幼兒教師自我發(fā)展規(guī)劃書(shū)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 04:47本頁(yè)面
【正文】 育教學(xué)觀(guān)摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。，如：繪畫(huà)、手工制作、彈奏樂(lè)器等。并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。三、個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)：（一）第一年發(fā)展目標(biāo)：。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。不足：（1）因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作時(shí)間短，缺少對(duì)中大班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)（1）在xx機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)習(xí)了三個(gè)月，同時(shí)在大學(xué)期間在早教中心兼職，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。xxxx年x月畢業(yè)于xxxx專(zhuān)業(yè)。一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平分析（一）個(gè)人基本情況介紹：xxx，女。第三篇：幼兒教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃xx幼兒園 xxx 跨出大學(xué)校門(mén)，踏上工作崗位，心里滿(mǎn)是興奮、激動(dòng)、緊張。在實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)全面提升和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的目標(biāo)中，走出一條獨(dú)具特色的教育教學(xué)改革創(chuàng)新之路。以學(xué)校教育教學(xué)改革中遇到的突出問(wèn)題作為研究課題，組織精兵強(qiáng)將，集中攻關(guān)。作為主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)，必須勇于創(chuàng)新，樂(lè)于實(shí)踐，以改革家的氣度引領(lǐng)學(xué)校工作，創(chuàng)新工作思路，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口。認(rèn)真制定具體可行的考核辦法，努力形成有利于促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的教師評(píng)價(jià)管理機(jī)制，讓素質(zhì)教育理念深入到每位教師的頭腦，落實(shí)到每一項(xiàng)具體的教學(xué)行為中，以高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的工作熱情，全身心地投入到新課程的改革中去。當(dāng)前，我縣實(shí)施素質(zhì)教育參與式教學(xué)盡管已取得了階段性成果，但我們深知，素質(zhì)教育的有效實(shí)施已經(jīng)步入攻堅(jiān)階段，作為專(zhuān)業(yè)型副校長(zhǎng)，要把實(shí)施素質(zhì)教育，真正辦人民群眾滿(mǎn)意的教育，作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。開(kāi)拓進(jìn)取，努力做實(shí)施素質(zhì)教育的先行者。因此，今后我將從真心對(duì)待每一位教工、真心對(duì)待每一位學(xué)生做起，再認(rèn)每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校組織中的角色，層層落實(shí)學(xué)校這盤(pán)棋中的每個(gè)棋子的位置，激發(fā)每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展欲望，重新架構(gòu)全校上下各個(gè)維度的溝通橋梁，從每個(gè)學(xué)生、每位教師的發(fā)展角度來(lái)思考，創(chuàng)設(shè)高超的人際交往平臺(tái)，營(yíng)造全體師生被承認(rèn)、被尊重、被關(guān)注的積極生活環(huán)境，使教師真正感到工作是自身生活的一部分，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是自己人生的最大樂(lè)趣，真正在實(shí)踐中使廣大教職員工及每位學(xué)生由“我被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芾怼薄ｊP(guān)注每一位師生的發(fā)展，激發(fā)每一個(gè)成員的生命激情。立足于當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合個(gè)人工作閱歷，要深入學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)、教育管理、教學(xué)策略及涉及社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域的有關(guān)書(shū)籍，將各級(jí)各類(lèi)教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)踐密切結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相統(tǒng)一。這就要求自己在日常工作中，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界，養(yǎng)成良好的行為反思習(xí)慣，及時(shí)糾正自身工作中存在的不足，以自己的一身正氣和人格魅力，來(lái)培育和造就一支作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)的干部和教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造和諧、向上的教師團(tuán)隊(duì)。而校長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，其高尚的人格魅力本身就是一種強(qiáng)大的精神力量。四、達(dá)到發(fā)展目標(biāo)的策略和措施：進(jìn)一步提升自身的人格魅力，努力做全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的楷模。第二階段： .—— ；運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量穩(wěn)定、特色鮮明、發(fā)展和諧”的目標(biāo)；積極參與有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)文章。真正使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型副校長(zhǎng)。在日常工作中，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來(lái)，深入課堂教學(xué)的時(shí)間相對(duì)偏少，對(duì)學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入。教學(xué)是學(xué)校的中心工作。所有這些都在一定程度上制約著自身教育理論水平的全面提升，學(xué)校發(fā)展的后勁也就因此受到一定的限制。多年來(lái)，盡管自己非常重視對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長(zhǎng)期以來(lái)自己對(duì)理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無(wú)章，因而頭腦中很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系?！案母飫?chuàng)新，追求卓越”一直是自己二十幾年來(lái)不懈的追求！自身不足：對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)顯得雜亂無(wú)章，缺乏系統(tǒng)的全面的教育教學(xué)理論知識(shí)?！白鼍鸵M力做得最好！”一直是自己二十幾年來(lái)的行事風(fēng)格。追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。同時(shí)還特別注意學(xué)習(xí)反映全國(guó)各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報(bào)刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書(shū)籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專(zhuān)著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。善于學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中不斷提升自我。二十幾年的教育實(shí)踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，
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