大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-16 02:00本頁面
【正文】 啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步,從親切傾訴————抒發(fā)情懷——情感深華——懷戀之情 ,這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。學(xué)生2:歌中的大海總體上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的復(fù)聽音樂:進(jìn)一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏,學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)學(xué)唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風(fēng)格,節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想)深入體驗(yàn)歌曲1)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)教師:劃出的旋律線象什么?學(xué)生:象大海的波浪2)節(jié)奏教師。并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)想像,使得教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極的健康的情感體驗(yàn),主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,提高學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為快樂的事情。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。(播放多媒體課件:大海潮起潮落 海灘風(fēng)光)隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,那是怎樣的一種愜意啊,你想到什么?看到什么?”學(xué)生:我仿佛看到湛藍(lán)的大海波濤起伏的樣子”“我想到各種各樣的海鳥上下翻飛,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的懷抱中盡情地暢游,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面??”教師:“的確,大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子,任你撫摩暢游。音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。[教學(xué)過程] 創(chuàng)設(shè)情境:教師:詩人說,大海是一首詩。[教學(xué)方法]體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法實(shí)踐性音樂教學(xué)方法語言性音樂教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。[教學(xué)重點(diǎn)] 能充分運(yùn)用力度、情緒的變化、申請演繹歌曲。采用了4/4,3/4變換節(jié)拍。通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。[教學(xué)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。第三篇：大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)大海啊故鄉(xiāng)[教學(xué)內(nèi)容] 王立平的《大海啊，故鄉(xiāng)》。（出示節(jié)奏）①︱ ︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚② — ︱— —︱— 嘩嗚— —跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。（跟范唱做動(dòng)作）經(jīng)過了剛剛的拍一拍，你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，老師想和你們一起用這首歌的歌詞來配樂詩朗誦了，你們準(zhǔn)備用怎樣的語氣來朗誦呢？（深情地、起伏蕩漾地）老師從你們的眼神中讀到了深情，從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱這首《大海啊，故鄉(xiāng)》 跟琴學(xué)唱a用wu模仿海風(fēng)聲模唱 b填詞糾正這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣??）師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？ 生：音區(qū)更高，情緒越來越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪高過一浪。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。（復(fù)習(xí)歌曲）二、欣賞《漁家姑娘在海邊》師：歌兒唱的真好，我們的祖國真的是幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長在波濤翻滾的大海之濱，你聽過南國海島的汽笛聲嗎？你見過漁家姑娘在海邊織網(wǎng)的情景嗎？今天老師帶領(lǐng)你們跟隨音樂走近大海，來欣賞《漁》。三、教學(xué)重點(diǎn)能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每個(gè)人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)，記得我們曾學(xué)過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲，叫做——（我愛我的家鄉(xiāng)）。第二篇：《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)ppt一、教學(xué)內(nèi)容歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》欣賞 合唱《漁家姑娘在海邊》琵琶獨(dú)奏《大海啊，故鄉(xiāng)》二、教學(xué)目標(biāo)能用不同的音色、唱法表達(dá)對歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。而且作為教師首先應(yīng)時(shí)刻樹立創(chuàng)新的意識。需要教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導(dǎo)到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)及時(shí)間把握。九、作業(yè)課后請同學(xué)們搜集幾首歌唱我們祖國山河、家鄉(xiāng)的歌曲十、教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求導(dǎo)入求新、運(yùn)用處理教材求新并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。（六）結(jié)束本課最后，請各組同學(xué)和老師一起來演唱表演這首優(yōu)美的歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(設(shè)計(jì)意圖:通過細(xì)致的分組可以充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異,使其各盡其能,。歌聲讓我們感受到人聲的魅力,舞蹈讓我們關(guān)注旋律的起伏發(fā)展。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備,學(xué)生分成:1)詩歌組:配樂朗誦；2)繪畫組: 配樂作畫；3)演唱組:不同演唱形式(領(lǐng)唱,齊唱,輪唱；4)舞蹈組:形體表現(xiàn)。潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生掌握感受鑒賞音樂的方法,善于體驗(yàn)音樂要素的巧妙運(yùn)用,從而提高音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)力)（五）拓展創(chuàng)造:
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