一個個“淘氣包”轉(zhuǎn)變陳過來，把全心的精力用在教育上。這本書值得一看。這樣才讓對話雙方有足夠的空間互動，在互動中，學(xué)生的主體意識得以喚醒，心靈潛能得以發(fā)掘??《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法。所以，教師要創(chuàng)造對話雙方共同探討的平臺，要樂于傾聽，善于傾聽，在傾聽中提出懷疑與批判，但決不居高臨下，要讓孩子有選擇的余地，即使有錯，也以各種方式來維護和諧的對話情境，以求對話得以持續(xù)。五、喚醒孩子學(xué)習(xí)的熱情。每個孩子都登上理想的殿堂。而觸目驚心的一些個例，責任在于家長和教育者的忽視甚至是錯誤的定位和引導(dǎo)，而這些往往在孩子的童年時期就潛伏的為他埋下了定時炸彈，只是我們無法預(yù)測他的準確爆炸時間，所以我們今天的家長和教育者的認識即教育觀念的轉(zhuǎn)變，決不以孩子的健康為代價而盲目的追求分數(shù)和所謂的成功。如果要首選其一，就一定讓孩子先成人，而情商是孩子的成人之本。四、要注重孩子的情商，使孩子能夠擁有責任心、愛心、感恩之心，尤其是與別人融洽相處，這一點也許比分數(shù)更重要。知識會把我們的孩子塑造得更加完美，但要想讓孩子走進這座殿堂，還需要細致的引導(dǎo)，僅僅領(lǐng)到門口還遠遠不夠。多讀書是非常有益一個人的成長，從那些成功孩子的身上可以看出，沒有一個不是博覽群書的，所以我想記憶在于精，閱讀在于廣，在于知識的積累、思想的積累、理解力的發(fā)散。另外在困難中堅持往往會磨練孩子的意志，耐心，恒心，以及不怕困難，勇往直前的勇氣等優(yōu)秀的品質(zhì)，這些品質(zhì)會影響孩子做人做事的態(tài)度，同樣會影響到孩子的終身發(fā)展。之后，再背下面的內(nèi)容時漸漸的就容易多了。二、鍛煉和提高孩子的記憶力。你的孩子將來在口才、閱讀、寫作方面肯定非常突出，因為你在培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、挖掘和強化這方面的才能，那么最終就會碩果累累。那么我們在實際的教育教學(xué)中具體該怎樣做呢？以下是我的一點體會：一、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去放大孩子的優(yōu)點，如果能夠不斷地發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的優(yōu)點，不斷強化孩子的優(yōu)點，使孩子找到了自己是好孩子的感覺，孩子自己也強化自己的優(yōu)點，最終成為好孩子。學(xué)生的品質(zhì)