四年級上冊數(shù)學(xué)青島版不帶括號的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-09 02:05本頁面
【正文】 生2：我也是根據(jù)“單價(jià)適量=總價(jià)”先求出一種的總價(jià)，再求出另一種的總價(jià)，再加起來就是一共要花的錢。因?yàn)橐蟆百I40本筆記本和30支鋼筆一共需要花多少錢”，根據(jù)“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”，先求出40本筆記本的總價(jià)，再求出鋼筆的總價(jià)，最后把兩個(gè)總價(jià)相加就是一共要花的錢了。合作交流。師：在練習(xí)本上自己做做試試。師：橙汁、桃汁和梨汁呢？在小組里相互說一說。（板書：總價(jià)）（4）活學(xué)活用，鞏固理解“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”這是一個(gè)非常重要的數(shù)量關(guān)系，在我們的日常生活中，會(huì)經(jīng)常用到。師：對于她說的理由，你認(rèn)為怎么樣？師：是??！正因?yàn)槿绱?，我們在平常生活中，一般把個(gè)數(shù)、本數(shù)、支數(shù)，還有......都可以概括為一個(gè)詞，就叫作數(shù)量。生2：數(shù)量。（3）合作交流，梳理建構(gòu)師：剛才我們是用每個(gè)文具盒的價(jià)錢，也就是文具盒的“單價(jià)”，乘要買的個(gè)數(shù)，得出了總價(jià)錢。學(xué)生做題。29是一個(gè)文具盒的價(jià)錢，要買10個(gè)，就是10個(gè)29元，用乘法計(jì)算，所以就是2910=290（元）。想一想，算式的每一部分表示的意義是什么？ 生談想法。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？提出問題生1：買10個(gè)文具盒需要多少錢？生2：還可以問，買40本筆記本和30支鋼筆一共需要多少錢？生3：買40本筆記本多少錢? 生4：賣30支鋼筆多少錢？生5：根據(jù)信息，我提出的問題是：“買這些禮物一共需要多少錢？”三、自主探究，合作交流探究數(shù)量關(guān)系：單價(jià)數(shù)量=總價(jià)師：我們先來解決“買10個(gè)文具盒需要花多少錢”這個(gè)問題。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，表述得也很清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、展臺教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)信息星期六，四（一）班中隊(duì)的隊(duì)員們要去做小小志愿者（出示P85主題圖），仔細(xì)觀察，從圖中你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？二、梳理信息，提出問題梳理信息生：我知道了他們要買10個(gè)文具盒，40本筆記本和30支鋼筆送給福利院的小朋友。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“單位數(shù)量=總價(jià)”這一重要的數(shù)量關(guān)系?！康诙夯旌线\(yùn)算(不帶括號)教案混合運(yùn)算（不帶括號）教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握“單位數(shù)量=總價(jià)”這一重要的數(shù)量關(guān)系。師：我相信你一定會(huì)做得越來越好。生4：這節(jié)課，因?yàn)槲野?。?：單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)，在我們的生活中應(yīng)用得十分廣泛，去超市買東西就會(huì)用到?；顒?dòng)六：回顧總結(jié)，體驗(yàn)愉悅?！浚?）課后作業(yè)。師：誰來說一說？生：根據(jù)“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”先分別求出10個(gè)文具盒、40本筆記本和30支鉛筆的總價(jià)，然后把三個(gè)總價(jià)加起來就可以了?！浚?）解決問題。列式是：3025＋5012＝750＋600＝1350（元）當(dāng)然，也可以是5012＋3025，結(jié)果也是1350元。）你打算怎樣做？請?jiān)诰毩?xí)本上寫出解題思路并列式解答。（2）自主練習(xí)第4題。學(xué)生做題，老師巡視。同位兩人看一看，標(biāo)對了沒有？（課件展示標(biāo)上運(yùn)算順序的題目。師：看來，做混合運(yùn)算需要注意的問題可真不少啊！怎么？再來幾道試一試？（出示“自主練習(xí)”第3題：先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算。】3．鞏固練習(xí)。）【評析：在“火眼金睛辨對錯(cuò)”這一環(huán)中，通過對三道題的辨別，將混合運(yùn)算常見的錯(cuò)誤加以集中呈小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案現(xiàn)，有利于提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率。）生3：哎呀！不是！“先算乘除”并不是說要先算乘法再算除法，而是說當(dāng)一個(gè)算式里，有乘法、有除法，還有加法減法時(shí)，要從左往右算，要先想乘法或者是除法，然后算加法或者是減法。7，然后算乘法，但他先算了78，所以錯(cuò)了。生2：也是錯(cuò)了。（課件當(dāng)中以①②③標(biāo)出運(yùn)算順序。）師：呵，這么就發(fā)現(xiàn)問題了！好，我們先看第1道?！?．變式練習(xí)。師：這可不應(yīng)該，因?yàn)榇中亩e(cuò)多可惜啊！【評析：在這里，不知老師是有意還是無意的要暴露學(xué)生的錯(cuò)誤，對于學(xué)生而言或許有些不好意思，但相信這幾個(gè)孩子會(huì)在以后的應(yīng)用中引起足夠的注意。）師：也和xx犯了一樣的錯(cuò)？ 生：我把120247。師：錯(cuò)了不要緊！知道自己錯(cuò)在哪里并能改正過來，就值得表揚(yáng)。應(yīng)該先算120247。師：不僅結(jié)果對了，而且書寫也還是那么的工整，看！這等于號上下對得多齊，你的呢？ 師：xx，第2題你來說一說？ 生：我……我做錯(cuò)了。小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案師：心如，把你做的展示給大家看一看。1．完成基本練習(xí)。而對于先算什么，再算什么，孩子的回答也說明孩子是真正地懂得了。師：聽明白了嗎？對于一道算式當(dāng)中既有乘除又有加減法的，我們要先算……再算…… 生答乘除，加減。生3：可以這樣做。（師板書。生2：我也是列的綜合算式，算式是830＋540，答案也是440元。師：是的，像這種前后是乘法或除法，中間是加法或減法模樣的算式，還有一個(gè)好玩的名字，叫作扁擔(dān)乘或扁擔(dān)除，計(jì)算時(shí)，我們可以在一步計(jì)算當(dāng)中直接先求出結(jié)果。（板書：混合運(yùn)算。師：對于這一道題，我們想到了分步計(jì)算和列綜合算式這兩種方法?！炕顒?dòng)四：引導(dǎo)建構(gòu)，解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案【評析：這一環(huán)節(jié)中，教師仍是注重把問題拋給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生去想辦法解決問題，同時(shí)在巡視中注意將兩種做法加以呈現(xiàn)，最大程度上做到了學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的就讓學(xué)生自己去做。師：“540”和“830”各求的是什么？生4：筆記本的總價(jià)，鉛筆的總價(jià)……（教師適時(shí)板書。我們再來看一看魏欣妍同學(xué)又是怎么做的？能看
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