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正文內(nèi)容

大海啊故鄉(xiāng)說課稿-文庫吧資料

2024-11-09 03:08本頁面
  

【正文】 (二)講授新課下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容,因此我將從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)。同時我再對大海進(jìn)行一些描繪,為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊。七、說教學(xué)過程針對學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律,我將整個教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入;新課教學(xué);音樂活動;課堂小結(jié)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法和自主探究法,從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。六、說學(xué)法我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。五、說教法我們常說教學(xué)有法,但無定法。四、說教學(xué)重難點結(jié)合學(xué)生的實際情況,確定本課的重點是:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對祖國、家鄉(xiāng)、母親的熱愛之情。過程與方法目標(biāo):學(xué)生在聆聽音樂的過程中,能夠自信地、有表情地哼唱歌曲,體會歌曲的特性。因此,在課堂教學(xué)中,我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過程的始終。二、說學(xué)情以上是對教材的分析,下面我將對學(xué)情進(jìn)行簡單的闡述。八、說板書設(shè)計最后,這就是我今天的板書設(shè)計,包括了節(jié)奏、節(jié)拍強(qiáng)弱、重點旋律三部分內(nèi)容,板書采用了提綱式的形式來設(shè)計,通過這個板書,學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在拓展提升環(huán)節(jié),我會為同學(xué)們分享播放歌曲《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》,引導(dǎo)學(xué)生感受離別之情。通過這樣的設(shè)計,學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更地掌握新知,同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。最后我還會在教唱環(huán)節(jié)以后,請同學(xué)們常使用英文演唱歌曲,并且談一談故鄉(xiāng)對于自己來說是什么?同學(xué)們可以各抒己見,自由發(fā)言。在這個過程中,學(xué)生可能會遇到3/4拍的強(qiáng)弱變化、變換拍子、切分音、十六分音符等問題。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,并提問學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的?是如何體現(xiàn)出來的?通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是深情到激動的,從力度上的由弱到強(qiáng)可以體現(xiàn)出來,這樣,輔助學(xué)生從整體上了解歌曲。接下來是組織教學(xué),根據(jù)歌曲3/4拍的特點,組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。上課伊始,我會用師生問答的方式,提問學(xué)生見過得大海是什么樣的?學(xué)生思考說出自己心中大海的樣子,并總結(jié)每個人心中大海的樣子都是不一樣的,由此順勢引入本課課題。六、說教學(xué)用具為了輔助課堂更好的展開,我采用以下的教學(xué)用具:鋼琴、多媒體七、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為六個環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入——初步感知——探究自學(xué)——擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。難點是理解重復(fù)使用歌詞的作用,能用不同的情緒、唱法表現(xiàn)歌曲,體會歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。知識與技能:感受三拍子的起伏,用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體,因此我設(shè)計的`三維目標(biāo)如下:情感態(tài)度與價值觀:能夠有感情的演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐,找到切入口,著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂,開闊音樂視野,并積極參與音樂實踐活動。但是,存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。二、說學(xué)情作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。『通過提問式引導(dǎo)學(xué)生,主要是培養(yǎng)學(xué)生有目的的去聆聽歌曲,整體感知到這是一首抒情的,有著思鄉(xiāng)之情的歌曲』第三板塊:學(xué)唱歌曲參與實踐是本課的重難點所在,對于這一部分的教學(xué),我力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生先嘗試后教學(xué),憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點,突破難點的教學(xué)目標(biāo)。『通過對比性的聆聽和哼唱旋律,隨著律動性的引導(dǎo)讓學(xué)生感受到大海的那種意境,并把音樂知識融入到教學(xué)過程當(dāng)中,用LU帶唱練聲可以幫助學(xué)生調(diào)整好歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中,為下面的新課教學(xué)打下基礎(chǔ)』第二板塊:聆聽全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊,故鄉(xiāng)》,然后要求學(xué)生在聽的過程中仔細(xì)感受音樂,并回答:“音樂表達(dá)了怎么樣的情感,你最喜歡哪部份的旋律,為什么?”