【正文】 視力不良新發(fā)率不超過3%。（七）高水平高質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育，教育成績顯著。校園安全工作走上日常 化、規(guī)范化管理軌道。學(xué)校積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，扎實(shí)有效地做好隱患排查工作，在所有建筑樓群學(xué)生活動(dòng)場所張貼安全疏散示意圖，在消防栓上張貼消防栓使用方法，每學(xué)期進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，培養(yǎng)學(xué)生自防、自救、自護(hù)能力。聘請(qǐng)魚化派出所王副所長為我校法制副校長，每學(xué)期為學(xué)生作法制報(bào)告。校辦下設(shè)保衛(wèi)科，科長1名，保安人員8名，24小時(shí)負(fù)責(zé)巡查和看護(hù)大門，夜間加強(qiáng)值班巡邏，確保校園人身和財(cái)產(chǎn)安全。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，逐級(jí)落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任。一支熱愛學(xué)校，師德修養(yǎng)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，樂于教書育人，具有協(xié)作共事團(tuán)隊(duì)精神，老中青相結(jié)合的教師隊(duì)伍基本形成。獲得縣、市級(jí)以上優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)15人，有近20名教師曾擔(dān)任過中學(xué)中層以上的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)兼職，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力。小學(xué)、中學(xué)教師學(xué)歷合格率均為100 %。學(xué)校現(xiàn)有董事長1人，正副校長6人，其中博士學(xué)歷1人，研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷3人，校長崗位培訓(xùn)合格率100%。二是以增強(qiáng)崗位能力，提高教育教學(xué)水平為中心的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。在教師隊(duì)伍建設(shè)上加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期舉行一次師德報(bào)告會(huì)，評(píng)選出賽教等方面的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。（五）師資隊(duì)伍我校堅(jiān)持實(shí)行教職工全員聘任制，按照《西安博迪學(xué)校關(guān)于聘用、解聘和辭退教師的暫行規(guī)定》，凡來我校應(yīng)聘的教師，必須“五證”（學(xué)歷證、職稱證、教師資格證、普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)證）齊全，按照“設(shè)崗定編，公開招聘，平等競爭，擇優(yōu)錄取”的原則選人用人，保證了教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合。2010年被雁塔區(qū)教育局推選為市級(jí)“依法治校示范學(xué) ?！薄?009年被雁塔區(qū)教育局和物價(jià)局評(píng)為“教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！?。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)制度，切實(shí)保障義務(wù)教育階段學(xué)生免試就近入學(xué)，沒有組織招生考試行為。各部門人員配備齊全，結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)制度完善。學(xué)校組織管理健全科學(xué)，設(shè)有辦公室、德育處、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、電教中心、招生辦、國際部8個(gè)職能部門。學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，貫徹“民主議事，集中統(tǒng)一”的民主集中制原則，處室實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分層管理，分工協(xié)作”的工作原則，教職工實(shí)行“崗位目標(biāo)責(zé)任制”。小學(xué)和初中均有語言教室各1個(gè)，設(shè)50座；計(jì)算機(jī)教室5個(gè)，裝機(jī)200臺(tái)，有大多媒體多功能教室2個(gè)，可分別容納200人和 400人，各辦公室均通有互聯(lián)網(wǎng)等教育教學(xué)設(shè)施。另外，我校還建有室內(nèi)乒乓球館、游泳館、跆拳道館、形體室、鋼琴房、古箏教室、二胡教室等特色教學(xué)設(shè)施，為發(fā)展藝術(shù)特色提供了條件；建有衛(wèi) 5生室、心理咨詢室、檔案室、少隊(duì)部、團(tuán)委及太陽文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)室；初中建有地理教室，并配齊了教學(xué)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，規(guī)章制度健全，中小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率和分組實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)到100%。學(xué)校按省頒一類標(biāo)準(zhǔn)配備了各類實(shí)驗(yàn)室，小學(xué)有自然實(shí)驗(yàn)室 1個(gè)，科學(xué)活動(dòng)室1個(gè)，勞技科技教室2個(gè)，每室配臵6種以上勞技技能工具和材料，科技活動(dòng)室內(nèi)有富于創(chuàng)造性的學(xué)生作品；初中有理、化、生實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，設(shè)備儀器配臵達(dá)到省頒一類標(biāo)準(zhǔn)。