幼兒教師自我發(fā)展計劃-文庫吧資料
2024-09-06 13:22本頁面
【正文】 系統(tǒng)、完整 的《幼兒家庭成就動機(jī)教育指導(dǎo)手冊》，提高家庭的科學(xué)育兒方法。 (四 )擴(kuò)大科研成果，深化研究內(nèi)容，推動幼兒園科研發(fā)展。通過對課程實施方案的實踐和研究，修訂并充實課程實施方案，使方案更具體、操作性強(qiáng)，讓教師便于使用、樂于使用。 繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒美術(shù)教育特色課程的開發(fā)和實踐，以幼兒在欣賞大師名畫中自然習(xí)得的研究為重點，探索具有園本特色的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。 進(jìn)一步確立質(zhì)量意識和 課程管理意識，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，深入研究以游戲為主要形式的幼兒保教內(nèi)容，不斷提高園長課程管理的反思能力、研究能力與調(diào)控能力等專業(yè)素養(yǎng)與管理水平。 (三 )學(xué)習(xí)和實踐二期課改，加強(qiáng)幼兒園課程管理和實施。 積極開展各類教師業(yè)務(wù)知識技能比賽，激發(fā)教師的成就動機(jī)，激勵青年教師刻苦提高業(yè)務(wù)水平，加快成長速率。 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，以骨干教師帶教、青年社團(tuán)研討、建立成長檔案等形式，促進(jìn)青年教師的 成長?？偨Y(jié)家長志愿者工作經(jīng)驗，探索并拓展家長志愿者隊伍的功能，提高家教工作成效。 繼續(xù)實踐二期課改理論和精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對二期課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教育品牌的經(jīng)營管理，逐步完善相應(yīng)制度和職責(zé)。 四、工作措施 (一 )、完善激發(fā)成就動機(jī)的體系，加大促進(jìn)教職工自主發(fā)展的力度 積極實踐激發(fā)教職工成就動機(jī)的相關(guān)管理策略，通過實踐不斷完善相關(guān)管理策略。 進(jìn)行 “ 激發(fā)幼兒成就動機(jī)，培養(yǎng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)表達(dá)能力 ” 的園本課程研究，不斷完善課程實施方案。專任教師 100%達(dá)到大專及以上學(xué)歷，其中 60%達(dá)到本科學(xué)歷。 以科研工作為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)對教職工成就動機(jī)的策略研究，不斷完善 以教職工發(fā)展為本的教育管理機(jī)制。新增的園所達(dá)到 20XX年市頒《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱 “05 標(biāo)準(zhǔn) ”) ，設(shè)施設(shè)備按照《上海市幼兒教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范 (試行 )》配備。 (二 )具體目標(biāo) 在區(qū)教育局的統(tǒng)籌下，逐步發(fā)展幼兒園的辦園規(guī)模。 三、發(fā)展目標(biāo) (一 )總目標(biāo) 以 “ 為所有兒童幸福和發(fā)展實施快樂的啟蒙教育 ” 為核心，以激發(fā)成就動機(jī)研究為統(tǒng)領(lǐng)，加快教師專業(yè)化成長的速率。 二、指導(dǎo)思想 堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持 “ 學(xué)前教育是為兒童 幸福和發(fā)展實施快樂的啟蒙教育 ” 的基本目標(biāo)。 園本教研的實效還有待于進(jìn)一步提高，以園本教研制度的建設(shè)為抓手，加強(qiáng)對教師教研活動的計劃性和系統(tǒng)性的研
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