學(xué)生可能會說,思念故鄉(xiāng),熱愛大海。不同,是強(qiáng)強(qiáng)弱。感受意境我會說,“今天,老師給同學(xué)們帶來了非常美妙的音樂,請閉上你們的眼睛,展開想象的翅膀,感覺自己仿佛置身在什么樣的環(huán)境中?”(播放由電聲合成的描繪大海的音樂)然后,我會說:“大海確實令人想往,那音樂是怎么樣來表現(xiàn)大海的波浪的呢?(出示圖片)接下來,我將在鋼琴上彈出:1 1 2 1 76 | 5 3 3 | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 | . . . LU請學(xué)生根據(jù)我彈得音樂畫出旋律線(自己也畫同步進(jìn)行),然后我將用同樣的方法彈出2 5 6 5 3 | 5 6 5 | 6 5 4 11 6 5 | 5 | . . .來解決第二條旋律哼唱練聲我將讓學(xué)生用lu來把這兩條旋律哼唱下,并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區(qū)別?一般學(xué)生都能說的出來,音高第二條比第一條高,力度也強(qiáng)點感受強(qiáng)弱之后,我再問學(xué)生這首曲子的拍號和強(qiáng)弱規(guī)律?學(xué)生會很快的說出,3/4拍強(qiáng)弱弱,那這首曲子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱嗎?再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。我把本課的教學(xué)重點設(shè)為:讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化,引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生用抒情、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲對于這樣的教學(xué)重難點的落實,教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),我主要采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是教師的教就是學(xué)生的學(xué)。過程與方法:通過歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗電聲音樂的魅力、表現(xiàn)音樂的美?;谝陨辖滩膬?nèi)容分析,根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念與原則。《大海啊,故鄉(xiāng) 》說課稿5尊敬的各位評委老師:你們好!我說課的題目是《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲為F大調(diào),3/4拍,中速。(5)課堂反饋,抽一組上臺演唱;(6)完整演唱一次,請一學(xué)生擔(dān)任指揮,老師點評;(7)再次完整有感情地演唱全曲,抽一個學(xué)生擔(dān)任指揮,幾個學(xué)生打擊樂伴奏,教師擔(dān)任鋼琴伴奏;(三)拓展欣賞:欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗,引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。帶著剛才對母愛的體驗,配樂朗誦?!比绾稳ダ斫??為什么說“媽媽總在我的身旁”?引導(dǎo)學(xué)生去體驗?zāi)笎?,進(jìn)而加深對歌詞的理解。(3)歌詞學(xué)習(xí):a、按節(jié)奏朗讀歌詞(加強(qiáng)學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握)。學(xué)生回答后可總結(jié)此曲的強(qiáng)弱規(guī)律,不同平常的四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律,而是強(qiáng)強(qiáng)弱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱,注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分浮點音符后接兩個十六分音符,演唱時要體現(xiàn)出來;c、學(xué)生自學(xué),老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機(jī)抽測,考察學(xué)生完成情況);e、教師點評,再次鞏固。(2)出示幻燈片:二聲部合唱歌曲。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。師:在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中,蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里,都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊,別離之愁、思?xì)w之渴,這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使不同層次的學(xué)生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。提問法:多為學(xué)生提供思考的機(jī)會,盡量讓學(xué)生自己尋找答案。點撥指導(dǎo)法:用于針對學(xué)生對歌曲演唱的音高、時值、力度、情感把握上。示范法:用自己的演唱來表現(xiàn)音樂,來感染學(xué)生。知識與能力的積累,具備了分析樂曲各種音樂要素以及簡單讀譜的能力,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平,我采用了以下的教學(xué)方法:(一)教法:遵循教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教育原則,以啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)為主,輔以示范和講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。四、說教學(xué)重、難點:重點:用自然和諧的聲音演唱歌曲;難點:體會歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。