我校有400米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場，設(shè)100米直道；中小學(xué)籃球、排球場地按照6：1設(shè)臵，有6個(gè)，達(dá)到設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)；體育場地面用爐渣硬化，足球場為天然草坪，體育器材達(dá)到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》要求。生均占地面積60平方米。在圖書樓、國際部教學(xué)區(qū)、榮譽(yù)室等處展出我校國際交流友好學(xué)校來訪照片、友好學(xué)校校旗和紀(jì)念品，突顯我校國際交流特色。校歌“博迪之歌”由董事長劉玉波作詞，國家一級(jí)作曲家孫韶老師作曲，曲調(diào)優(yōu)美，歌詞催人奮進(jìn)，學(xué)校每年均舉行校歌比賽。校園文化特色鮮明，位于校園中央的旗臺(tái)常年懸掛著國旗、中學(xué)校旗和小學(xué)校旗，校標(biāo)為紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的三環(huán)相扣圖案，懸掛在圖書樓最醒目處。選址符合國家規(guī)定，規(guī)劃科學(xué)，三區(qū)分離，環(huán)境優(yōu)美，布局有序。2008年，投資40萬元對(duì)各樓屋面和教師公寓屋面進(jìn)行防水維修；2009年更是投入資金80萬元給教室安裝多媒體和空調(diào)；2010年投資60萬元對(duì)國際部進(jìn)行了裝修；2011年投資30余萬元分別給學(xué)生公寓安裝了太陽能、為教師的辦公室更換了辦公桌椅，投資10余萬元更新了學(xué)生機(jī)房設(shè)備；有力保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展。學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度健全，財(cái)力使用規(guī)范合理。學(xué)校嚴(yán)格按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，沒有違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。每年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中很大一部分投入到基建維修和改善辦學(xué)條件上。小學(xué)、初中適齡兒童、少年入學(xué)率均 為100%，15周歲人口初等教育完成率和17周歲人口初級(jí)中等教 育完成率均為100%，小學(xué)、初中在校生輟學(xué)率均為0。同時(shí)，還根據(jù)省、市、區(qū)教育主管部門關(guān)于“控輟保學(xué)”的要求，按照“以防為主、防治結(jié)合”的原則，健全有關(guān)制度，采取有效措施，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。學(xué)校先后獲得中國十佳品牌（民辦）學(xué)校、全國德育工作先進(jìn)單位、全國網(wǎng)絡(luò)教育示范學(xué)校、中國百強(qiáng)中學(xué)、社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位、中國民辦教育協(xié)會(huì)副理事長單位、全國特色建設(shè)學(xué)校、陜西省明星學(xué)校、陜西省綠色文明學(xué)校、陜西省十大和諧校園、陜西省對(duì)外交流示范學(xué)校、陜西省現(xiàn)代化技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陜西省名校論壇一等獎(jiǎng)等50多項(xiàng)殊榮。我校還是國家漢辦—漢語國際推廣中小學(xué)基地、省教育廳首批批準(zhǔn)的具有接收國際學(xué)生資質(zhì)的中小學(xué)、美國SAT/AP教育領(lǐng)跑者——常春藤精英中國首家合作學(xué)校、美國卡布幼教機(jī)構(gòu)中國首家合作學(xué)校、國家體育總局乒羽中心——全國重點(diǎn)乒乓球單位、國家體育總局中國潛水協(xié)會(huì)——西北青少年潛水運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地?，F(xiàn)有教職工144人（其中小學(xué)專任教師45人，初中專任教師為31人），在校學(xué)生600余人（其中小學(xué)747人，初中608人）。這次對(duì)我校進(jìn)行“雙高普九”工作的督導(dǎo)驗(yàn)收，更是對(duì)我校各項(xiàng)工作的推動(dòng)。★教師的義務(wù)是：《教師法》第八條規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： 、法律和職業(yè)道德，為人師表；，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；?！锝處煹穆氊?zé)是： 《教師法》第三條規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。注重反思根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整、豐富、優(yōu)化方案設(shè)計(jì)，在“反思—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。若教學(xué)中出現(xiàn)偶然的變數(shù)時(shí)，教師可靈活增刪板塊和環(huán)節(jié)。③升降目標(biāo)及時(shí)降升目標(biāo)，降低是為了能使學(xué)生相對(duì)容易地摘到桃子；升高是為了能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。 ①選準(zhǔn)話題話題（問題）應(yīng)有探究性和思考價(jià)值；一個(gè)話題對(duì)于不同學(xué)生應(yīng)有獨(dú)特的思考和個(gè)性化答案；話題應(yīng)有序進(jìn)性，體現(xiàn)情境性、啟發(fā)性和藝術(shù)性；話題可由學(xué)生生成。當(dāng)然我們也應(yīng)重視教師有效的問題預(yù)設(shè)。教學(xué)應(yīng)和學(xué)生實(shí)際需要相結(jié)合，觸及學(xué)生的精神需要和意志領(lǐng)域等教學(xué)方法。 ①活用教法組合應(yīng)用講授法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、閱讀指導(dǎo)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、程序教學(xué)法、范例教學(xué)法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、欣賞法、角色扮演法。