【正文】 采取了多種宣傳手段，各班設置環(huán)保專題宣傳欄，并通過多媒體，環(huán)保專題講座等宣傳環(huán)保知識，對幼兒起到了教育作用，也成為了很好的綠色學校宣傳素材。（三）、多形式開展園內(nèi)環(huán)境教育活動，營造綠色氛圍。大班級教師開展的主題活動“廢舊物品的回收與利用”，教師的奇思妙想讓每一個活動充滿了新意。大班級教師陳衍任組織的《白色污染的危害》讓幼兒從身邊不起眼的小事受到震憾，從而知道“拒絕白色污染，從我做起”的現(xiàn)實意義。被評為市級“綠色學校”后，在園領導的高度重視下，充實了領導小組機構，園長擔任組長，副園長、總務主任擔任副組長，組員由教研組長、德育組長、年級組長、保健醫(yī)生和骨干教師共11人組成，領導小組的擴大充實，為 “綠色學校”的創(chuàng)建工作注入了新的活力。一、高倉鎮(zhèn)中心幼兒園概況。氣候變暖，臭氧層空洞，酸雨，有毒廢棄物，野生生物滅絕，以及大氣、水污染等，這是我們當前面臨的一連串全球環(huán)境問題，面對這些問題，我們該做些什么呢？保護環(huán)境，人人有責，我們現(xiàn)在還只是學生，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻，但我們可以從身邊的環(huán)境做起，從保護學校的環(huán)境做起，例如：我們可以行動起來，積極投身到義務植樹活動中來，用我們的雙手“打造綠色實中、建設生態(tài)家園”。大風遇到了防護林帶，會被大大減弱；雨水沿著樹干慢慢地流到地上，被枯枝落葉、草根樹皮所堵截，能滲透到地下而不會迅速流走。許多國家的護林實踐表明，當國家森林覆蓋率占全國總面積的30％以上，而且分布均勻時，就不會發(fā)生較大的風沙旱澇等自然災害。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美。第一篇：奏響綠色的旋律國旗下演講稿老師們，同學們：早上好，今天我講話的題目是《奏響綠色的旋律》。愛松樹不屈的風骨。可惜的是，我國的森林覆蓋率僅有16。在少雨的季節(jié)里，這些儲藏在地下的水，一部分匯成溪流，流出森林，滋養(yǎng)農(nóng)田，一部分經(jīng)過樹根的吸收、樹葉的蒸騰，回到空中，又變成雨，再落下來。我們可以把廢棄物扔到指定的地點，避免使用一次性的飲料杯、塑料袋，愛護花草樹木，少贈送賀年卡，保持校園清潔等。我園位于高倉集鎮(zhèn)，現(xiàn)有大、中、小各3個班，共九個教學班，教職工40人，生均占地面積16平方米以上。我園利用教師例會時間，組織教師學習《中小學環(huán)境教育專題教育大綱》；強化師生環(huán)境意識，廣泛開展《保護環(huán)境、凈我校園》活動，組織教師清洗大型玩具，清理周邊環(huán)境等活動，還讓大家獻計獻策，為創(chuàng)建“綠色學?！鲍I上自己的智慧。大班級教師李曉欣組織的數(shù)學活動《珍惜每一滴水》首次把環(huán)?；顒右M了新的領域——數(shù)學，教師引導幼兒用圖表來記錄調(diào)查結(jié)果，從而使結(jié)果更直觀、易懂，更能喚起幼兒環(huán)保的意識和緊迫感，讓幼兒十分清楚地認識到節(jié)約用水的緊迫性和方法。教師用廢舊瓶子制成了“會唱歌的瓶子”豐富了打擊樂器的種類；用報紙、瓶子、碟片等制成幼兒個性化的玩教具。為營造“綠色”氛圍，在升旗儀式上，園長還向全園師生及廣 2 大家長宣讀了我園環(huán)保倡議書，讓大家明白我園進行環(huán)境教育的必要性和我們的信心和決心。在各班建立生物角，讓幼兒動手栽種花或種子，養(yǎng)蝌蚪、小魚、螃蟹等小動物，為幼兒提供了一個親手參與自己生活環(huán)境創(chuàng)設的機會。在教學中教師組織了“認識節(jié)水標志”、“認識節(jié)能標志”、“省電小常識”等教育活動，把節(jié)約教育滲透到每一個角落。