過程與方法:注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與到音樂活動中來,讓學(xué)生通過模仿、體驗等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。三、說教學(xué)目標(biāo)。第二段中出現(xiàn)的新節(jié)奏與歌詞緊密相連,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,使情感發(fā)揮得淋漓盡致。第二段(兩個樂句),旋律向上五度以屬音做第二段的句頭,重復(fù)使用第一段的節(jié)奏。第一段(前兩個樂句),用較平穩(wěn)的旋律起句,第4小節(jié)的大跳音程,像是平靜的海面上不斷涌起的浪花。前兩個樂句為第一段,富有敘事性,樂句樸素?zé)o華。歌曲為F大調(diào),3/4拍子,小行板速度。歌曲旋律流暢舒展,優(yōu)美動聽,平易親切,節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)。歌詞從“小時候媽媽對我講”開始,通篇質(zhì)樸深情,如敘家常。《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌,歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽,歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!《大海啊,故鄉(xiāng) 》說課稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:你們好!我今天的課題是《大海啊故鄉(xiāng)》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。通過這樣的方式,做到了從課上到課下的延續(xù),鍛煉學(xué)生的材料搜集能力,自主拓展本課的知識。生命源于海洋、音樂源于生命,呼吁學(xué)生能夠熱愛大海、熱愛生活。這樣做進(jìn)一步檢驗學(xué)生對于本課的掌握程度,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。接著組織創(chuàng)編活動,進(jìn)行小組表演唱。通過這樣的設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)生多次聆聽、反復(fù)練習(xí),感受歌曲段落之間的情感對比,從而更富有感情的進(jìn)行演唱。并將學(xué)生分為兩組,進(jìn)行二聲部演唱。進(jìn)而總結(jié):后半部分演唱力度和情緒應(yīng)該更加強(qiáng)烈有力,情緒更激動,才能表達(dá)呼喚的真切情感。順勢填詞演唱歌曲,并思考歌曲分為幾個部分,這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?學(xué)生可能會回答,為“大海啊大海,就像媽媽一樣”處。接著,跟琴學(xué)唱高聲部歌譜,過程中找出歌曲中典型節(jié)奏型(附點、切分),并加以練習(xí)解決難點。首先,為更好地找到發(fā)聲位置,保護(hù)嗓音。通過這樣的方式,引導(dǎo)學(xué)生對音樂有一個初步的了解,對其風(fēng)格有一個基礎(chǔ)印象。接著,再次聆聽歌曲,并提問歌曲為幾拍子的歌曲?有何特點?學(xué)生可能回答為三拍子,有搖曳感。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的`導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會播放海的聲音,同時出示海的圖片,并提問能不能用學(xué)過的成語來形容大海?學(xué)生自由回答后,我進(jìn)行總結(jié):大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對我們非常重要,它是我們的朋友,順勢揭示課題《大海啊,故鄉(xiāng)》。六、說教學(xué)過程接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點:教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。難點是體會附點、切分節(jié)奏在歌曲中的作用。知識與技能:能用圓潤、流暢、舒展的聲音演唱歌曲,正確演唱二聲部部分。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的三維目標(biāo)如下:情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)唱歌曲,積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達(dá)的情感,樹立積極的生活態(tài)度,產(chǎn)生熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍,更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟,參與的意識和交往的愿望增強(qiáng),獲得知識和信息的途徑增多,在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗,表達(dá)情感的方式較之1~6年級學(xué)生有明顯變化。歌曲分為兩個部分,歌曲的情緒由平靜轉(zhuǎn)向激昂,抒發(fā)了對于大海、對于故鄉(xiāng)的思念之情?!洞蠛0。枢l(xiāng)》是冀教版初中音樂(九年級)上冊第四單元第一課的一節(jié)唱歌課。簡單明了。從《故鄉(xiāng)》入手,對學(xué)生人物寫作上進(jìn)行指導(dǎo),重點是“肖像描寫”、“對比”等手法在實際寫作中的運用。同時,運用合作探究的方法,在討論中明確人物形象所代表的意義,學(xué)會從人物形象上升華到文章主題的理解。由于學(xué)生對作家、作品及時代背景已有所了解,我將以引導(dǎo)、啟發(fā)為主,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,主動積極地去理解掌握人物形象的內(nèi)涵。第三步:研讀課文,理解文意。主要運用引導(dǎo)的方法,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。因此,我在教學(xué)過程中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、總結(jié)相結(jié)合的教學(xué)方法,具體可以分四步走:第一步:初讀課文,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),利用工具書解決文中的生字詞以及了解作者、時代背景。三、學(xué)情分析《
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