③激發(fā)學(xué)生注重激發(fā)學(xué)生和維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，把學(xué)生精力集中在學(xué)習(xí)的認(rèn)知方面，依靠成就感引起的動(dòng)機(jī)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。②了解學(xué)生要尋找學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，要“分層要求、尊重差異、據(jù)學(xué)而教、以學(xué)定教”。②活化教材將教材內(nèi)容情境化；將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化、可操作化；抓準(zhǔn)各學(xué)科間知識(shí)融合的切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建新的學(xué)科知識(shí)層次；充分利用自己的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備；加工重組教材；注重拓展延伸，向課外，向其他學(xué)科，向生活延伸。 ①走進(jìn)教材吃透教材，感悟文本?！铿F(xiàn)代教師應(yīng)具備怎么樣的基本能力？答：現(xiàn)代教師應(yīng)具備的基本能力有：課程實(shí)施的能力、教育科研的能力、教育創(chuàng)新的能力、應(yīng)用信息技術(shù)與課件制作的能力、開發(fā)利用教育資源的能力、研修與反思的能力、應(yīng)變能力、人際關(guān)系與溝通能力、語言表達(dá)能力等。它的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)。目前，校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師。教師可以與專家合作，但不使專家編寫教材，由教師用。校本教研的基本流程：聚集問題、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行動(dòng)、教學(xué)反思的循環(huán)往復(fù)?！镄１窘萄械闹饕卣魇鞘裁矗看穑阂?、校本教研的主體是教師；二、校本教研是在教育教學(xué)情境中生成的教學(xué)研究；三、研究對(duì)象是教學(xué)中亟待解決的具體問題，是教師自己的問題；四、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿在研究過程之中。★什么是校本教研？答：以校為本的教學(xué)研究的簡稱。根本宗旨：全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)。（李嵐清副總理指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育?！锼刭|(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？ 答：素質(zhì)教育是指一切為了提高人的素質(zhì)的教育，一切為了提高學(xué)生的思想、道德、心理、業(yè)務(wù)、身體素質(zhì)的教育?！飳W(xué)生綜合素質(zhì)的哪六個(gè)方面？答：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)?！镎n程改革的七個(gè)層次是什么？答：了解、理解、掌握、應(yīng)用、積累、感悟、體驗(yàn)。第六，評(píng)價(jià)改革――改革評(píng)價(jià)考試過分偏重知識(shí)記憶，強(qiáng)調(diào)選拔與甄別功能的傾向，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更加重視過程的評(píng)價(jià)體系。第四，教材改革――改革教材忽視地域與文化差異，脫離社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的傾向，深化教材多樣化的改革，提高教材的科學(xué)性和適應(yīng)性。第二：課程結(jié)構(gòu)――改革過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科獨(dú)立性，課程門類過多，缺乏整合的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性。課程改革的核心理念是: 促進(jìn)人的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展；學(xué)校課程改革的根本任務(wù)是：學(xué)校課程改革的根本任務(wù)是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展?！保唬ㄊ螅簣?jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人）◆“兩全”內(nèi)容是什么？答：一、指全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育二、全體學(xué)生，全面發(fā)展（指面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）?！粑覈x務(wù)教育的特征是：我國義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及性、平等性、免費(fèi)性的特征?！簟半p高普九”檢查驗(yàn)收主要內(nèi)容：普及程度、師資水平、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、教育管理與質(zhì)量等五個(gè)方面?！魣?jiān)持依法治教有何規(guī)定和要求？答：市、鄉(xiāng)兩級(jí)政府堅(jiān)持依法治教，引導(dǎo)社會(huì)正確評(píng)價(jià)學(xué)校；切實(shí)為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境：社區(qū)教育資源、公益性的文化設(shè)施向?qū)W校免費(fèi)或優(yōu)惠開放；有青少年開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基地；學(xué)校、家庭、社會(huì)（社區(qū)）“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)健全；管理學(xué)校周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，保障學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益；有