【正文】 橋啟程回國。中學與郁達夫同班。③徐志摩：（18961931）浙江海寧人，富商家庭。重要作品有詩集《我的印象》《望舒草》《我愛這土地》《望舒詩稿》等，代表雨巷詩作《雨巷》入選人教版高中語文課本。詠梅》等。長征我愛這土地》《浪淘沙雪》《采桑大堰河子代表作有《沁園春高考鑒賞詩歌的情感，可從分析詩中意象入手，才能深入而全面。描述性意象或實生活意象，在《再別康橋》《大堰河，我的保姆》兩首詩中用得較多，如前一首詩中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，后一首詩中在對大堰河辛苦勞作的生活場景的描寫中，詩人用了集束描述性意象群，滲透了詩人對大堰河悲慘身世和凄苦命運的深切同情。新詩中的意象雖然不如古詩中的意象那樣集中、鮮明，意蘊豐富，廣為欣賞者所關注與接受，歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw知識改變命運，學習成就未來但仍然是欣賞中不可忽視的內容。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，表面看是“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”六個詞語的連綴，六種似乎不相干的物象的拼湊，而從詩歌藝術角度看，是六個意象的組合，而這六個意象又是經過詩人精心選擇，是為表達詩人心中的情感服務的?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無形的統(tǒng)一。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”（劉勰）說的就這是個道理。如何體會詩中的情感呢？尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨巷》、《再別康橋》表達的思想情感呢？可主要從了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的思想生平和詩中運用的表現(xiàn)手法三個方面入手。讀者從詩中所得到的是感情上的滿足、啟示與享受”?？梢哉f，詩歌的思想情感就相當于小說散文劇本敘寫的內容。感情是詩歌的內容，人們可以把一部小說、一篇散文、一個劇本的內容復述得頭頭是道，但是，要復述一首詩寫了什么內容，卻非常困難，你只能說它表達了一種什么情感，你從中悟出了什么思想?！眲e林斯基說：“情感是詩的天性中一個主要的活動因素；沒有情感就沒有詩人，也沒有詩?！辩妿V《詩品》中說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩情性，形諸舞詠。中國是詩的國度，抒情詩極為發(fā)達，“情”是詩的內核。下面分別說說這兩個方面。這個單元的鑒賞重點是情感與意象。鑒賞詩歌有多種方法，如抓住詩歌中的意象，盡可能展開聯(lián)想和想象，理解詩歌的主旨，體會詩人表達的感情；要知人論世，注意作品的寫作背景和詩人的思想狀況，但又要避免用時代背景去簡單地印證作品的思想內容，不以特定的政治事件或詩人的政治遭遇與作品內容一一對應；要注意欣賞詩歌的形式美，分析詩歌的表達技巧；要品味詩歌凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂性的語言等。這些詩作的主題，可以共用一個“情”字來概括：《沁園春在一定程度上保證了選員任能的公平競爭性。不僅為庶族地主進入仕途開辟了道路，擴大了統(tǒng)治基礎，而且大大提高了官吏的文化素質。自唐代完善的科舉制度，起到了加強和鞏固中央集權的作用。）（2）目的，削弱相權，加強皇權。面對漢丞相位高權重，漢朝皇帝采取了哪些措施？目的何在？（1）措施：漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，以削弱相權。漢初丞相與秦丞相的職權有何不同？這種變化有何影響？（1）職權：秦丞相、幫助皇帝處理全國的政事，受御史大夫和太慰牽制。2010年高考歷史一輪復習興化市文正實驗學校高三歷史備課組（2）共同點①都是為了鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治 ②都是中國古代社會重要地方行政制度 ③都曾在維護國家統(tǒng)一等方面起了積極作用?？たh制與分封制有何異同點（世紀金榜P12單元歸納一）（1）不同點：①分封制是宗法制相聯(lián)系的是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家大一統(tǒng)的條件下實行的，是按地域劃分②分封的諸候王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷，官吏只有俸祿，沒有封地?；实壑贫鹊谋举|與影響是什么?（1）本質:。（2）爭霸有利于社會經濟的發(fā)展，各霸主都曾經進行改革用以增強國力，其統(tǒng)治下的社會環(huán)境相對安定，使經濟得到發(fā)展。爭霸的實質是相互兼并，擴張領土，掠奪財富，給人們帶來了沉重災難，但也有積極意義。（1）神權與王權的結合；（2）以血緣關系為紐帶形成國家政治結構；（3）最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權力的高度集中。