小學(xué)英語字母教學(xué)一5篇-文庫吧資料
2024-11-09 04:11本頁面
【正文】 揚(yáng)、模仿力強(qiáng)、記憶力好，學(xué)習(xí)英語的興趣較濃。七、板書設(shè)計字母教學(xué)Small letter Big letter 繼續(xù)練習(xí)英語操按照課本上的筆畫、筆順認(rèn)真書寫英語字母，每個字母最第五篇：小學(xué)英語字母教學(xué)教案小學(xué)英語字母教學(xué)教案一、教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書PEP英語三年級Unit 6 Happy ，本課主要學(xué)習(xí)6個英語字母u、v、w、x、y、z，通過聽、說、認(rèn)讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的語言知識能力。讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)棵。然后出示課件，認(rèn)讀單個字母后，再問他們該字母應(yīng)回哪個家，小組逐個學(xué)生合作完成。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號A/a起立，編號B/b坐端正。一組為大寫字母隊，該組隊員按順序編號為A,B,C,D,E。工具:字母卡，字母書寫格式紙。(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生對相對應(yīng)的大小寫字母的配對記憶。(3)先老師說字母，同學(xué)做動作。工具:12張大小寫字母卡片 過程:(1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生對相對應(yīng)的大小寫字母的配對記憶。(3)先老師說字母，同學(xué)做動作。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。分別為:apple，bag，cat，dog，elephant。(6)同時把黑板上已板書好又被以此五個字母為開頭的單詞圖片卡，遮住的六個大小寫字母，逐個的展示出來，并再次強(qiáng)調(diào)筆順及書寫格式，同時配合TPR肢體動作練習(xí)所學(xué)字母的形狀和發(fā)音。(4)再次快速展示5個大小寫字母卡片，引出教學(xué)重點。(2)在六個學(xué)生得到禮物之后，激發(fā)全班學(xué)生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個獲得禮物的同學(xué)上臺表演，只能做動作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學(xué)五個大寫字母的形狀。Step 2: : 新授教學(xué)的重點，能初步聽，說，讀，寫五個大小寫字母。（3）先讓學(xué)生找出生活中的常見的字母，然后師生一起認(rèn)讀。過程:(1)Greeting: 先與學(xué)生互相打招呼，“Good morning，boys and girls.”Hello，I’m...(2)Activity: 教師快速發(fā)出指令如“Stand up～Sit down～Sit straight，Are you ready,Yes，ready～”等，讓學(xué)生做出最快反應(yīng)，游戲名為: Teacher says。四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。B、每個字母的占格和筆畫順序。Bb和 Dd不分。Bb和Dd的區(qū)別。正確書寫英語字母 每個字母在四線三格的位置并能規(guī)范書寫。情感目標(biāo) 結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，和敢于開口說英語的能力，從而增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。能力目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽，說，讀，寫該節(jié)課所學(xué)的五個大小寫字母；能夠很好地掌握大小寫字母的配對及順序。3.“Make letters”游戲讓同學(xué)用肢體動作表示不同的字母，或讓同學(xué)用火柴棒拼出不同字母的形狀。s missing?”此時，同學(xué)注意力高度集中，急于表示自身，識記的效果就會很好。1.“What39。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓同學(xué)能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“i，t”中上一格半。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學(xué)注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。比方：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。正確的筆順在活動手冊的描紅練習(xí)中有正確的示范。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使同學(xué)在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。字母的書寫是小同學(xué)的一個單薄環(huán)節(jié)。同時，還可以讓同學(xué)自編謎語學(xué)習(xí)字母，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象能力。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。字母的書（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）寫首先要求同學(xué)能正
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