【正文】 ，打字，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有用的內(nèi)容。三、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)持什么態(tài)度？大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為上網(wǎng)不好，不要讓孩子上網(wǎng)。小學(xué)生都玩打槍的游戲，飛車(chē)，打戰(zhàn)類(lèi)的游戲。網(wǎng)吧門(mén)口根本沒(méi)有擺設(shè)“未成年人不能進(jìn)網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒(méi)有說(shuō)“小學(xué)生不可以上網(wǎng)。這里的同學(xué)都是來(lái)玩游戲的，有些同學(xué)玩得津津有味，朋友叫他，他都沒(méi)有反應(yīng)，打他也沒(méi)有反應(yīng)，他們玩上癮了。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺(tái)左右。覺(jué)得上網(wǎng)對(duì)學(xué)是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生有影響的約占45%（如會(huì)入迷，會(huì)上癮、忘記寫(xiě)作業(yè)、談戀愛(ài)、浪費(fèi)時(shí)間）父母同意孩子上網(wǎng)的約占15%，不同意約占85%。上網(wǎng)玩游戲的約占60%，查找資料的約占10%，聊天的約占30%。其中有時(shí)去的約占50%，經(jīng)常去占5%。因此我想通過(guò)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)同學(xué)、家長(zhǎng)正確地對(duì)待和理解上網(wǎng)。第四篇：關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告王有江關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告隨著信息社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)課已進(jìn)入我們農(nóng)村小學(xué)。當(dāng)我們問(wèn)小學(xué)生上網(wǎng)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的影響時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)小學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在一定程度上會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生上網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)游戲花錢(qián)充值的有單大部分人沒(méi)有為游戲花錢(qián)充值。通過(guò)調(diào)查表明在三更半夜起來(lái)上網(wǎng)偷菜的人占12%，沒(méi)有的占77%，偶爾有的占11%，結(jié)果表明小學(xué)生玩游戲的情況很少。說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，我應(yīng)該合理上網(wǎng)，真愛(ài)生命。通過(guò)調(diào)查表明學(xué)生是否遇到網(wǎng)友騷擾這一情況，受過(guò)騷擾的占總數(shù)的29%，沒(méi)有受過(guò)騷擾的占總數(shù)的71%。通過(guò)調(diào)查表明學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而結(jié)交不良朋友的占總數(shù)的23%，沒(méi)有結(jié)交不良朋友的占總數(shù)的77%。⑥不輕易告訴自己家的電話(huà)號(hào)碼與家庭住址通過(guò)調(diào)查表明學(xué)校對(duì)學(xué)生上網(wǎng)有指導(dǎo)的占總數(shù)的38%，而沒(méi)有被指導(dǎo)的占62%。④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空。②要誠(chéng)實(shí)友好地和他人交流，不侮辱別人。對(duì)此現(xiàn)象，我們特與高年級(jí)班主任一起組織一次主題家長(zhǎng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng)，要以全新的觀(guān)念面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的積極影響，也要看到消極影響。在此題中，有超過(guò)一半以上的同學(xué)認(rèn)為自己接觸網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有過(guò)早，有少部分人認(rèn)為自己接觸的過(guò)早，說(shuō)明有大部分人已經(jīng)有想要接觸網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)性。網(wǎng)齡在一年以下的學(xué)生占全部學(xué)生的百分之五十，網(wǎng)齡在一到三年的人數(shù)占百分之四十三，網(wǎng)齡超過(guò)三年的人只占了全部人數(shù)中的一小部分。電腦在各家庭、網(wǎng)吧的普及。隨著許多家庭中電腦的增加，小學(xué)生上網(wǎng)的頻率越來(lái)越高。調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告?？傊?，目前，農(nóng)村小學(xué)生尚不能正確利用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查的結(jié)果也令人擔(dān)憂(yōu)。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子健康上網(wǎng)還沒(méi)有做指導(dǎo)。網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎小學(xué)生上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進(jìn)網(wǎng)吧嗎？同學(xué)們認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學(xué)習(xí)，忘記了寫(xiě)作業(yè)。有玩游戲上癮，大大影響想了學(xué)習(xí)。農(nóng)村小網(wǎng)吧環(huán)境很差，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)不利。但大部分家長(zhǎng)還是認(rèn)為弊大于利。其中有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生知識(shí)有限，認(rèn)知水平差，自制能力弱，最好不要上網(wǎng)。經(jīng)過(guò)短期觀(guān)察小學(xué)生流量以四、五、六年級(jí)同學(xué)為多，其他年級(jí)較少。”經(jīng)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒(méi)有大人，中學(xué)生也比較少，小學(xué)生很多，絕大多數(shù)為男生。網(wǎng)吧老板對(duì)小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的態(tài)度是非常歡迎的，大多數(shù)老板都是笑瞇瞇的，對(duì)學(xué)生的到來(lái)非常高興。網(wǎng)吧里光線(xiàn)都是比較暗的，衛(wèi)生環(huán)境差；雙休日下午的人數(shù)比較多，很擠。二、對(duì)黎廟小學(xué)周邊網(wǎng)吧的調(diào)查有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺(tái)左右。覺(jué)得上網(wǎng)對(duì)學(xué)是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生有影響的約占45%。上網(wǎng)玩游戲的約占70%，查找資料的約占10%，聊天的約占20%。其中有時(shí)上網(wǎng)的約占60%，經(jīng)常上網(wǎng)的約占10%。因此我想通過(guò)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子正確地對(duì)待和利用網(wǎng)絡(luò)。結(jié)尾：同學(xué)們，讓我們一起正確的用電腦，讓我們一起奔向那充滿(mǎn)科技色彩的21世紀(jì)吧!第二篇：關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告大田集鎮(zhèn)黎廟小學(xué)王再飛 隨著信息社會(huì)的迅猛發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及使小學(xué)生上網(wǎng)成必然趨勢(shì)，信息技術(shù)課業(yè)也已進(jìn)入我們農(nóng)村小學(xué)。②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)同意。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會(huì)不知不覺(jué)中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。他們?cè)诨顒?dòng)中說(shuō)說(shuō)、看看、查查、寫(xiě)寫(xiě)，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí)，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。調(diào)查結(jié)論：加強(qiáng)思想教育。父母