【正文】 良行為的一些信息。千萬不要想理由來原諒自己的孩子，或是偏袒自己的孩子。孩子難免會在學校里做一些犯規(guī)的事，一旦這種情況出現(xiàn)，學校的老師會用書面、電話或家訪的形式及時地通知家長。于是，他們就為玲玲買了一盒漢語拼音的磁帶，在家里輔導她讀寫拼音。對此，玲玲的父母不敢怠慢，馬上與學校的老師進行聯(lián)系。一個月后，有一次在吃晚飯時候，她突然說：“象奶奶這樣多好，用不著去上學了！”開始的時候，她父母沒有在意。遇到這種情況，家長應該趕快找出其中道理，以求補救。如果說，孩子只是由于偶發(fā)的一些不愉快，或是由于不這樣說，別的學生會覺得他奇怪，這是沒什么關系的?！焙汀皩W校發(fā)的作業(yè)本的紙張?zhí)盍??！昂迣W校的表現(xiàn)”是一種極值得注意的信號。不過，你還不能就此以為萬事大吉。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。這在考試過程中就要 “吃虧”。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。要求孩子自己對作業(yè)進行復查孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。千萬不能讓學習計劃形同虛設。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。對于這些活動，家長要和孩子一些，根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃孩子在家里的學習活動是很多的。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，家長朋友要為他們提供良好的條件。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果您的孩子經常在學習過程中出現(xiàn)諸如72=4之類的“低級錯誤”，那就應該在兩個方面做工作。這就是孩子在學習過程中出現(xiàn)諸如72=4之類的低級錯誤的真正原因。但如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么另外考慮的內容就進入的短時記憶，并將原有的記憶內容沖掉。一般來講，短時記憶的內容只能在大腦中保持30秒左右的時間，當有新的記憶內容時，原先的記憶內容便被清除。孩子在作業(yè)或考試的過程中，對于口算或解題的中間步驟的“72”之類的計算結 果，是依靠短時記憶來記憶的。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如72=4之類的“低級錯誤”的心理原因是分心。而對于那些經常粗心的孩子來說，他們在具體的作業(yè)或考試的過程中，雖然知道自己要細心，但不知究竟如何能夠做到細心。但是，僅僅用“粗心”來概括未免過于含糊。對于家長朋友來講，要想使孩子在學習過程中不出現(xiàn)“低級錯誤”，必須解決兩個問題：一是要充分了解孩子在學習過程中出現(xiàn)“低級錯誤”的心理原因；二是根據(jù)這種心理原因，采取有針對性的教育措施。當然，實際的教育效果同樣不很理想，孩子在學習過程中還是經常出現(xiàn)一些“低級錯誤”。在小學生中，類似于小明的這種現(xiàn)象應該說是相當普遍的。對此,老師和家長都說他是粗心，并一再要他在做題時細心。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。二、如何使孩子在學習上不出現(xiàn)“低級錯誤”小明的作業(yè)準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。另一方面，在孩子的游戲和生活的過程中，也可以培養(yǎng)這方面的能力。而培養(yǎng)的重點應該放在將“不標準”的情形向“標準”轉化的過程方面。因此，要避免類似于小明在考試過程中那種現(xiàn)象出現(xiàn)，學校老師的教學方法當然需要改進；但是，家庭教育的效果也許更為明顯。但如果將長方形斜著放,它顯得不那么“標準”了，而這種“不標準”,只要通過旋轉一下，就能將其轉化為“標準”的形式?！安粯藴省钡膯栴}，必須運用一定的知識，通過變換和轉化以后，才能實現(xiàn)“標準化”。會解決第一類問題的解決，是解決第二類問題的必要條件，但不是充分條件。他們的毛病主要是在新的問題情境中，不能把已經掌握的知識進行合理地應用。象小明這樣的孩子，經常背概念、大量做題目，應該說，他們在學習上是努力的。但是，這對第二種類型的題目，基本上沒有什么大的作用。這種變換和轉化是問題解決能力的表現(xiàn)。這類題目在考試中是經常出現(xiàn)的。類型見得多了，模仿到位了，學生對于這類題目的解答是不會出現(xiàn)問題的。在平時的學習中，他們遇到的題目，大多數(shù)是屬于第一種類型。這究竟又是為什么呢？要回答這個問題，就要從題目本身談起。若孩子有題目不會，家長不厭其煩地講給他聽。也許大多數(shù)家長朋友也是這么認為的?！眿寢寚烂C地對小明說。出了考場，經同學提醒后我才知道應該怎樣做。其實，哪道試題并不難，只要經過一個轉換，就可以變成一個與課本上的例題相仿的題目?？墒窃嚲砩献詈蟮哪堑李}目我從來沒有見過?！澳阕蛱觳皇钦f，題目都會做了嗎？怎么會出現(xiàn)這種情況呢？”媽媽顯得有點不高興。“概念部分沒錯，就是最后的一道題目我沒有做出來。“是概念錯誤？還是題目不會做。”小明放學回家后，媽媽第一句話就是：“今天考得怎么樣？”“不理想?！岸紩隽耍≌n本上的例題、習題和老師講過的一些題目我都會做。在小明臨睡覺前，他媽媽問小明：“概念都掌握了嗎？”小明回答說：“書上的概念我已經全部能夠背出來了。孩子是每個家庭的重心和希望，作為家長要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做，那么讓我們共同努力，讓孩子們都贏在英語的起跑線上吧！第四篇：如何幫助孩子學好功課如何幫助孩子學好功課【chnkaiser網絡搜集整理】一、為什么小明出了考場以后才知題目應該怎么做？二、如何使孩子在學習上不出現(xiàn)“低級錯誤”三、值得家長注意的一些信號四、愛與良好的家庭環(huán)境有助于孩子適應學校生活五、孩子不能適應學校生活的行為和原因一、為什么小明出了考場以后才知題目應該怎么做？明天，學校要舉行數(shù)學考試?？从⑽脑骐娪耙话阋洑v看中文字幕到英文字幕，最后不看字幕的過程，每天堅持，一部電影不能只看一遍，直到背下來為止，每個階段至少需要兩個月來堅持。（4）讓孩子多接觸英文原版電影和歌曲，感知英語文化氛圍有條件的家庭要養(yǎng)成孩子早上聽英文廣播，寫作業(yè)時聽英文歌、休息時看英文電影和電視節(jié)目的習慣，這樣會的單詞和句子越多，自己就越愛做和英語有關的一切事情。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來就任由他去。到現(xiàn)在可能有的家長還不知道英語每天都有讀書和默寫單詞的作業(yè)。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。對于故事課文我們總要求在熟讀的基礎上理解背誦，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。聽說能力差，用英語進行交際的能力就差，為此，家長一定要配合學校創(chuàng)造條件每天讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度??！，把他（她），這樣對你的翻譯語感非常有幫助.第三篇：怎樣幫助六年級孩子學好英語怎樣幫助六年級孩子學好英語作為教師總希望學生在六年級時對小學所學英語知識有一個很好的積累和鞏固，能為進入初中學習打下良好的基礎。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！，知識點抄抄抄。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文,千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。有時，回家布