初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)探討-文庫吧資料
2024-11-09 01:31本頁面
【正文】 ？A2米以內(nèi)22％B3—4米之間46％C5米以上 20％你覺得近視不太深的人經(jīng)常戴眼鏡好嗎？A好 18％B不好 70％C不清楚 12％眼鏡近視了，戴隱形眼鏡有益嗎？A有 21％B無 55％C不知道 24％現(xiàn)在青少年往往認(rèn)為戴一副眼鏡認(rèn)為時(shí)尚，那么沒有近視配戴眼鏡有害嗎？A有害 68％B無害 12％C不太清楚 20％從調(diào)查的數(shù)據(jù)得出兩條信息：（1）大多數(shù)的中學(xué)生對近視了解還不夠多（2）如何預(yù)防近視的意識(shí)沒有掌握四、研究的成果：（論文）青少年如何預(yù)防近視本次研究性學(xué)習(xí)中，我們組探討的問題是“關(guān)于青少年如何預(yù)防近視”和對保護(hù)眼睛的意識(shí)等問題進(jìn)行這次研究性學(xué)習(xí)的目的是了解青少年對于愛護(hù)眼睛的意識(shí)和了解對我們的危害有多大。我們研究的目的是我們想了解近視對我們的危害有多大？當(dāng)它危害到我們的時(shí)候，我們對預(yù)防近視知識(shí)了解有多少？當(dāng)眼睛受到了傷害，我們是如何去保護(hù)和預(yù)防的。是什么導(dǎo)致他們近視的？對他們本身和生活有影響嗎？近視對我們危害有多大？帶著種種地原因，我們組員確定了我們研究的課題。眼睛對我們每個(gè)人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。只有這樣初中二次函數(shù)的教學(xué)一定能夠創(chuàng)造美好的明天?？傊踔袛?shù)學(xué)課必須讓研究著問題的學(xué)生走進(jìn)課堂，教師必先為學(xué)生營造一個(gè)研究問題的良好氛圍，在數(shù)學(xué)教學(xué)中放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在函數(shù)應(yīng)用教學(xué)上側(cè)重于應(yīng)用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)已有的成果出現(xiàn)的函數(shù)模型，具體講：（1）常見的一次函數(shù)型；（2）常見的二次函數(shù)型；（3）常見的反比例函數(shù)型；（4）分段型。因此，在數(shù)學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原型；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)解釋日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的問題，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。四 引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)論證數(shù)學(xué)定理、推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式、解決數(shù)學(xué)問題的思想方法，爭取給學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，使他們感受成功的喜悅。優(yōu)質(zhì)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)化，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，較多的使用小組討論形式，大量進(jìn)行課堂提問，師生互動(dòng)法等方法組織課堂教學(xué)，這樣徹底打破了教師一言堂的局面，出現(xiàn)了生動(dòng)、活潑的探究型學(xué)習(xí)的場面。其次是課后作業(yè)，原則上絕不選擇題海戰(zhàn)術(shù)去困乏學(xué)生，而是立足教材，結(jié)合學(xué)生心理精心配置兩、三個(gè)有研究價(jià)值的題供他們研究，然后精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。因此，上課前，首先安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，做好知識(shí)的準(zhǔn)備。二 改革傳統(tǒng)授課模式，大膽進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)長期以來，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)是教師認(rèn)真地講，學(xué)生專注地聽，主觀色彩濃厚，總認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知能力差，常常擔(dān)心數(shù)學(xué)內(nèi)容沒講透徹，久而久之，大多數(shù)學(xué)生已習(xí)慣了“老師自己講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)”的注入式教學(xué)模式。為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及素質(zhì)教育改革的新形勢，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試讓研究性學(xué)習(xí)進(jìn)入課堂教學(xué)，努力樹立以學(xué)生的發(fā)展為本，放手給他們一個(gè)自行研究探索的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，在自我發(fā)展中創(chuàng)新，改革以“接受性學(xué)習(xí)”為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。初中新課程課堂教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生研究探索能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，即研究性學(xué)習(xí)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是初中新課程的必修課。教師要理順教學(xué)與課程的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)情景，逐漸走向教學(xué)與課程的整合，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，教學(xué)相長，促進(jìn)師生共同發(fā)展，形成開放的、學(xué)習(xí)型的教學(xué)運(yùn)行環(huán)境。以學(xué)生發(fā)展為本，淡化學(xué)科體系，開放學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生不是在說教中而是在體驗(yàn)中成長，克服簡單灌輸“大道理”的教學(xué)方法。4．堅(jiān)持平時(shí)反思和階段反思想結(jié)合，隨時(shí)總結(jié)自己研究過程中的不足與優(yōu)勢，作好記錄，讓自己的研究形成初步規(guī)模。2．在借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法的同時(shí)，開發(fā)適合自己學(xué)生的新的教學(xué)方法。5．能夠綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、地理或其它學(xué)科的知識(shí)解決生活中的問題，發(fā)展社會(huì)責(zé)任感。3．經(jīng)歷查閱資料或?qū)嵉販y量獲得所需數(shù)據(jù)、動(dòng)手制作模型和撰寫研究報(bào)告的過程，獲得科學(xué)研究的體驗(yàn)、培養(yǎng)科學(xué)精神。參考文獻(xiàn)，2001.第二篇：初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們參加了初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題研究小組，為更好的參加活動(dòng)，取得一定的成績，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一．目的要求 ：1．經(jīng)歷把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，即用數(shù)學(xué)的方式表示問題以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題的過程，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；適應(yīng)素質(zhì)教
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