【正文】 學(xué)習(xí)能力。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在激勵與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。（三）激勵機(jī)制。堅(jiān)持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個(gè)性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。開展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。（二）、通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠做到：能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動；知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義；合理安排鍛煉時(shí)間，運(yùn)用掌握脈搏測定等常用方法，測量運(yùn)動負(fù)荷；了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；通過技能練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動能力和運(yùn)動技術(shù)，增進(jìn)身體健康；了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會正確評價(jià)自己運(yùn)動能力，和與同伴合作練習(xí)的能力；在體育運(yùn)動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；具體目標(biāo)：（一） 體育與健康基礎(chǔ)知識體育與健康課程解說，中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)要求；田徑運(yùn)動簡介與規(guī)則介紹體育鍛煉對促進(jìn)健康的價(jià)值常用運(yùn)動負(fù)荷的測量與方法運(yùn)用（二）、運(yùn)動技能隊(duì)列與體操：原地隊(duì)列，行進(jìn)間隊(duì)列，第三套中學(xué)生廣播體操《放飛理想》鞏固與提高，徒手體操。三、教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：（一）、加強(qiáng)思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的39。但經(jīng)過兩年的體育課學(xué)習(xí)，他們的身體素質(zhì)有了很大程度的提高，思想感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動性已不如六、七年級時(shí)那么大、較穩(wěn)定，亦較成熟。本學(xué)期我將通過教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和體育運(yùn)動技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。八年級體育工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。六、校本培訓(xùn)方面：精心準(zhǔn)備公開課，認(rèn)真上好展示課，積極參加校、縣組織的教研活動，聽、評課10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫校本培訓(xùn)的研訓(xùn)記錄。心理健康教育方面：正確處理學(xué)生生理健康與心理健康的關(guān)系，既要注意到體育活動能促進(jìn)學(xué)生的生理健康，也應(yīng)提高體育活動對學(xué)生心理健康的影響。培養(yǎng)學(xué)生能力方面：給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。豐富教學(xué)手段與方法，明確教學(xué)目標(biāo)，做好課內(nèi)課外體育鍛煉的結(jié)合的各項(xiàng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；并組織部分有體育特長的學(xué)生的體育訓(xùn)練工作，提高運(yùn)動技術(shù)水平；面向全體學(xué)生，因材施教，；加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，探索教學(xué)規(guī)律，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生身心健康的有利條件。在每堂課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研體育與健康課程的教材，考慮各方面的因素，認(rèn)真?zhèn)湔n；在上課時(shí)，面向全體學(xué)生并區(qū)別對待，采用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，充分利用學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的：掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。為終身體育的良好習(xí)慣打下的基礎(chǔ)?？傊緦W(xué)期的體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從中讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛。所以，也使本校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第三，講解要少而精。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。常抓隊(duì)列廣播操，提升廣播操質(zhì)量。本學(xué)期能各級參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)能堅(jiān)持自學(xué)兼認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。就本學(xué)期開展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高課堂效率。場地器材田徑場、鉛球20個(gè)、錄音機(jī)一臺。整理 ———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。一方面以激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。分以下步驟完成：1）、示范講解原地側(cè)向推鉛球的用力順序 2）、示范講解腳的蹬轉(zhuǎn)練習(xí)3）、示范講解蹬地轉(zhuǎn)髖練習(xí)4）、示范講解原地側(cè)向推鉛球的完整動作5）、兩人一組徒手進(jìn)行完整動作練習(xí)，按教師講解的要領(lǐng)進(jìn)行自評自練 6）、原地側(cè)向推鉛球練習(xí)在身體素質(zhì)的的練習(xí)上，我安排了持球跑的接力游戲。然后，教師講解演示原地側(cè)向推鉛球的動作，學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲動作，體會投擲的姿勢和轉(zhuǎn)體動作，加強(qiáng)對正確的投擲姿勢的理解。為了能讓學(xué)生掌握正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體的動作，首先教會學(xué)生握球的正確方法。1896年，鉛球成為第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會上投擲比賽正式項(xiàng)目。后來又用廢棄的鉛制炮彈代替石頭進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這是現(xiàn)代鉛球的直接起源。而炮彈是用圓形鉛制成的。首先教師先提出鉛球的起源，鉛球是世界田徑賽場上的傳統(tǒng)項(xiàng)目。培養(yǎng)高尚的思想品德。六、說學(xué)法八年級學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識與運(yùn)動技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看二想三悟的思維活動過程，達(dá)到了解動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律的目的和使學(xué)生知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自主性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以最大限度提高課堂效率。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生明確地意識到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，設(shè)疑引課題，解疑指迷津既體現(xiàn)教學(xué)的整體性和知識的聯(lián)系性，又充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、說教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：初步體會握、持球的方法和“推”球的動作要領(lǐng)。