【正文】 民族精神豐富的地方文化資源，如土家擺手舞等。當(dāng)?shù)鼐陀袣v史名人遺跡、塑像、墓地和紀(jì)念館，可作為學(xué)校文化建設(shè)基地，全校師生不斷在自己的生命中積淀他們愛國奉獻(xiàn)精神。學(xué)校文化建設(shè)要對地方和學(xué)校歷史文化資源中優(yōu)秀民族文化深入挖掘，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化支撐起學(xué)校文化中人類精神的支柱。具體深入地開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育。多方式的大力宣傳和弘揚民族精神：校園內(nèi)張貼懸掛革命領(lǐng)袖和中華民族杰出人物畫像，制作體現(xiàn)民族精神的燈箱、語錄牌等，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動，積極營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。把弘揚和培育民族精神貫穿于學(xué)校校園文化建設(shè)的全過程。校訓(xùn)、校風(fēng)也是一個學(xué)校的靈魂和凝聚力量，是學(xué)校尋求發(fā)展的一個動力。因此，我們要把自己的校訓(xùn)、校風(fēng)落到實處，使每個大學(xué)生耳熟能詳，鉻記在心。我們世世代代都要繼承和發(fā)揚，并結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷增添新的內(nèi)容。結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)，形成弘揚和培育民族精神的載體。二、校園文化建設(shè)中傳承民族精神的途徑及措施在實際工作中，我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚和培育民族精神，不妨從以下幾個方面探索性地開展工作：在學(xué)生思想政治教育工作中，把握校園文化建設(shè)工作的主旋律。但是，有的學(xué)校只重視物質(zhì)的變化，而忽視精神發(fā)揚。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。民族精神是實施素質(zhì)教育、適應(yīng)教育發(fā)展的需要。中國是一個文化底蘊深厚的國家，素以文明之邦著稱，悠久的文明留下了豐富的文化遺產(chǎn)，培育了崇高的民族精神。一個民族之所以區(qū)別于其他民族，最主要的特征就是擁有自己獨特的傳統(tǒng)文化，這是一個民族始終凝聚在一起的重要力量?！芭钌橹?不扶而直．白沙在涅，與之俱黑．”（《荀子．勸學(xué)》），不良的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用勤勞的雙手和不懈的努力，創(chuàng)造自己的幸福生活和祖國的美好未來民族精神是青少年學(xué)生健康成長，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要。當(dāng)前，在校園文化建設(shè)中要著重增強(qiáng)廣大師生員工的愛國意識、團(tuán)結(jié)意識和自強(qiáng)意識?？梢?，在今天的中國，在全球化的時代里，弘揚和培育民族精神，加強(qiáng)民族精神的教育是多么重要。市場價值導(dǎo)向廣泛滲入社會生活各個方面，一方面激發(fā)了學(xué)生的自主意識、競爭意識、民主法制意識和開拓進(jìn)取的精神，另一方面又帶來了一些學(xué)生道德觀念的模糊與道德自律能力的下降。（二）弘揚民族精神在校園文化建設(shè)中的現(xiàn)實意義民族精神是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的。因此．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必須與弘揚和培育民族精神有機(jī)結(jié)合起來，并把作為弘揚和培育民族精神重要載體，并貫穿于整個過程的始終。”“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。這其中所體現(xiàn)的價值觀念、倫理道德已獲得廣大人民群眾的認(rèn)同，并滲透到廣大人民群眾的思想觀念深處、日常生活之中，成為中華民族凝聚力、團(tuán)結(jié)力的巨大力量源泉。一、民族精神在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中的必要性（一）弘揚民族精神在校園文化建設(shè)中理論依據(jù)民族精神，是一個民族在長期的共同生活和社會實踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，為民族大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價值取向和道德規(guī)范，是一個民族的心理特征、文化傳統(tǒng)、思維方式、行為方式和思想情感等的綜合反映，它是一個民族的精、氣、神。如果失去了歷史和傳統(tǒng)，學(xué)校文化將成為無本之木、無源之水。一股風(fēng)一樣，憑領(lǐng)導(dǎo)一腔熱情，隨波逐流乃到于盲目的起哄，不自覺地走入重物質(zhì)失精神、照搬抄缺個性、求功利搞形式等誤區(qū)，明顯表現(xiàn)出貪功浮躁的習(xí)氣，忽視了歷史和過程的積淀和長期積累；缺少學(xué)校文化建設(shè)中應(yīng)有的春風(fēng)化雨式的滋潤和熏陶。而現(xiàn)實活動中，往往出現(xiàn)只學(xué)皮毛不得實質(zhì)的現(xiàn)象。同學(xué)們，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持科學(xué)上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為幫助我們學(xué)習(xí)和成長的有效工具，愿我們每一位同學(xué)都能快樂幸福地成長。三、適當(dāng)安排上網(wǎng)時間，盡量少玩游戲，每次不能超過一小時，做到不耽誤功課、不傷害眼睛。對此我向大家提出以下幾點建議：一、上網(wǎng)時要嚴(yán)格控制時間，懂得文明上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)多學(xué)有益的知識，不段充實自己，開拓視野。專家發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)時間過長，會血壓升高，神經(jīng)功能紊亂，免疫功能降低，引發(fā)頭疼，焦慮，憂郁等各種疾病，甚至可能導(dǎo)致死亡。從這些數(shù)字中可看出，目前青少年上網(wǎng)的主要目的就是游戲、聊天。同學(xué)們，當(dāng)你聽到了這些，你的心靈會不會有所觸動呢？一顆顆純潔的心就這樣被吞噬，一個個年輕的靈魂就這樣被扼殺，我們難道不為之痛心和惋惜嗎？這難道還不能讓人警醒嗎？再回眸我們的校園吧，同樣有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，那最終換來的是什么呢？是學(xué)業(yè)的倒退，健康的消逝；是親情的隔閡，友情的淡漠。但網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，游戲和聊天被稱為“電子毒品”，一旦沉迷其中，后果不堪設(shè)想。上網(wǎng)可以收集資料，學(xué)習(xí)新知識，了解國家大事，增長見識?！耙粋€幼兒影響一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)”，我園將在原有基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，擴(kuò)大環(huán)保教育的宣傳范圍，努力讓環(huán)保教育輻射更廣的范圍，爭取環(huán)保教育有更高層次、更豐富的內(nèi)涵，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色，譜寫出一曲曲綠色的樂章！第三篇：綠色上網(wǎng) 國旗下演講稿綠色上網(wǎng)，快樂成長尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的題目是“文明上網(wǎng)、健康成長”。全園師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在園內(nèi)，還是園外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。三、環(huán)保教育碩果累累。我園還向家長發(fā)放了名為“關(guān)注我們的生存環(huán)境”的問卷調(diào)查表，家長參與熱情極高，涉及的環(huán)境保護(hù)知識都能答對，在對我園環(huán)境教育意見一欄也寫了許多的金點子。（四）、走進(jìn)社區(qū)，開展園外環(huán)保宣傳教育活動。在教學(xué)中教師組織了“認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志”、“認(rèn)識節(jié)能標(biāo)志”、“省電小常識”等教育活動，把節(jié)約教育滲透到每一個角落。環(huán)境教育，從點滴做起，我園提倡教師把環(huán)保教育滲透到幼兒在園的日常生活中，讓幼兒的環(huán)保行為成為生活習(xí)慣。在各班建立生物角，讓幼兒動手栽種花或種子，養(yǎng)蝌