在磨課中感悟-文庫吧資料
2024-11-09 02:47本頁面
【正文】 “強”一點 學生就像“問號”（？），善于思考、明明白白不糊涂。注重教學的人情味，例如我經(jīng)常與課中表現(xiàn)有進步的學生同樂，課后一起玩耍。我們的課應充滿“感情”，在知情合一中關(guān)聯(lián)、張揚、升華，不要一開始就枯燥，讓學生產(chǎn)生倦意，而應讓學生在教師的情意綿綿中、在知識的情景交融中情投意合。二、把課“磨”得能與學生“親”一點學生就像“感嘆號”（?。?，浸于情感，快快樂樂不煩惱。一堂課，就是一次“上山”歷程的回望，感受知識根于生活、高于生活是刻骨；一堂課，又是一次“下山”前程的展望，感受知識歸于生活、用于生活的銘心。學生是一個“平凡人”。徜徉于數(shù)學研修這條清清的涓涓河流中，讓我們一起汲取營養(yǎng)，收獲著研修磨課的快樂！推薦省專家 王愛萍于12116 02:55推薦王老師借用語文的標點符號來比擬學生，入情入境，引人深思，且提煉出了理想的課堂——貼近學生、飽含溫情、增長智慧、敢于創(chuàng)新；值得品讀，著力推薦！教師離不開的人是學生，教師離不開的那片地是課堂，教師的教學就是在與學生的不斷磨合、不斷評價中適應著學生的需要、提高著自己的教學水平。讓我們在“磨課”中去經(jīng)歷、去收獲、去成長。我希望今后我們年輕的老師能有更多的學習機會，更多參與的機會。但在每次經(jīng)歷了磨課的過程我才真正體會到了磨課、磨人的味道。磨課評課是自我否定的過程，這是十分痛苦的過程。感悟二：課需要不斷的“磨”從看別人磨課到自己去上好一堂課之間的距離是很大的，只有親身體會這一被磨的過程，才能真正領(lǐng)會追求完美的艱辛和快樂。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。但他們依然面帶微笑地給我提修改意見，坦城地說出她們自己的想法。每一次的試教，他們總會抽空來聽，聽完后總會為我出謀劃策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學設計、理清教學思路。磨課可以促使我們年輕教師借助集體的智慧，實現(xiàn)個人的教學深度反思，克服個人惰性。感悟一：眾人拾柴火焰高俗話說：三人行，必有我?guī)煛Ｎ矣X得沒有一位老師天生會上課，都要經(jīng)歷一個必要的過程，而這一過程中，上公開課無疑是一種最好的途徑。第四篇：感悟“磨課”中成長感悟“磨課”中成長授課教師：李桃 “磨課”是年輕教師專業(yè)成長時由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進步的綠色通道。同時也讓我明白了自己在教學中的不足之處而需要整改的方面，我會和大家一起并肩戰(zhàn)斗，緊跟教育改革的步伐，會使自己的教學更上一個臺階。在討論交流中大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘課堂的亮點，另一方面亮出聽課教師的觀點和方法，促使上課的老師開拓思路，提升教學水平。再次，磨課老師根據(jù)反饋建議，對教學設計進行修改；然后進行試教，所有參與聽課的教師都認真地做好聽課記錄，并從教師、學生、教學設計等方面進行有意關(guān)注。接著，大家對此次磨課中出現(xiàn)的問題進行了總結(jié)，大致有以下幾點：（1）對整個課堂活動的時間把握的不是很好。從教學目標的確立到教學重難點的體現(xiàn)，甚至到教學過程各個細節(jié)的實施。首先，英語組全體成員進行了集體備課、上課、課后評價、需要整改的地方和今后努力的方向。作為英語組中的一名成員，也積極參與磨課活動的整個過程，在這期間，我感觸頗深，收獲頗多。通過磨課，我們知道了學生的需求和教學方向；通過磨課，我們創(chuàng)造了最合理的教學設計；通過磨課，我們創(chuàng)新了教學理念；通過磨課，讓我對“數(shù)學課堂教學的有效性”有了更深刻地認識。然后又設計了兩個拓展提高練習題目，這兩個題目也是來源于我們的生活，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)學生的具體情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設計教學過程。在基本練習第一題后我設計了一個畫圖題，用圖形象的表示出等式和方程的關(guān)系，在練習這個題時每個班都只有幾個同學能完成，后來我想既然達不到有效練習的目的干脆就取消這個題目。體現(xiàn)出這樣幾個層次：鞏固練習題——判斷技巧題——實際應用題——拓展提高題。三、“數(shù)學課堂教學的
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