讓每個孩子都能成功讀后感-文庫吧資料
2024-11-05 07:03本頁面
【正文】 有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。然而，實際情況并非如此。還有一個活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。在今天我們當前的學(xué)校教育中幾乎天天都在制造著大量的“學(xué)習(xí)殘疾人”，只是我們中國人給他們貼上的標簽不太一樣“差生”。托馬斯先生發(fā)現(xiàn)：孩子學(xué)習(xí)有困難，本質(zhì)上是他的學(xué)習(xí)方法壓根兒跟你不一樣?！睹總€孩子都能成功》這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯十一年的教學(xué)生涯，可謂不短，所教學(xué)生也有好幾百了吧！然而心里一直在想：現(xiàn)在的學(xué)生到底是怎么了？讀不懂，看不透，他們都算可愛的孩子，本質(zhì)都不壞，活潑，開朗，大方，但就是對讀書興趣不大，一個班真心學(xué)習(xí)的人寥寥可數(shù)，這就是當今中國的教育現(xiàn)狀。一直想留下這十余載的教學(xué)經(jīng)歷，最終被自己的懶惰耽誤。娶妻生子，養(yǎng)家糊口，過著與大多數(shù)中國人一樣的生活。這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊路、糾正偏差的效果。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細心地分析。托馬斯先生認為“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認識清楚。在今天我們當前的學(xué)校教育中幾乎天天都在制造著大量的“學(xué)習(xí)殘疾人”，只是我們中國人給他們貼上的標簽不太一樣“差生”。加德納說，我們所有的人都有七種不同類型的智力。托馬斯先生發(fā)現(xiàn)：孩子學(xué)習(xí)有困難，本質(zhì)上是他的學(xué)習(xí)方法壓根兒跟你不一樣。這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細心地分析?！皩W(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認識清楚。實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實生活中又何嘗少呢？在報告文學(xué)《每個父母都能成功李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕??在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。然而，實際情況并非如此。還有一個活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。阿姆斯特朗先生,他進行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。第三篇：《每個孩子都能成功》讀后感《每個孩子都能成功》讀后感這學(xué)
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