在磨課中歷練在反思中成長-文庫吧資料
2024-11-09 02:45本頁面
【正文】 批評指正。而“共磨一節(jié)課”就是通向“好課”的捷徑，磨課有利于教材合理性的使用，磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材，磨課有利于教師積極性的提高。大膽打破大家都上“毀滅”這一難點的常規(guī)教法，努力挑戰(zhàn)“感悟美麗”的重點部分，從學(xué)法的指導(dǎo)、詞句的品析、習(xí)作的延伸等方面力求有所突破，有所創(chuàng)新。一系列的打磨中既有黃老師個人思考的結(jié)果也有三年級組教師群體的智慧，如何更符合學(xué)生實際，如何在教學(xué)當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生不感到乏味，聽課教師能看到亮點，這就要我們對教材有所創(chuàng)新。因此昨天在四班的試教，黃老師的教學(xué)流程十分順暢了，老師有了感覺，真正進(jìn)入了課堂，學(xué)生也能調(diào)動起來了。經(jīng)過一次又一次對空授課、不斷推敲、修正教案等一系列打磨下來，黃老師深切地感悟到要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素，看到了自己教法、學(xué)法、課堂生成方面的不足之處，也讓我們感觸頗多，更加注意自己上課時的這些方面，對大家的課堂實踐都有很大的幫助。在評課時，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會。再次備課后，12月初，黃老師在三班進(jìn)行了第三次試教。三磨：大家考慮再三，決定從環(huán)節(jié)推進(jìn)、過渡及各環(huán)節(jié)所要突破的目標(biāo)方面進(jìn)一步給黃老師明確。此次試教斷課已經(jīng)比較明了：第一課時完成初讀識字、理清脈絡(luò)、感悟美麗這三方面內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)法指導(dǎo)這一教學(xué)重點；第二課時教學(xué)“毀滅”部分，突破難點。一直埋頭于聽取意見修改教案和忙班務(wù)工作去了。因此一致認(rèn)為要忍痛推翻，全盤重來。大家一起磨了無數(shù)次，下面只就主要的四次試教打磨來進(jìn)行匯報：一磨：10月份，黃曉敏老師基于個人經(jīng)驗完成第一次教案，11月初在一班進(jìn)行試教。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對等方面反復(fù)思量，看哪些地方是可以配合教學(xué)過程的，哪些是需要改進(jìn)的，力求做到既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又要切實為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。我們組每位教師挖掘自己的潛力，10月份，在黃曉敏老師基于個人經(jīng)驗完成第一次教案之后，本組全體成員積極參與修改，如：對教學(xué)目標(biāo)的定位，小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及形式等，都提出了個人的修改建議。圍繞“反復(fù)備課，試教打磨”的磨課流程，努力把工作做足做細(xì)。黃曉敏老師成為執(zhí)教老師；李慧老師完成教材分析板塊；年級組長沈文莉老師是經(jīng)驗豐富的教學(xué)老手，因此承擔(dān)了最高難度的構(gòu)課意圖板塊；而我著重收集磨課過程以及相關(guān)資料，制作學(xué)具；莫琳老師因電腦熟練，承擔(dān)了任務(wù)繁重的課件制作和評課工作。明確分工，確定課題，共同商討，為磨課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。第三篇：在磨課中歷練 在反思中成長在磨課中
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