【正文】 一個孩子的心田。”愛學(xué)生是從事教師這一職業(yè)的人所應(yīng)有的情感?！薄爸挥袗勖恳粋€孩子才能教育每個孩子。班主任在與學(xué)生交往的過程中，常常通過各種方式影響和改變學(xué)生的心理和行為。第四篇：班主任工作之我見班主任工作之我見在學(xué)校中，班主任是職務(wù)中最小的主任，但卻是與學(xué)生接觸最頻繁的人，也是對學(xué)生影響最直接的人。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。這樣的話不知說了多少。但這是遠遠不夠的，低年級時，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。愛就是責(zé)任。在班上，人人都是小主人。這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。我們班的孩子，竟然將學(xué)校一次教師的簡介中我的出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠看到我就大聲喊：“老師生日快樂??”那一天，他們格外聽話，格外懂事。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。師愛要全面、公平。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。愛就是關(guān)懷。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。總之，小學(xué)畢業(yè)班工作繁重而枯燥，但做為班主任，只要肯下功夫，就一定會如愿所償！第三篇：班主任工作之我見班主任工作之我見班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。所以，作為畢業(yè)班班主任，在做好學(xué)校教育的同時，家庭教育不可忽視。近年來，根據(jù)筆者調(diào)查了解，山區(qū)農(nóng)村孩子家庭教育幾乎為零，家長們由于忙于掙錢，幾乎很少顧及子女們的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生因為感受到了從未有過的關(guān)愛，慢慢地也懂得了學(xué)習(xí)重要性，師生之間的關(guān)系也會隨之變得更加親密，開展各項工作也就游刃有余了?？傊?，做為班主任絕不能把學(xué)生的日記內(nèi)容限定在某一范圍內(nèi)，當(dāng)然，對于涉及到學(xué)生個人隱私的日記內(nèi)容切記要保秘，既然學(xué)生肯把個人的小密秘告訴給老師，那是因為他寧愿相信老師也不愿相信父母。筆者所帶的畢業(yè)班，無論是給學(xué)生教授語文還是數(shù)學(xué)，都始終要求學(xué)生堅持寫日記，日記的內(nèi)容不限，什么都可以寫，只要學(xué)生愿意與老師交心，那么教師就必須負責(zé)任。人們都說真正意義上的教育離不開愛心，其實這個“愛心”除了表現(xiàn)在教師對學(xué)生的言行方面，還可以體現(xiàn)在文字方面。通過這樣的點評，做得不好的學(xué)生會偷偷地改正，做得好的學(xué)生會越做越好，從而最終達到以點帶面，從側(cè)面影響更多的學(xué)生穩(wěn)中有升的目的。班會時，作為班主任，各方面一定要把握好一個“度”，力求少當(dāng)眾批評，多肯定成績，少提不好的現(xiàn)象，多說進步或做得好的事情，比如某某同學(xué)，上周測試并不理想，可本周進步了10分多，某某同學(xué)上周沒有按時做值日，可本周不但做好自己的，還幫助他人主動擦黑板等。其實升入六年級后，他們個個都想把學(xué)習(xí)盡快提上去，所以在每次班會課上，他們最想聽到的就是自己某科目進步了，某方面做得比以前更好了，類似這樣的話語。班會的內(nèi)容也重要，不能每次班會都只會批評學(xué)生，這樣會造成更多的學(xué)生都懼怕班會。所以，筆者在每學(xué)期開學(xué)初，在制定班級管理規(guī)定的同時，就把班會的召開制度也一同寫進去了，比如每周五最后一節(jié)課定為班會課。所以作為班主任，一定要放手讓他們自己去管理班級，去管理自己，班上的小事讓班委會成員協(xié)商處理，班級活動，由班委會成員協(xié)調(diào)組織，一套全面的管理辦法，加之一個過硬的班委會班子，這樣作為班主任豈不是省事多了！二、定期或不定期召開班會，點評突出學(xué)生的近期表現(xiàn)，但一定要做到肯定成績，指出不足，多點評有進步的，以點帶面，影響更多的學(xué)生努力使自己做得更好。與此同時，每學(xué)期開學(xué)初，頒布《操行評分管理辦法》，全班舉手表決《班級管理規(guī)定》，從而形成一套全面的畢業(yè)班班級管理辦法。相比之下，大部分學(xué)生都愿擔(dān)當(dāng)班長或?qū)W習(xí)委員等職務(wù)，因為班長可以說是“一人之下，萬人之上”的職務(wù)，而學(xué)習(xí)委員幾乎天天都