我園還向家長發(fā)放了名為“關注我們的生存環(huán)境”的問卷調(diào)查表，家長參與熱情極高，涉及的環(huán)境保護知識都能答對，在對我園環(huán)境教育意見一欄也寫了許多的金點子。全園師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在園內(nèi)，還是園外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。上網(wǎng)可以收集資料，學習新知識，了解國家大事，增長見識。同學們，當你聽到了這些，你的心靈會不會有所觸動呢？一顆顆純潔的心就這樣被吞噬，一個個年輕的靈魂就這樣被扼殺，我們難道不為之痛心和惋惜嗎？這難道還不能讓人警醒嗎？再回眸我們的校園吧，同樣有沉迷于網(wǎng)絡的同學，那最終換來的是什么呢？是學業(yè)的倒退，健康的消逝；是親情的隔閡，友情的淡漠。專家發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)時間過長，會血壓升高，神經(jīng)功能紊亂，免疫功能降低，引發(fā)頭疼，焦慮，憂郁等各種疾病，甚至可能導致死亡。三、適當安排上網(wǎng)時間，盡量少玩游戲，每次不能超過一小時，做到不耽誤功課、不傷害眼睛。而現(xiàn)實活動中，往往出現(xiàn)只學皮毛不得實質(zhì)的現(xiàn)象。如果失去了歷史和傳統(tǒng)，學校文化將成為無本之木、無源之水。這其中所體現(xiàn)的價值觀念、倫理道德已獲得廣大人民群眾的認同，并滲透到廣大人民群眾的思想觀念深處、日常生活之中，成為中華民族凝聚力、團結(jié)力的巨大力量源泉。因此．加強校園文化建設，必須與弘揚和培育民族精神有機結(jié)合起來，并把作為弘揚和培育民族精神重要載體，并貫穿于整個過程的始終。市場價值導向廣泛滲入社會生活各個方面，一方面激發(fā)了學生的自主意識、競爭意識、民主法制意識和開拓進取的精神，另一方面又帶來了一些學生道德觀念的模糊與道德自律能力的下降。當前，在校園文化建設中要著重增強廣大師生員工的愛國意識、團結(jié)意識和自強意識。“蓬生麻中,不扶而直．白沙在涅，與之俱黑．”（《荀子．勸學》），不良的教育環(huán)境，容易將學生引向歧路。中國是一個文化底蘊深厚的國家，素以文明之邦著稱，悠久的文明留下了豐富的文化遺產(chǎn)，培育了崇高的民族精神。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。二、校園文化建設中傳承民族精神的途徑及措施在實際工作中，我們加強校園文化建設，弘揚和培育民族精神，不妨從以下幾個方面探索性地開展工作：在學生思想政治教育工作中，把握校園文化建設工作的主旋律。我們世世代代都要繼承和發(fā)揚，并結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷增添新的內(nèi)容。校訓、校風也是一個學校的靈魂和凝聚力量，是學校尋求發(fā)展的一個動力。多方式的大力宣傳和弘揚民族精神：校園內(nèi)張貼懸掛革命領袖和中華民族杰出人物畫像，制作體現(xiàn)民族精神的燈箱、語錄牌等，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動，積極營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。學校文化建設要對地方和學校歷史文化資源中優(yōu)秀民族文化深入挖掘，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化支撐起學校文化中人類精神的支柱。還有體現(xiàn)的民族精神豐富的地方文化資源，如土家擺手舞等