【正文】 起這青春，殊不知，這其實(shí)是糟蹋了青春。人，只有一次青春。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對自己有責(zé)任感的人。一個(gè)人沒有了家庭責(zé)任感，這個(gè)家庭就注定不會幸福；一個(gè)人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就，即便你再聰明也沒有用，因?yàn)檫@個(gè)世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。教師要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來。今天，教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。就是從學(xué)問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價(jià)值的輕舞飛揚(yáng)?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。船長嚴(yán)厲地向他吼道：“阿凡提，你怎么無動于衷呀？快幫忙保住我們這條船呀！”阿凡提還是一動不動，說道：“我只是一名乘客，關(guān)于這條船的安全是你們的責(zé)任，不是我的責(zé)任！”根據(jù)上述材料給你的啟示，從教育角度立意，寫一篇文章。阿凡提乘坐的船在海上遇到了臺風(fēng)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)的差異，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。花有花的香，樹有樹的美，晴有睛的麗，雨有雨的趣。蘇霍姆林斯基說過，“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界。教師要留意觀察，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應(yīng)該立刻實(shí)行。素質(zhì)教育是十分重視張揚(yáng)個(gè)性的教育，其目的就是要讓學(xué)生的個(gè)性能夠得到充分的發(fā)揮，特長得到最充分的施展。這就要求教育必須注重個(gè)性發(fā)展，促使和引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識、自主精神和創(chuàng)新精神。這就像讓農(nóng)夫去造機(jī)器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務(wù)。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是他們的特性所定?！俺哂兴?，寸有所長?！緟⒖挤段摹恳虿氖┙堂绹睦韺W(xué)家布魯姆指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”。加油！加油！”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，費(fèi)了九牛二虎之力，但成效也不大。兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。讓我們用無私的愛托起教育的明天，當(dāng)一名心中有愛的教師。對于自卑的學(xué)生，教師要“動之以情，曉之于理”，提高學(xué)生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向自信、美好的明天。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。因?yàn)閷W(xué)生模仿教師的意識強(qiáng)，如果教師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要做好這些工作，教師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個(gè)學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時(shí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他們樹立自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作為一名人民教師，首先要做到不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)。【參考范文】愛心在教學(xué)中的力量“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律?！备鶕?jù)上述材料，請以“愛心在教學(xué)中的力量”為題，寫一篇1000字左右的論述文。”馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！绢}目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學(xué)生空談理想，最終無所成就。想到和得到，中間還有兩個(gè)字便是做到。所有的事例一再證明：實(shí)踐出真知，唯有“行”了，方可驗(yàn)證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。光是知之，而不行之，想必其所學(xué)所知會胎死腹中吧。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。這些名人的事例無不啟迪著我們要學(xué)有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該講究“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹”這樣的一種境界?！靶兄敝舱砹怂摹靶袆印R—再行動”的教育思想。如果沒有博觀或者博聞，想必?zé)o論是誰也是無處可取的。即知行合一，重于實(shí)踐。西漢文學(xué)家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。第三篇：教師資格證《綜合素質(zhì)》寫作題【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。人們常說：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。因?yàn)橹R也在日新月異，舊的知識會不適應(yīng)這個(gè)社會快速前進(jìn)的車輪?；畹嚼?，學(xué)到老”。如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識半衰期”。故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯。在學(xué)習(xí)上不能有厭煩之心?！睕]有止境地學(xué)習(xí)，是每一個(gè)向上者所必需的。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個(gè)生活歷程，并影響人一生的發(fā)展。他自學(xué)了英、法、德文，在國外雜志上發(fā)表論文。失學(xué)以后他開始頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上，由于刻苦自學(xué)，終于在數(shù)學(xué)上初露鋒芒，引起清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來先生的高度重視，經(jīng)過他的推薦，于1931年任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理，負(fù)責(zé)管理圖書、公文、打字等。華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證。陶行知先生在《教師自己主動進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會畢業(yè)的學(xué)生。這是每個(gè)向上者的需要?！緟⒖挤段摹炕畹嚼蠈W(xué)到老師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學(xué)習(xí)”的主題。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作?！睍x平公聽了，點(diǎn)頭稱是?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思？求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系？答非所問！你不是故意戲弄我吧？”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊！只是我聽人說，年少時(shí)學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下；壯年時(shí)學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走；老年時(shí)學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。師曠是我國古代著名的音樂家。我由衷地感到，對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。談到責(zé)任感，就必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里保持獨(dú)立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。