這樣層層分封下去，形成森嚴的等級。在諸侯領地內，諸侯仍由嫡長子繼承，其余諸子接受分封，成為卿大夫?！局攸c解析】宗法制與分封制的關系（世紀金榜P2點撥1）宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制。鞏固統(tǒng)一，中華民族逐步形成（2）對后世：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用且不斷加強和完善。這不僅確保了地主階級對廣大勞動人民的統(tǒng)治，而且有利于統(tǒng)一局面的發(fā)展和鞏固。②官位不世襲，主要官吏由皇帝任免調遣。這套從中央到地方金字塔般統(tǒng)治機構的建立，把全國的每個地方、每戶人家都納人國家政治體制之中。秦以后郡制沒有保留到封建社會后期，但縣制卻長期實行。秦時，戶籍的保存與管理?？h的長官稱縣令或縣長，主要任務是治理民眾，管理財政、司法、獄訟和兵役?？な厥强さ淖罡咝姓L官．對上承受中央命令，對下督責所屬各縣。（郡縣制的由來）、（依據課本略）秦始皇把全國分為36郡，由中央政府直接管轄。②軍國大事，先進行朝議、最后由皇帝裁決，以減少君主專制下重大事情的決策失誤。①軍國大權完全操縱在皇帝一人手中。丞相之下還有諸卿，分別掌管著國家的各項具體事務，是中央政府的職能部門。②皇帝制的特征（基本內涵）a皇權世襲——權利不可轉移 ——地位不可僭越 c皇權獨尊——擴大權威 (1)中央官制的設置集其職能：在中央，設置丞相、御史大夫和太尉三個最高官職。中央和地方的主要官員也都由皇帝任免。至高無上的皇權（1）皇帝稱號的由來：（依據課文P9第一段和歷史縱橫略述）“皇帝”名號的確立，使秦完成統(tǒng)一大業(yè)的產物，顯示了皇帝獨尊的權勢和地位，以皇帝之稱“代替王”號也反映了神化君權的新的統(tǒng)治觀念的出現(xiàn)。從此以后，由高度集權的中央政府對2010年高考歷史一輪復習興化市文正實驗學校高三歷史備課組各地實施有效的政治管理，揭開了此后封建王朝的帷幕。（2）過程。c秦國實行了遠交近攻的策略。a法家思想為統(tǒng)一提供了理論準備，秦國政革比較徹底，建立了比較鞏固的中央集權的封建國家。d大國兼并小國，局部統(tǒng)一擴大，促進了最終的全國統(tǒng)一。b戰(zhàn)國時期各諸侯國變法，大多廢除了分封制，而實行郡縣制，局部實行中央集權制，為大一統(tǒng)奠定了政治基礎。（措施、目的）秦的統(tǒng)一（1）條件①客觀上、結束諸侯割據，完成封建國家統(tǒng)一，是春秋戰(zhàn)國以來歷史發(fā)展的必然趨勢。（2）目的：各諸侯國為了控制更多的土地和人民，相互間進行戰(zhàn)爭。宗法制、分封制遭到破壞。春秋時期的諸侯爭霸。宗法制成為我國數千年來封建統(tǒng)治者享受特權的憑借，對中國社會產生了深遠的影響。（3）宗法制在政治方面表現(xiàn)為分封制，進行層層分封，形成森嚴等級。③天子、諸侯、卿大夫、士構成統(tǒng)治階級，士以下的平民和奴隸是被統(tǒng)治階級。①嫡長子繼承，其余子分封。目的：用規(guī)定宗族內嫡庶系統(tǒng)的辦法，來確立和鞏固父系家長在本宗族內的地位，以保證王權的穩(wěn)定。（三）西周的宗法制含義 2010年高考歷史一輪復習興化市文正實驗學校高三歷史備課組宗法制由原始社會的父系家長制直接演變而來，它是用規(guī)定宗族內嫡庶系統(tǒng)的辦法，來確立和鞏固父系家長在本宗族內的地位，以保證王權的穩(wěn)定。一些諸侯國勢力日益強大，到西周后期，王權衰弱，分封制受到破壞。②在分封制下，周天子具有至尊權威，國家政權也逐漸由松散趨向嚴密。（2）特點：①分封制是西周長期的“國策”和普遍推行于全國范圍的政治制度； ②分封制是西周鞏固王朝統(tǒng)治的戰(zhàn)略措施；③授土授民和受封諸侯履行廣泛義務，是分封制的主要內容；④分封制與宗法制緊密結合，形成了以周王為首的等級制度和從屬關系。（參見教材P5圖表）②諸侯的義務與權利：a義務：受封諸侯必須絕對服從周天子的命令，有為天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務。周武王時期進行大分封，周公東征后進行了更大規(guī)模的分封。影響：夏商早期的政治制度對西周的宗法制和分封制有直接的影響。他們既是臣服于商朝的方國首領，也是商朝的高官，定期向商王納貢，并奉命征伐。(2)中央：設有參與商王決策的相、卿士等。夏商的國家行政管理制度夏商的最高統(tǒng)治者為鞏固自己的統(tǒng)治地位，把自己的行為說成是天的意志，國家大事都通過占卜的方式來決定，王權具有了神秘色彩。王位世襲制的確立，是我國原始社會過渡到奴隸社會的重要標志。我國開始有了早期的國家政治制度。【重點難點】（1）分封制、宗法制、分封制與宗法制的關系?！皾h承秦制”，由漢至元專制主義中央集權制度逐步發(fā)展，主要呈現(xiàn)以下特點：皇權不斷加強，相權不斷受到制約而削弱；中央權力不斷加強，地方權力不斷削弱。秦國統(tǒng)一了六國后建立了秦朝。專制主義中央集權制度是中國封建社會上層建筑的一個顯著特征，是中國古代政治制度的核心內容。這一過程又可以分為兩個階段，即：秦漢至隋唐為第一階段，歷史進步性居主流；北宋至明清為第二階段，其消極影響日趨突出?！締卧C述】.