小學(xué)教師讀書交流會活動方案-文庫吧資料
2024-11-09 04:00本頁面
【正文】 書養(yǎng)性。說明：第三節(jié)課完不成可延伸到第四節(jié)課或者下午，直至完成為止。，凡是無課教師必須到場參加。其他沒有抽到的教師自由發(fā)言，凡是主動發(fā)言教師與抽到人員一起參加評選。，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。三、活動地點 二樓會議室。甌北中心小學(xué)2014 年 9 月第三篇：小學(xué)教師讀書交流會活動方案、過程、總結(jié)臺格小學(xué)教師讀書交流會活動方案一、活動主題 啟迪智慧，魅力人生。學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：徐永新副組長：胡?？偂⑻苹劢M 員：吳鎮(zhèn)、陳定肖、周仲浩、李純武、虞孫芝、王蘭芬。學(xué)期末學(xué)校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學(xué)習(xí)。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇，學(xué)校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學(xué)術(shù)報告、讀書月、讀書征文、讀書先進(jìn)個人表彰等等。每學(xué)期學(xué)校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費，教師自行選擇、購買書籍；針對學(xué)科特點訂閱各種刊物，并由相應(yīng)學(xué)科的教師閱讀和保管。（三）活動形式：為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書計劃。組團(tuán)閱讀。集體閱讀。（二）讀書方式：自主研讀。建立相應(yīng)的評價機(jī)制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學(xué)習(xí)活動。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，在閱讀中發(fā)展。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動?！苯處熼喿x促進(jìn)計劃不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養(yǎng)的提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。通過實施讀書工程，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評價標(biāo)準(zhǔn)，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺，形成促進(jìn)教師閱讀的有效機(jī)制，通過讀書活動，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。所以專業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)、哲學(xué)指導(dǎo)等也尤為重要。第三、讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。其次，讀書是體現(xiàn)教師職業(yè)特點與風(fēng)貌的需要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者，將影響教育改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。二、活動目的營造閱讀氛圍和閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)能力，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實力，促進(jìn)新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，以經(jīng)典的教育思想指導(dǎo)工作實踐。他的一條條建議就像一聲聲叮嚀，溫暖樸實，卻又震撼人心。讀懂蘇霍姆林斯基，是一種提升?！督o教師的建議》一書給我們的工作提供了理論的支撐，讓我們在實踐中詮釋他的理念，并創(chuàng)造性地踐行他的建議。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，甚至為學(xué)困生費佳專門編了特別的習(xí)題集，搜集了300多本書供后進(jìn)生閱讀，這是怎樣的智慧和博愛！擴(kuò)大閱讀范圍這種方法很好，但在我們的教育體制下恐怕是施行不了，哪有那么多專門供后進(jìn)生閱讀的書籍？閱讀是有效的手段，但不是唯一的，動手操作、寫寫畫畫、語言表達(dá)等等都是好辦法，但他的熱愛孩子、相信孩子、尊重孩子，靠閱讀開發(fā)智力，用心靈去造就心靈的思想是教育思想的瑰寶。而幫助這些花朵最有效的方法就是擴(kuò)大閱讀范圍，大家贊同這個觀點嗎？：通過激情對峙，我們感受到蘇霍姆林斯不一樣的教育情懷。老師們真正沉下心來閱讀了，這一條條建議，一個個案例，都閃爍著智慧的光芒，沒有華麗的詞藻，生動貼切的比喻卻直抵心靈。七、交流一下蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出了關(guān)于后進(jìn)生的哪些建議呢？。三、活動形式眾說紛紜：圍繞”后進(jìn)生的問題“這一主題解讀經(jīng)典，教師們交流對《給教師的建議》的解讀和體會，抓住對后進(jìn)生的一些建議——談?wù)剬筮M(jìn)生的工作，閱讀是對后進(jìn)生進(jìn)行智育的重要手段，怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童，怎樣教會頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題
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