不少人認(rèn)為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實(shí)是糟蹋了青春。人，只有一次青春。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對自己有責(zé)任感的人。一個(gè)人沒有了家庭責(zé)任感，這個(gè)家庭就注定不會幸福；一個(gè)人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就，即便你再聰明也沒有用，因?yàn)檫@個(gè)世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。教師要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來。今天，教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。就是從學(xué)問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價(jià)值的輕舞飛揚(yáng)。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。船長嚴(yán)厲地向他吼道：“阿凡提，你怎么無動于衷呀？快幫忙保住我們這條船呀！”阿凡提還是一動不動，說道：“我只是一名乘客，關(guān)于這條船的安全是你們的責(zé)任，不是我的責(zé)任！”根據(jù)上述材料給你的啟示，從教育角度立意，寫一篇文章。阿凡提乘坐的船在海上遇到了臺風(fēng)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)的差異，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；ㄓ谢ǖ南悖瑯溆袠涞拿?，晴有睛的麗，雨有雨的趣。蘇霍姆林斯基說過，“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界。教師要留意觀察，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應(yīng)該立刻實(shí)行。素質(zhì)教育是十分重視張揚(yáng)個(gè)性的教育，其目的就是要讓學(xué)生的個(gè)性能夠得到充分的發(fā)揮，特長得到最充分的施展。這就要求教育必須注重個(gè)性發(fā)展，促使和引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識、自主精神和創(chuàng)新精神。這就像讓農(nóng)夫去造機(jī)器，讓教師去打針一樣，即使努力，也必定弄出亂子，無法完成任務(wù)。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹，這是他們的特性所定?！俺哂兴?，寸有所長?！緟⒖挤段摹恳虿氖┙堂绹睦韺W(xué)家布魯姆指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”。加油！加油！”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，費(fèi)了九牛二虎之力，但成效也不大。兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。讓我們用無私的愛托起教育的明天，當(dāng)一名心中有愛的教師。對于自卑的學(xué)生，教師要“動之以情，曉之于理”，提高學(xué)生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向自信、美好的明天。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。因?yàn)閷W(xué)生模仿教師的意識強(qiáng)，如果教師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要做好這些工作，教師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個(gè)學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時(shí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他們樹立自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作為一名人民教師，首先要做到不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)。【參考范文】愛心在教學(xué)中的力量“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。”根據(jù)上述材料，請以“愛心在教學(xué)中的力量”為題，寫一篇1000字左右的論述文?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。篇二【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學(xué)生空談理想，最終無所成就。想到和得到，中間還有兩個(gè)字便是做到。所有的事例一再證明：實(shí)踐出真知，唯有“行”了，方可驗(yàn)證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。光是知之，而不行之，想必其所學(xué)所知會胎死腹中吧。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。這些名人的事例無不啟迪著我們要學(xué)有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該講究“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹”這樣的一種境界?！靶兄敝舱砹怂摹靶袆印R—再行動”的教育思想。如果沒有博觀或者博聞，想必?zé)o論是誰也是無處可取的。即知行合一，重于實(shí)踐。西漢文學(xué)家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。第二篇：教師資格證《綜合素質(zhì)》寫作題教師資格證《綜合素質(zhì)》寫作題范文5篇篇一【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證。陶行知先生在《教師自己主動進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會畢業(yè)的學(xué)生。這是每個(gè)向上者的需要。9.【終身學(xué)習(xí)】師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學(xué)習(xí)”的主題。于是，那位堅(jiān)持取出最后一塊紗布的護(hù)士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅(jiān)持給一個(gè)學(xué)生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。8.【重視師德】但丁曾說：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足。越來越多的人已充分認(rèn)識到創(chuàng)新型教育對國家發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要意義。7.【創(chuàng)新教育】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！苯逃睦韺W(xué)家認(rèn)為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操?！睅煇?，是教育的 前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質(zhì)得以提高。因此，每個(gè)班級都會或多或少地存在著學(xué)困生。5.【欣賞學(xué)生】俗話說：“金無足赤，人無完人。4.【重視差異】繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨?“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認(rèn)真把握好生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，靜靜地守候成功殿堂的幸?；ㄩ_。3.【重視細(xì)節(jié)】山間的花兒知道，自己只能盛開一次，因此，它細(xì)心地張開每一片花瓣，細(xì)心調(diào)整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。然而硬讓他們?nèi)プ鲎约翰簧瞄L的事情，即便費(fèi)盡心思，付出十足努力，收效也不會很大?！兵喿犹焐鷷嗡?，一下水便駕輕就熟。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。其實(shí)把聽與見結(jié)合而論便是知，一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人怎能有所作為?古人常講“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”?！鼻О倌陙?，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個(gè)亙古不變的真理：百聞不如一見，百