平面圖形的拼組-教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-11-09 04:26本頁面
【正文】 ?這里有做風(fēng)車的過程(出示分解圖)，你能說說怎樣做嗎?(在正方形紙上剪出四個三角形，就做成了風(fēng)車。(出示熊貓圖)，你們喜歡嗎?不過這件禮物需要你們進(jìn)行拼組才能得到。］。師：現(xiàn)在老師想請你們利用今天所學(xué)的知識幫一個忙。］四、游戲活動師：剛才同學(xué)們用各種圖形進(jìn)行的拼組就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——圖形的拼組，同學(xué)們表現(xiàn)都非常好。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。角與角相接組成的圖案。邊與邊相接拼組成一個大長方形。生：短邊相接拼組成一個大長方形。要求你們用手中的圖形拼組出一個大的平面圖形，看誰拼的方法多，還能最先拼好。三、動手實踐，拼組圖形師：說了半天了，你們想不想動手拼一拼。(師動手用紅粉筆描)快看，一個大正方形分成了四個形狀相同、大小相等的小三角形。換句話說，如果有四個形狀相同、大小相等的小正方形就可以拼組成一個大正方形。師：看，這是我們剛才折紙時留下的痕跡，老師用筆把它描出來。同樣我們能不能用其他的方法知道正方形的四條邊都一樣長？［學(xué)生動手證明，可用不同的方法，教師巡視給予指導(dǎo)。］，有什么發(fā)現(xiàn)。［先讓學(xué)生觀察圖形的邊，得到一個猜想，并鼓勵學(xué)生自己動手證明他們的猜想，體現(xiàn)了觀察→猜想→證明的認(rèn)知過程。(師動手用紅粉筆描)快看，一個大長方形分成了四個形狀相同、大小相等的小長方形。師：除了用折紙的方法，還可以有什么方法知道兩條長邊、兩條短邊一樣長?(用直尺或繩進(jìn)行測量……)。你說的很正確，兩條長邊一樣長。先來看長方形，它的四條邊有什么特點?生：兩條長邊，兩條短邊。［以親切的談話幫助學(xué)生回顧了舊知識，很自然地引出了長方形，找出了長方形和正方形的聯(lián)系，方便了下面長方形、正方形邊的特征的教學(xué)。師：為什么?生：因為它們都有四條邊，而且很直。師：你們喜歡風(fēng)車嗎?誰動手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?生：圖釘、小棒、紙……生2：我來補(bǔ)充，要用正方形的紙?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片、實物風(fēng)車，學(xué)生準(zhǔn)備：圖形卡片、做風(fēng)車的材料。【教學(xué)重點】體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。：通過觀察、操作活動，使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第27頁。（機(jī)動）說說在你的周圍哪些物體是用今天學(xué)的圖形拼組的？五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（提問學(xué)生）這節(jié)課我們探討了圖形的拼組，發(fā)現(xiàn)圖形之間有很多的關(guān)系，用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案，我們成了小小設(shè)計師、獨創(chuàng)家，高興嗎？課下請大家留心觀察生活中有哪些基本圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。對的好的同學(xué)，老師獎給大家一個小禮物好嗎？）師：出示風(fēng)車禮物，好玩嗎？同學(xué)們你們想玩風(fēng)車嗎？現(xiàn)在老師教大家做風(fēng)車好嗎？師：我們看畫面上是怎樣做風(fēng)車的??（出示課件：做風(fēng)車）要求：仔細(xì)觀察，在做風(fēng)車的過程中，長方形變出了什么圖形？正方形又變出了一些什么圖形？風(fēng)車轉(zhuǎn)動時，又發(fā)現(xiàn)了什么圖形？師問：說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？生：我先把一張長方形的紙剪成正方形，在這個正方形上剪出四個三角形，就做成了風(fēng)車，當(dāng)這個風(fēng)車轉(zhuǎn)起來就是一個圓。）3．小結(jié)：（出示課件）剛才我們同學(xué)們用兩個大小一樣的長方形拼出了一個正方形和一個更長的長方形，用四個大小一樣的正方形拼出了一個更大的正方形，用三角形拼成了幾個不同的圖形，你們太厲害了！這也告訴了我們，圖形之間是可以轉(zhuǎn)換的，既幾個長方形可以變成正方形或??四、運(yùn)用技能，發(fā)展能力（生活應(yīng)用）1．同學(xué)們通過小組合作拼出了許多美麗的圖案，一個個都是很棒的圖案設(shè)計師，大家一定很累吧！下面清小朋友們做個游戲稍稍休息一下。（鼓勵學(xué)生有不同的拼法）。講評時一要突出美感，滲透美的教育；二要突出獨創(chuàng)性，滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)；三要突出圖形間關(guān)系，溝通知識聯(lián)系。長方行上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊，對邊一樣長。４、請不同方法的學(xué)生上臺演示。（課件2）師問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？長方形四條邊的長度有什么特點？ 正方形四條邊的長度又有什么特點呢？ 生1：長
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1