上交千年夢(mèng)圓在今朝-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 07:16本頁(yè)面
【正文】 兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶(hù)乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。我國(guó)于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星２００３年１０月１５日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理１、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶(hù)”，萬(wàn)戶(hù)做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開(kāi)課本第１９課。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題）師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。課前準(zhǔn)備：1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。２、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。(2)學(xué)情分析學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。通往美麗夢(mèng)想的路也許荊棘密布，也許崎嶇坎坷，不要退縮，不要懼怕，讓我們懷著激情與執(zhí)著踏上更高更遠(yuǎn)的圓夢(mèng)之路！第三篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教案《千年夢(mèng)圓在今朝》教案第四篇：千年夢(mèng)圓在今朝千年夢(mèng)圓在今朝一、課例背景(1)教材分析本課敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。此時(shí)此刻你一定有很多話(huà)要說(shuō)，或?qū)ψ约?、或?qū)教旃ぷ髡?、或?qū)ゴ蟮淖鎳?guó)。（分小節(jié)讀）合作讀。兩年之后，神舟六號(hào)發(fā)射成功，接著神舟七號(hào)、八號(hào)相繼順利升空，就在去年的6月16日，神舟九號(hào)發(fā)射成功。讓我們銘記這一刻，2003年10月15日，這一刻是我們中華民族圓夢(mèng)的日子?！粗樌l(fā)射的神舟五號(hào)，飛天夢(mèng)就在今朝圓了！夢(mèng)圓之時(shí)，我們?cè)跄芡浐教旃ぷ髡邆冊(cè)?jīng)的付出，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀——（有的人，詩(shī)歌形式出現(xiàn)，課件出示）四、拓展延伸：看到神五飛天，想到航天工作者們的辛苦付出。作為太空飛行第一人，他用三句話(huà)概括了自己的太空旅行（飛船飛行正常，我自我感覺(jué)良好，我為祖國(guó)驕傲），找到了嗎？出示文字——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三句話(huà)，告訴我們什么？生回答。你看到了什么？（神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，同學(xué)們，你們看到的僅僅是這道宛若蒼龍一樣的絢麗的曲線(xiàn)嗎？你們還看到了什么？）生回答。誰(shuí)找到了描寫(xiě)神五升天的句子？指生讀課件出示（隨著一聲巨響，神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中）思考這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法，把什么比作什么？這個(gè)比喻句寫(xiě)出了神五飛天的壯麗情景。面對(duì)墓碑，我們忘不了他們?cè)?jīng)的付出，讓我們懷著對(duì)英雄的無(wú)限敬意，再次深情地（配樂(lè)）朗讀——（有的人）。（出示課件，配樂(lè)朗讀），學(xué)生談感受。（師適時(shí)板書(shū)，提煉出科技人員的精神）會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，不僅能從文字中讀出東西，還能從標(biāo)點(diǎn)中讀出東西（省略號(hào)）……你體會(huì)到了什么？還有哪些人，他們是怎么做的？指生交流。正是這份堅(jiān)定和勇氣，1970年4月24日，指生接讀D、110多個(gè)，三千多個(gè)；有的人——（有的人這個(gè)句子）（4個(gè)有的人，排比）出示文字，讀，指生談感受。A、萬(wàn)戶(hù)在科技并不發(fā)達(dá)的明代，萬(wàn)戶(hù)卻用生命去嘗試，去實(shí)踐那個(gè)在當(dāng)時(shí)美好卻很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。然
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