它們要由專業(yè)老師通過一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動的配合練習(xí)來完成。二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用。初三年級體育與健康課課時(shí)計(jì)劃對象：龍門中學(xué) 第3周1次課 教師：體育組 教 學(xué) 內(nèi) 容 魚越前滾翻 教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)習(xí)魚越前滾翻，使學(xué)生了解魚越前滾翻的基本動作方法，并掌握動作要領(lǐng)，學(xué)會在練習(xí)中如何進(jìn)行幫助保護(hù)，通過練習(xí)，使多數(shù)同學(xué)能夠在其他同學(xué)的幫助保護(hù)下完成魚越前滾翻動作教學(xué)內(nèi)容 次數(shù) 教師指導(dǎo)學(xué)生活動 組織與要求 上課常規(guī) 1’ 1次 1)教師提前到場準(zhǔn)備與檢查器械 2)接受體委報(bào)告，向?qū)W生問好 3)宣布本課 內(nèi)容與目標(biāo)，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告 5 向教師問好組織：四橫隊(duì) 隊(duì)形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：精神集中，認(rèn)真聽講，明確目標(biāo)，做好 安全檢查繞操場慢跑 5 3圈 教師觀察學(xué)生練習(xí)，并從旁鼓勵學(xué)生克服 困難，積極練習(xí)學(xué)生認(rèn)真完成教師布置的練習(xí)任務(wù) 組織：全班集體進(jìn)行練習(xí)要求：按教師要求完成 練習(xí)徒手操練習(xí)4 48拍 教師講解及示范練習(xí)方法，并用口令指揮 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽教師講解示范練習(xí)動作，并在教師的口令指揮下進(jìn)行練習(xí)組織：全班成四列橫隊(duì)進(jìn)行練習(xí)隊(duì)形x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：跟上節(jié)拍，充分活動各關(guān)節(jié)魚越前滾翻練習(xí)20 6—8次 教師講解魚越前滾翻的基本方法和動作要領(lǐng)及幫助保護(hù)方法 教師示范魚越前滾翻基本動作 學(xué)生認(rèn)真聽教師講解和示范魚越前 滾翻的動作要領(lǐng)及方法：學(xué)生在相互幫助和保護(hù)下進(jìn)行魚 組織：全班分四組進(jìn)行練習(xí)隊(duì)形：鯉魚跳龍門 12 2次 教師講解游戲規(guī)則，并在一旁觀察學(xué)生游戲，用語言鼓勵學(xué)生 學(xué)生聽教師講解游戲規(guī)則，并按規(guī)則 要求進(jìn)行游戲同組同學(xué) 互相鼓勵組織：全班分兩隊(duì)進(jìn)行比賽 隊(duì)形： 要求：認(rèn)真游戲，注意安全 放松操 2 48拍 教師講解并示范練習(xí)動作，用口令進(jìn)行指揮 認(rèn)真聽教師講解示范練習(xí)動作，在教師口令指揮 下進(jìn)行練習(xí)組織：全班集體進(jìn)行練習(xí)隊(duì)形： 要求：充分進(jìn)行放松 下課常規(guī) 30—1 1次 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，答疑；組織、收還器械 小結(jié)歸納總結(jié)，提出問題討論，教師答疑，收還器械；行禮解散組織：成四列橫隊(duì) 隊(duì)形：同上 要求：調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 場地器材 海綿墊4塊 皮筋1條教學(xué)反思 此節(jié)課的缺陷在于上節(jié)前滾翻的教學(xué)，學(xué)生掌握的程度不夠，導(dǎo)致這節(jié)魚躍前滾翻的教學(xué)難度增加不少。三、結(jié)束部分 5 ′（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼 吸放松整理活動。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上 進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心（五）學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動 作，更好的掌握動作技能。（不用的籃球及時(shí)放入籃 球筐，注意安全）（四）教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯(cuò)誤動作利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便于記憶。（三）籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操 4 個(gè) 8 拍共 8 節(jié) : 上肢運(yùn)動，左右交接球，體側(cè)運(yùn)動，踢腿運(yùn)動，腰部繞環(huán)，全身運(yùn)動，跳躍 運(yùn)動，拋球運(yùn)動設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動損傷二、基本部分 25 ′（一）教師語言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運(yùn)會籃球明星姚明、NBA 籃球明星大家非常熟 悉，但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方 法技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；情感：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型難點(diǎn)：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且 使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo) 地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中 心，在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑 強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。12:48:43 1揚(yáng)2起3征4帆123 2015427 12:48:43尊敬的各位評委老師：大家好，我是 ** 小學(xué)的體育老師 ***，今天我說課的內(nèi)容是水平（三）五年級的雙手胸前傳接球。輔助性練習(xí)：（2）準(zhǔn)備部分的要求：慢跑時(shí)身體自然放松做操時(shí)動作舒展大方師生同喊同坐做操采用四個(gè)八拍三、基本部分：主要是學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高興趣，掌握動作基本要領(lǐng) 組織教法：（1）教師講解動作要領(lǐng)并示范（2）學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察觀看（3）教師組織學(xué)生分組（同性、異性、隨意）（4）教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)（采用合作學(xué)習(xí)方式）（5）教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生共同存在問題讓學(xué)生小組討論 后教師去訂正（6）學(xué)生繼續(xù)分組練習(xí)（7）待學(xué)生學(xué)練完成后教師小結(jié)，（主要以表揚(yáng)和鼓勵為 主）要求:注意安全精神集中，紀(jì)律良好學(xué)習(xí)認(rèn)真、互相幫助、鼓勵、合作學(xué)習(xí)、共同提高四、結(jié)束部分：主要調(diào)整學(xué)生身體恢復(fù)正常，總結(jié)歸納該課教材的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況 組織教法 ： 1)、整理放松活動采用舞蹈放松，在音樂的伴奏下歡快的進(jìn)行 2）、學(xué)生整隊(duì)集合，做到快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中 3）、學(xué)生共同評價(jià)本次課學(xué)到了什么，存在哪些問題。它具有集中學(xué)生注意力、充分活動肢體、預(yù)防運(yùn)動損傷的作用。一、開始部分：活躍情緒，激發(fā)興趣。游戲教學(xué)法：根據(jù)本課內(nèi)容安排游戲，鞏固 技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。分解教學(xué)法：通過動作的分解，降低難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位動作的聯(lián)系性，最終完整掌握動作技術(shù)。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在樂學(xué)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能主動觀察和評價(jià)同伴的動作，并能和他人合作完成體育運(yùn)動的 學(xué)習(xí)任務(wù)。社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生良好