【正文】 求”千年夢圓在今朝說課稿 篇6一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內(nèi)容。如果學生讀不出來感情，老師要進行范讀，使學生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。再適時的抓住這一處加以評議指導，第二位學生就會在這一方面注意了。大部分學生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引導，而這引導的過程就是學生學習的過程?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學生。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。如有時間，可以讓學生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。接著讓學生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導朗讀讓學生體會到科學家的堅持不懈、鍥而不舍、團結(jié)協(xié)作、默默奉獻的精神。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的39。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現(xiàn)時的激動、驕傲、自豪之情。教學這一課，我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。教學重難點了解中國航天事業(yè)最終實現(xiàn)夢想的原因，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作， 默默奉獻， 勇于探索， 鍥而不舍的科學精神， 激發(fā)學生的民族自豪感；學習在事實的描述中說明道理的寫法。默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。選編這篇課文的目的， 一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢圓的經(jīng)過，二是學習默讀課文， 抓住課文的主要內(nèi)容。課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。 第二部分（第4 段至第10 段）， 敘述了新中國成立以來， 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。課文分為三個部分。千年夢圓在今朝說課稿 篇4【說教材】《千年夢圓在今朝》是義務教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求， 重點記述了新中國成立以來， 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，”神舟五號”的發(fā)射成功， 標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家， 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。2．教學內(nèi)容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情，自豪之情。不足之處：1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。效果。接著引導學習了載人航天事業(yè)上的一次次成功歷程，老師把神舟六號、神舟七號、嫦娥一號發(fā)射圖片等播放給學生觀看，此時我們的民族自豪感、愛國熱情達到高潮。特別是重點研讀了“有的人……有的人”這組排比句感悟航天人的精神，并設計了想象說話“還有的人怎么樣”在深化理解的同時，培養(yǎng)想象說話的能力。于是，我出示了“神舟五號”及航天員楊利偉的圖片，以楊利偉走下飛船接受采訪時候說的三句話為切口讓學生談對這三句話的理解，老師就勢引導抓住文中的話“沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。這樣就理清了文章的脈絡，在深入學習時不僅思路清晰，更重要的是能明確的把握住重點研究對象，找準突破口。小組討論時，我怕這節(jié)課的兩個問題學生不能很好分解解決，我就深入幾個小組幫助他們分析理解題目，指導他們分工。讀題后，老師激情講述了神舟五號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，千年夢變?yōu)楝F(xiàn)實。這是一篇略讀課文，那么怎樣在有限地時間里，完成教學的目標呢？一、預學在談話揭題后，學生對課題質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和思維能力。千年夢圓在今朝說課稿 篇3《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。表達了為我國航天事業(yè)的不斷發(fā)展而無限自豪的心情。和同學交流，說說你的感受。（1）探究：千年的飛天夢為什么能在今朝實現(xiàn)？①中華民族勇于實踐、鍥而不舍精神；②廣大航天人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻；③國家的獨立、強盛、發(fā)展。古人的奇妙想象──美好的夢想萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展載人航天工程的實施──艱苦的努力“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的39。對課文中難理解的詞語讓學生交流討論，理解詞義。（二）初讀課文，認讀字詞先給學生充分的時間自主探究，解決生字詞，疏通內(nèi)容。為實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中三維的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文課與社會、與人文相結(jié)合的特點。?認識“攬、焰”等9個生字，能夠正確認讀詞語是教學的重點，聯(lián)系課文及資料，理解為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)是教學的難點。，理解為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)。課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。總之，我充分把握了略讀課文的特點。（CAI）最后，全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》，來結(jié)束本節(jié)課的學習。并倡導學生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報。（CAI）我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關(guān)的重點語句以及“神舟五號”成功發(fā)射的過程（課件出示相關(guān)句子），在學生自讀、自悟、合作、交流的基礎上再現(xiàn)給他們，再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，升華了學生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。第三部分：團結(jié)合作，互動互助學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現(xiàn)的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。這樣，為學生充分理解問題提供了有效的保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎。第二部分：初步感知，自主建構(gòu)在這一環(huán)節(jié)，我為學生制定了以下六個學習目標（課件出示學習目標）。由這一體育夢想的實現(xiàn)，引出中國還有一個千年夢——飛天夢。所以在教學過程的第一環(huán)節(jié)，就是啟之以情，快樂導入。在自主深入研讀課文之后，讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。三、【說學法】閱讀教學是通過每個學生潛心讀書獲得個體體驗和獨特感受的過程。二、【說教法】閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。因此，本節(jié)課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生民族自豪感。因此，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠不變的追求。略讀才是應用。第四部分 激情朗讀，找準練筆處葉圣陶先生曾說過，就教學而言精讀是主體，略讀只是補充。第三部分 撥絲剝繭，萃取精華古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程。楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵人生。這三處都是通過精讀感悟來完成的。第二部分 選準感悟點，精讀精品第二部分 這是文章的精讀部分，也是解決重難點和情感價值觀的部分。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。六、教學流程第一部分 整體感知，讀中悟?qū)W蘇霍姆林斯基說過：在每個人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。閱讀單元目標就顯得尤為重要。五、教學準備課前讓學生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進入課堂，間以錄像輔助教學，課后將其制成小報，進行語文綜合實踐活動。本節(jié)課我主要采用“疑問導讀法”。其中第一點是重點，第三點是難點。學習用具體事例說明道理的方法。學習本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。六年級學生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。千年夢圓在今朝說課稿5一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內(nèi)容。本節(jié)課我注重了學生這個學習的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學習方式，力爭達到預設目標。這一環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)了學生進一步探究科學的興趣。第五部分：運用創(chuàng)新，激發(fā)興趣（CAI）略讀課文的教學是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點，適當?shù)南蛘n外擴展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學生朗讀之后談感受。第四部分：研讀感悟，精講點撥現(xiàn)代化的教學手段，以其獨特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學的效果。激發(fā)了學生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。第二部分：初步感知，自